新七年級(jí)語(yǔ)文月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=PAGE2*2-13頁(yè)共=SECTIONPAGES4*28頁(yè)◎第=PAGE2*24頁(yè)共=SECTIONPAGES4*28頁(yè)第=PAGE3*2-15頁(yè)共=SECTIONPAGES4*28頁(yè)◎第=PAGE3*26頁(yè)共=SECTIONPAGES4*28頁(yè)2016-2017學(xué)年度南溪中學(xué)初一第一次月考卷考試時(shí)間：120分鐘；命題人：陳耀江審題：唐鳳鳴題號(hào)一二三四五六七八九總分得分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息評(píng)卷人得分一、語(yǔ)言積累（）1．請(qǐng)將下面語(yǔ)句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫在下面的田字格中。（3分）孝敬父母，善行天下。2．下列各組中注音完全正確的一組是（）（3分）A．禱告dǎo蔭蔽yìn菡萏hàndàn花團(tuán)錦簇cùB．匿笑nì醞釀nìang癱瘓tānhuàn憔悴qiáoC．分歧qí嫩芽nèi捶打chuí敏感mǐnD．遮蔽zhē抖擻sǒu侍弄sì徘徊páihuái3．下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．《散步》的作者是莫懷戚，本文是一篇散文，寫了一家人一起散步的故事，是對(duì)中華傳統(tǒng)美德中“孝敬”“慈愛(ài)”觀念的形象詮釋。B．《秋天的懷念》選自《史鐵生作品集》。那個(gè)秋天，母親病故了，“我”終于懂得了母親未說(shuō)完的話，領(lǐng)悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。C．《陳太丘與友期》中的陳太丘是個(gè)不講信用的人，他在與朋友約定后，朋友沒(méi)有到就離開(kāi)了。D．散文詩(shī)兩首，都是對(duì)母親的深情傾訴，無(wú)論是金色花，還是荷葉，都被詩(shī)人用來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)；無(wú)論是稚童的天真爛漫，還是青年女子的細(xì)膩敏感，都是真情的流露，感人至深。4．（本題3分）下面各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.抖擻狹窄升滕輕飛曼舞B.靜謐篝火陳列一勞永逸C.機(jī)杼粗糙遺撼不言而喻D.絕倫華蓋搖曳全幅精力5．（本題3分）下列句子中劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．春天來(lái)了，八（1）班的同學(xué)們準(zhǔn)備出去郊游，盡享天倫之樂(lè)。B．《西游記》這部小說(shuō)，情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。C．趙本山的小品《同桌的你》，憑著演員出色的演技，當(dāng)之無(wú)愧地獲得春晚節(jié)目一等獎(jiǎng)。D．部分同學(xué)意志不堅(jiān)定，經(jīng)營(yíng)者隨機(jī)應(yīng)變地逃避檢查，是黑網(wǎng)吧難根除的主要元兇。6．選出對(duì)名著《西游記》相關(guān)內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）（3分）A．孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空為“弼馬溫”。B．悟空得知“弼馬溫”真相，氣憤之極，打傷太白金星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打敗天兵天將，直到玉帝封他做“齊天大圣”才暫時(shí)作罷。C．豬悟能被高太公招為上門女婿，雖然他勤謹(jǐn)能干，不傷害百姓，但因相貌丑陋、食量驚人，又經(jīng)常飛沙走石、來(lái)去無(wú)影，所以被眾人當(dāng)成妖怪。D．朱紫國(guó)的王后被妖怪賽太歲擄去，妖怪的三個(gè)金鈴厲害無(wú)比，讓悟空費(fèi)盡周折。酣戰(zhàn)之際，觀音菩薩趕來(lái)帶走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。7．名著閱讀，孫大圣本領(lǐng)再大，也翻不出如來(lái)佛的手心。對(duì)這個(gè)故事你是怎么看的？（3分）8．語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。（9分）留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關(guān)愛(ài)留守兒童的健康成長(zhǎng)，某校團(tuán)委開(kāi)展了“走近留守兒童”的主題活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)之間結(jié)對(duì)子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。（1）下面是學(xué)生擬寫的活動(dòng)主題詞，作為主持人，你選用哪一個(gè)更貼切?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。①讓世界充滿愛(ài)

②明天更美好

③手拉手，心連心選項(xiàng)：_____。（只填序號(hào)）理由：_____________________________________________（2）下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)我省留守兒童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你從中提煉兩則信息。江蘇省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表抑郁頻度經(jīng)常有時(shí)很少?zèng)]有百分比5.9％52.9％35.5％6.7％解決方式對(duì)父母說(shuō)對(duì)同學(xué)說(shuō)對(duì)老師說(shuō)不說(shuō)百分比23.6％35.5％5.9％35％①_________________________________②___________________________________

（3）為了開(kāi)展好這次活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（2分）示例：給留守生集體過(guò)生日①

_______________________________②__________________________________9．仿寫句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（4分）如果你是魚兒，那么快樂(lè)就是一汪清涼的水；如果你是小鳥，那么快樂(lè)就是一片湛藍(lán)的天；，；，。評(píng)卷人得分二、古詩(shī)文（25分）（一）古詩(shī)文默寫：10．古詩(shī)詞默寫（10分，每小題2分）①《觀滄?！分凶钅芊从吃?shī)人博大襟懷的詩(shī)句是：，；，。②，，古道西風(fēng)瘦馬。馬致遠(yuǎn)《天凈沙.秋思》③《次北固山下》刻畫破曉日出，江上春早，抒發(fā)詩(shī)人情懷的詩(shī)句是：，。④驚悉好友王昌齡被貶湖南龍標(biāo)，李白用詩(shī)句“，”表達(dá)對(duì)友人的同情和思念。⑤《詠雪》中東晉才女謝道韞的一句詠雪詞：“”被廣為傳誦。（二）古文閱讀（15分）陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。1．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）元方入門不顧顧：_______（2）下車引之引：______（3）太丘舍去去：_______（4）相委而去委：______2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。3．元方面對(duì)父親朋友的粗野語(yǔ)言，針?shù)h相對(duì)地指出他的“無(wú)信”“無(wú)禮”，這說(shuō)明元方是個(gè)怎樣的人？（3分）4．有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無(wú)地自容，這的確有些失禮。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)元方這一行為看法？（3分）5．如果父母不在家，家中來(lái)了客人，你該如何接待？（2分）評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀一、課內(nèi)閱讀（16分）①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。②桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼晴，像星星，還眨呀眨的。③“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。④雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

16．請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句分別概括第三、第四段文字的內(nèi)容。（2分）17．第一段“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”句中的“偷偷地”和“鉆”用得好，為什么？（2分）

18．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最喜歡作者描繪的哪幅圖畫，為什么？（2分）

19．文章有不少句子是同時(shí)使用兩種或兩種以上修辭手法的，請(qǐng)你找出兩個(gè)例句，并且談?wù)勥@些句子的妙處。（4分）(二)課外閱讀《母親的心》(20分)母親的心⑴熬過(guò)六歲那年漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過(guò)來(lái)。⑵春日的陽(yáng)光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹(shù)影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。⑶久病初愈的我沒(méi)胃口，家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢!⑷好在愛(ài)子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)的溪流，六月天若翻開(kāi)小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。⑸母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動(dòng)的希望。⑹或許上天也憐惜母親那深切的舐?tīng)僦榘?，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個(gè)頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。⑺母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無(wú)措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因?yàn)槟鞘且恢荒感罚墓牡亩瞧さ紫抡龂鵁o(wú)數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……⑻母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個(gè)春寒料峭的日子里，一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動(dòng)作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。⑼這個(gè)經(jīng)過(guò)，我并沒(méi)有親眼看到，是母親回來(lái)后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽(tīng)的。母親說(shuō)，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路?？墒侵窈t里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下!⑽母親最終是空著手回家的，在那個(gè)還帶著寒意的春日里，母親再也沒(méi)能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說(shuō)，她并沒(méi)有后悔放了那只母蟹，因?yàn)樗彩且晃荒赣H，天底下所有母親的心是一樣的。⑾窗外是涌動(dòng)的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細(xì)看著母親不再光潔紅潤(rùn)的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。⑿那是多么不幸而又幸運(yùn)的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!(選文略有改動(dòng))

20．文章以螃蟹為線索，講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)依據(jù)提示，在方框中補(bǔ)全⑴～⑼段的主要情節(jié)。（6分）21．閱讀文章⑴～⑷段，說(shuō)說(shuō)母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些?（5分）

22．第⑻段畫線句子中一系列動(dòng)作描寫有什么作用?（2分）

23．閱讀第⑼段，聯(lián)系上下文，回答下面問(wèn)題。（2分）“可是竹簍里那不停的‘沙沙沙’的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。”母親為什么“再一次跑回到溪邊”?（2分）

24．文章題目“母親的心”有哪兩層含義?（3分）(二)課外閱讀（本題20分）愛(ài)，有時(shí)很簡(jiǎn)單吳小毛①愛(ài)，有時(shí)很簡(jiǎn)單。一所小學(xué)的校門口，紛紛落下的雨雪把接孩子的家長(zhǎng)們凍得一個(gè)勁兒地搓手跺腳，幾位騎三輪車來(lái)接孩子的爺爺頭發(fā)上眉毛上都掛滿了雪花。終于，孩子們放學(xué)了。盼望已久的爺爺們趕忙將自己的孫子或?qū)O女抱上三輪車，急慌慌地脫下自己的棉大衣給孩子裹上，蹬上車一溜煙地消失在茫茫大雪中……②愛(ài)，有時(shí)很簡(jiǎn)單。一個(gè)下崗職工家里，因?yàn)閷O子的生日，今晚餐桌上百年不遇地多了一盤油燜大蝦，對(duì)著金燦燦、油汪汪的大蝦，孫子的眼睛里都冒出了綠光。爸爸裝著沒(méi)瞧見(jiàn)，給爺爺奶奶碗里各夾了一只最大的蝦，可是奶奶忙夾起自己碗中的大蝦放在孫子的碗里，說(shuō)：“大蝦不好消化，我這只就讓孫子幫忙消滅吧?！睂O子趕忙又夾起來(lái)放回奶奶的碗里：“咱家一年只吃一次大蝦，奶奶要是不吃我也不吃！”就這樣，讓來(lái)讓去，最后每個(gè)人碗里都有了一只又紅又亮的大蝦。這頓普通人家不普通的飯，給這家人帶來(lái)的是那么濃濃的溫情……③愛(ài)，有時(shí)很簡(jiǎn)單。每天清晨，妻子都是第一個(gè)起床，一陣風(fēng)似的為丈夫兒子準(zhǔn)備早餐?？墒怯幸惶焱砩掀拮由眢w不舒服，等第二天一睜眼——糟糕，過(guò)了做早餐的時(shí)間了！當(dāng)她慌慌張張穿上衣服沖進(jìn)廚房的時(shí)候，楞住了——丈夫正端著一碗她平時(shí)最愛(ài)吃的面片湯往外走……④愛(ài)，有時(shí)很簡(jiǎn)單。一個(gè)男孩期末考試考砸了。傷心得連飯也不想吃覺(jué)也睡不好，家長(zhǎng)心里更是著急。可是他們對(duì)男孩既沒(méi)有打也沒(méi)有罵，而是和男孩一起分析這次考試失利的原因，從此他們還放棄了每天晚上雷打不動(dòng)的看電視的時(shí)間，幫助孩子復(fù)習(xí)功課。在一次黃昏的散步中，父親牽著男孩的手，輕聲的說(shuō)道：“在人生的跑道上，即使你落在了別人的后面，我們也會(huì)和你一起跑。無(wú)論風(fēng)雪嚴(yán)寒，不管暴雨傾盆，直到你趕上同學(xué)超過(guò)同學(xué)……”⑤愛(ài)，有時(shí)很簡(jiǎn)單。一年一度的商場(chǎng)店慶活動(dòng)開(kāi)始了，各商家紛紛在活動(dòng)期間實(shí)行打折優(yōu)惠，商場(chǎng)里自然是人山人海，排隊(duì)交費(fèi)的更是一條條長(zhǎng)龍。這時(shí)，一位跛腳的男子費(fèi)力的擠了過(guò)來(lái)。他左手拿著交費(fèi)的單子，右手抱著不滿周歲的孩子，汗珠子順著瘦削的臉頰一個(gè)勁兒地往下淌也顧不上擦。站在前面的一位白發(fā)老太太拉住他：“孩子，到我前面來(lái)！”跛腳的男子一楞，一時(shí)不知如何才好。就在他猶豫的一瞬間，站在收銀臺(tái)前的一個(gè)男人一把將他拽到自己的前面：“你在這排著的，現(xiàn)在該你交費(fèi)了！”跛腳男人一邊感激地沖著人們說(shuō)“謝謝”，一邊一跛一拐地走向微笑著迎接他的收銀小姐……⑥愛(ài)，就這么簡(jiǎn)單。（摘自《讀友報(bào)》）25.文章選取了五個(gè)生活片段，請(qǐng)你分別概括出④、⑤兩段的內(nèi)容：（4分）26．.文章作者說(shuō)“愛(ài)，有時(shí)很簡(jiǎn)單”你是怎么看的，愛(ài)，真的很簡(jiǎn)單嗎？（4分）27．在你的生活經(jīng)歷中，有沒(méi)有類似文章中的往事，請(qǐng)寫出來(lái)，并談?wù)劗?dāng)時(shí)你的感受。（4分）28．“愛(ài)，就這么簡(jiǎn)單”中“這么”指代什么？（3分）29．讀了文章以后，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做才是“愛(ài)”？并聯(lián)系你的生活談?wù)劇＃?分）評(píng)卷人得分四、作文30．（本題55分）在成長(zhǎng)的路上記錄著：濃濃親情，動(dòng)人心弦；感念師恩，祝福無(wú)限；同學(xué)友誼，倍加珍惜。心靈深處那些難忘的人與事、景與情，一定經(jīng)常浮現(xiàn)在你的眼前，讓你感到無(wú)限溫暖。請(qǐng)以“在溫暖中長(zhǎng)大”為題目，寫一篇700字左右的文章。要求說(shuō)真話，抒真情。本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。答案第=page66頁(yè)，總=sectionpages66頁(yè)答案第=page11頁(yè)，總=sectionpages66頁(yè)參考答案1．略【解析】試題分析：專項(xiàng)書寫題的考查，要求學(xué)生書寫態(tài)度要認(rèn)真，字體要規(guī)范。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。2．B【解析】試題分析：A中應(yīng)是“蔭蔽yìn”；C中應(yīng)是“嫩芽nèn”；D中應(yīng)是“搓捻（niǎn）侍弄shì”考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。3．C【解析】試題分析：C中應(yīng)是“友人是個(gè)不講信用的人，他在與朋友約定后，不按期赴約”?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。4．B【解析】本題考查學(xué)生辨別漢字正誤的能力。A項(xiàng)中應(yīng)是“升騰”；C項(xiàng)中應(yīng)是“遺憾”；D項(xiàng)中應(yīng)是“全副精力”。5．C【解析】A中“天倫之樂(lè)”對(duì)象僅指家人；B中“抑揚(yáng)頓挫”只說(shuō)話；D中“隨機(jī)應(yīng)變”褒義詞，不能用在貶環(huán)境。6．B7．參考示例一：盡管孫大圣沒(méi)能跳出如來(lái)佛的手心，但是孫大圣卻在如來(lái)佛的手指間撒了一泡猴尿，留下一股臊氣。我認(rèn)為，小說(shuō)給佛祖開(kāi)了個(gè)大玩笑，渲染了孫大圣對(duì)主宰天地萬(wàn)物的如來(lái)佛的輕慢，孫大圣的桀驁不馴正體現(xiàn)了人民群眾的反抗意識(shí)。/參考示例二：孫大圣雖然本領(lǐng)高強(qiáng)，但是最終還是受制于如來(lái)佛。我認(rèn)為，道高一尺，魔高一丈，現(xiàn)實(shí)生活中人們確實(shí)有很多難以擺脫的困境，本領(lǐng)再大的人也難以幸免。這故事其實(shí)正是當(dāng)時(shí)人們對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)實(shí)無(wú)可奈何的反映。（可以有不同看法，但必須言之成理）【解析】試題分析：6．根據(jù)所讀所記，仔細(xì)回顧《西游記》中相關(guān)內(nèi)容和情節(jié)，根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)行分析判斷。B中“打傷太白星”是后話，應(yīng)是“打出南天門”。玉帝派去擒拿孫悟空的是托塔李天王和哪吒。二郎神出場(chǎng)是孫悟空蟠桃宴上二次大鬧天宮之后的事情。B錯(cuò)，故選B。7．根據(jù)所讀所記，仔細(xì)回顧《西游記》中孫大圣本領(lǐng)再大，也翻不出如來(lái)佛的手心的相關(guān)內(nèi)容和情節(jié)，結(jié)合內(nèi)容，談?wù)効捶?。觀點(diǎn)明確，言之有理，表達(dá)清楚即可?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。8．選③更貼切。因?yàn)樗劬o主題，具體形象地表現(xiàn)出此次活動(dòng)的內(nèi)容。9．示例：①很多的留守兒童有抑郁情緒；②解決抑郁情緒的主要方式是對(duì)同學(xué)說(shuō)。10．示例：①舉辦“我與留守生心連心”演講比賽；②開(kāi)設(shè)留守兒童心理輔導(dǎo)課；③評(píng)選自立自強(qiáng)優(yōu)秀留守兒童。【解析】8．主題詞應(yīng)緊扣主題，生動(dòng)而形象才可以；9．要求學(xué)生能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括圖表內(nèi)容要點(diǎn)。10．活動(dòng)形式只要突出主題，設(shè)計(jì)合理即可。11．（４分）如果你是小草，那么快樂(lè)就是一束溫暖的陽(yáng)光；如果你是花兒，那么快樂(lè)就是一滴晶瑩的露珠?！窘馕觥吭囶}分析：仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。12．1、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已2、開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻3、曲徑通幽處，禪房花木深。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。【解析】試題分析：名句名篇默寫是近幾年中考的?？碱}，考查方式多為填空。從內(nèi)容上看，這些名句名篇，或是揭示了人生哲理，或是反映了生活的真諦，或是描繪了人物的情貌，或是表現(xiàn)了事物的真相，具有思想性、哲理性、藝術(shù)性?？键c(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。②與人期行，相委而去。

13．通過(guò)本文可以看出陳太丘的友人是一個(gè)什么樣的人？2分

14．從元方的語(yǔ)言中可以看出元方是一個(gè)什么樣的孩子？2分

15．在友人“慚”“下車引之”時(shí)，元方卻“入門不顧”是否失禮？你怎樣看？4分

【小題1】元方/入門/不顧

【小題2】①約定②通“否”③拉④回頭看

【小題3】①過(guò)了中午還沒(méi)有來(lái)。太丘就不再等候走了，離開(kāi)后那朋友才來(lái)。②跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。

13．言而無(wú)信卻又無(wú)禮的人，自己失信，卻怪罪別人，是一個(gè)不講道理的人。（意對(duì)即可）

14．是一個(gè)聰明懂道理的孩子，品格正直不阿。（意對(duì)即可）

15．“略”。（開(kāi)放性試題，言之成理即可。）

【解析】【小題1】試題分析：學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【小題2】試題分析：要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。如：“不”通“否”。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

【小題3】試題分析：所謂“理解文中的句子”，就是能夠根據(jù)上下文的語(yǔ)境、領(lǐng)會(huì)某一個(gè)文言句子在文中的意思，能從思想內(nèi)容、表達(dá)效果等方面對(duì)這個(gè)句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，弄明白句中有關(guān)詞語(yǔ)的指代義，把握句子間的關(guān)系，看是否有活用現(xiàn)象，明確使用的文言句式等。所謂“翻譯句子：就是能將文言句子譯成合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范的白話文，做到文從字順，規(guī)范簡(jiǎn)明，通順暢達(dá)?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【小題4】試題分析：學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱?duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題5】試題分析：可以結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過(guò)程。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題6】試題分析：學(xué)生亮出的觀點(diǎn)要明確，最好能圍繞原文觀點(diǎn)，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。因?yàn)椋恼碌闹髦己退枷敫星槭墙y(tǒng)領(lǐng)全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達(dá)的思想感情，不從全文的主旨和情感基調(diào)入手，分析品位的結(jié)果就很有可能會(huì)與原文情感相悖?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

16．春風(fēng)圖春雨圖

17．“偷偷的”和“鉆”寫出了春草破土而出的動(dòng)感，寫出了在不經(jīng)意間小草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。采用擬人手法，使小草也有了人的動(dòng)作和情感。

18．言之成理即可。

19．共要舉兩例。答案示例：“在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的?！庇昧吮扔?、擬人的修辭手法。比喻手法形象地寫出三在草叢中的小花的形態(tài)；擬人手法賦予草花以人的情趣，使得草花春趣盎然?！窘馕觥吭囶}分析：

16．本題考查學(xué)生對(duì)文段大意的概括能力。本文中的第三段主要描寫春風(fēng)，體現(xiàn)春風(fēng)的輕柔的特點(diǎn)。給我們展示了一幅春風(fēng)圖。第四段主要描寫了春雨，體現(xiàn)了春雨的細(xì)密的特點(diǎn)，給我們展示了一幅春雨圖。

17．本題考查學(xué)生對(duì)句子中的詞語(yǔ)的賞析能力。本句中“偷偷地”采用了擬人的修辭，形象的寫出小草在不被知曉的情況下破土而出的情趣?！般@”字用得好，主要體現(xiàn)在該詞語(yǔ)能夠形象的表現(xiàn)小草的的長(zhǎng)勢(shì)。

18．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表述的能力。在作者對(duì)春的描寫中，給我們展現(xiàn)了幾幅優(yōu)美的畫卷，我們可以從中選取喜歡的一個(gè)，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由即可。

19．本題考查學(xué)生對(duì)修辭方法的賞析能力。在原文句子中找出兩個(gè)例句，并說(shuō)明其作用。考點(diǎn)：概括文段大意，賞析語(yǔ)句中的詞語(yǔ)，語(yǔ)言表述，賞析修辭的作用點(diǎn)評(píng)：答好此題的關(guān)鍵是掌握用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括段意的能力。閱讀文章，從中理清思路，找準(zhǔn)事件描寫的中心，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的話總結(jié)概括出來(lái)。掌握賞析句中詞語(yǔ)的方法。品析詞語(yǔ)可以從“字典義+語(yǔ)境義+手法+表達(dá)效果”入手。掌握修辭方法的辨別，我們需要掌握的修辭方法有8種，即比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)；目的是學(xué)會(huì)使用修辭方法造句，能夠判別、修改修辭語(yǔ)法上的病句，以及使用修辭方法的表達(dá)效果。文字表達(dá)要準(zhǔn)確、清晰、沒(méi)有歧義，容易被人接受。在日常生活學(xué)習(xí)中練習(xí)，做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、會(huì)表述的人。20．(6分，答對(duì)一點(diǎn)給2分，共3點(diǎn))(1)母親翻找螃蟹(2)母親發(fā)現(xiàn)螃蟹(3)母親放下螃蟹

21．(6分，答對(duì)一點(diǎn)給2分，共3點(diǎn))久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質(zhì)條件很差又偏遠(yuǎn)的山村買不到螃蟹；母親愛(ài)子心切。

22．表現(xiàn)了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪墊；表現(xiàn)了母親的善良。

23．母蟹掙扎的“沙沙沙”的聲音，加重了母親心中的負(fù)罪感，使她后悔帶走了母蟹，于是急于送回。

24．(3分，答對(duì)一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分)一是母親的愛(ài)子之心；二是母親對(duì)天下所有母親愛(ài)子情懷的理解、體諒之心。【解析】試題分析：

20．此題主要考查概括能力，要求用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括事件情節(jié)的內(nèi)容。這是一篇親情文章，本文通過(guò)寫了一個(gè)為了給孩子增補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)的母親翻找螃蟹到放掉螃蟹的故事，表達(dá)了一種深深的母愛(ài)之情，這里以螃蟹為線索概括找螃蟹、發(fā)現(xiàn)螃蟹、放螃蟹幾個(gè)情節(jié)即可。

21．學(xué)生能從原文中找出“我”想吃螃蟹，山村買不到螃蟹，母親愛(ài)子心切，最終去找螃蟹。學(xué)生提煉信息合理即可。

22．回答此題要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析，表述正確合理即可。這里表現(xiàn)了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理，同時(shí)也為母親放了母蟹這一善良的舉動(dòng)做鋪墊。

23．這里考查在語(yǔ)言環(huán)境中推斷和理解詞語(yǔ)含義的能力。學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的具體含義的能力，能緊扣文章中心主題，聯(lián)系上下文進(jìn)行理解概括。意思表述正確即可。（1）能結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)出母親當(dāng)時(shí)的矛盾心理（2）“沙沙沙”生動(dòng)的掙扎聲加重了母親心中的負(fù)罪感，使她后悔帶走了母蟹，于是急于送回。

24．回答此題應(yīng)理解“標(biāo)題”的雙關(guān)義。在這里“母親的心”一語(yǔ)雙關(guān)，既要理解其表層含義，即母親的愛(ài)子之心，又要理解其深刻內(nèi)涵，即天下所有母親愛(ài)子情懷的理解、體諒之心?？键c(diǎn)：記敘文閱讀概括內(nèi)容動(dòng)作描寫在語(yǔ)言環(huán)境中推斷和理解詞語(yǔ)含義賞析文題點(diǎn)評(píng)：概括故事情節(jié)要緊扣文章的記敘要素，其中人物和事件是最重要的，其他要素如時(shí)間、地點(diǎn)，如果有特定意義，也要一并概括出來(lái)。篩選并提取文章閱讀語(yǔ)料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，要在閱讀過(guò)程中達(dá)到理解的目的，能夠用原文的材料來(lái)解決問(wèn)題。動(dòng)作描寫的作用:一是表現(xiàn)人物的心理，二是反映人物的性格、精神品質(zhì)，三是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。把握題目的表層和深層含義，實(shí)際上是對(duì)中心思想的把握。25．第④段：家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，正確面對(duì)考試失利。第⑤段：商場(chǎng)里人們讓殘疾男人插隊(duì)交款。26．可以說(shuō)“愛(ài)，很簡(jiǎn)單”只要我們能夠盡力幫助別人就行。也可以說(shuō)不簡(jiǎn)單，因?yàn)椤皭?ài)”別人首先應(yīng)該戰(zhàn)勝自己的私欲，首先要求我們時(shí)刻準(zhǔn)備犧牲自己的利益，這不是人人能作到的。27．提示：結(jié)合自己類似的經(jīng)歷來(lái)談，語(yǔ)言連貫，能從小事中看出“愛(ài)”。28．在日常小事上多替別人著想，多關(guān)心別人。29．示例：愛(ài)別人，并不是一定要干出什么驚天動(dòng)地的大事，只要我們盡自己的所能，幫助別人，就算是“愛(ài)”。為難時(shí)的一句鼓勵(lì)是愛(ài)，痛苦時(shí)的一句安慰是“愛(ài)”。（要求：結(jié)合自己的生活來(lái)談。）【解析】略30．參考例文那一次我真的很棒時(shí)間如水，飛快的流逝了，但是一些記憶的影子，還依然印在我的腦海中，依稀記得，那一次，我真的很棒！中午的太陽(yáng)炙熱的烤著大地，使人們不禁加快了回家的腳步，我也不例外。突然，拐角處出現(xiàn)了一輛黑色轎車，我和車就這樣撞到了一起，腿上出了好多的血，司機(jī)逃逸了，不過(guò)我相信，他不管跑到哪里，警察叔叔們都會(huì)把他抓住，繩之以法的。一些好心的阿姨把我送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“沒(méi)有什么大礙，只是腿部受傷面積很大，如果不及時(shí)處理，傷口就會(huì)惡化?！蔽衣?tīng)了之后，不禁覺(jué)得害怕了起來(lái)。以前天不怕，地不怕的我，如今變得如此膽小，傳出去會(huì)敗了我的“名聲”的。不，不可以害怕，就像平常生病打針一樣！沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系！這時(shí)我怦怦直跳的心才安靜了下來(lái)。到了消毒的時(shí)間了，我在醫(yī)生的帶領(lǐng)下來(lái)到護(hù)診室，醫(yī)生讓我先坐好，爾后，他拿著消毒用具過(guò)來(lái)了，我剛平靜下來(lái)的心又跳了起來(lái)，想懷里揣著一只不乖的小兔子似的。我想，不要害怕，我是最棒的！想到這里，我的心漸漸安靜了下來(lái)，剛才還在亂蹦的小兔子，漸漸的睡著了。我鼓起勇氣讓醫(yī)生給我消毒，那一陣鉆心的痛，眼淚將要奪出眼眶。但是，當(dāng)我想到江姐，保爾·柯察金的事跡時(shí)，眼淚又讓我“吞”了下去，咬緊牙關(guān)，挺了過(guò)去。連醫(yī)生都不禁的贊嘆道：“你太勇敢了，我還是第一次見(jiàn)到這么堅(jiān)強(qiáng)的孩子！”在場(chǎng)的人都鼓起了掌聲。我笑了，笑的是那樣的快樂(lè)。因?yàn)槲易龅搅耍墙?，是保爾·柯察金給予我的勇氣，那一次，我真的很棒！【解析】試題分析：文題