新人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案

教案2016至2017學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科美術(shù)姓名王馨悅天津市濱海新區(qū)大港西苑小學(xué)“自主創(chuàng)新四段式”教學(xué)模式“自主創(chuàng)新四段式”教學(xué)模式分為四大板塊,即前置學(xué)習(xí),探索質(zhì)疑---雙向交流,釋疑導(dǎo)學(xué)----梳理總結(jié),建構(gòu)提升----拓展應(yīng)用,反饋促學(xué)。第一板塊“前置學(xué)習(xí),探索質(zhì)疑”：主要是在課前完成的。是學(xué)生根據(jù)指定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按目標(biāo)要求讀書進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提出新問題，引發(fā)新思考，進(jìn)而解決問題。第二板塊“雙向交流,釋疑導(dǎo)學(xué)”：是學(xué)生在課上，把前置學(xué)習(xí)的結(jié)果與大家分享。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，就學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過生生、師生間的對(duì)話、質(zhì)疑、討論、求證、釋疑，促進(jìn)學(xué)生深度思考，得出結(jié)論，揭示規(guī)律。這一過程，教師全程參與，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作切實(shí)指導(dǎo)，教在需要處，導(dǎo)在困惑處，引在深入處。第三板塊“梳理總結(jié),建構(gòu)提升”：是學(xué)生在前置學(xué)習(xí)、雙向交流的基礎(chǔ)上，全方位梳理所學(xué)內(nèi)容，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，反思學(xué)習(xí)過程，掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生整體把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的脈絡(luò)。第四板塊“拓展應(yīng)用,反饋促學(xué)”：是教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提供一定數(shù)量、不同層次、不同形式的練習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行檢測(cè)，并通過展示交流，互相學(xué)習(xí)，互相啟迪，拓寬解決問題的途徑，形成解決問題的能力。大港西苑小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)教材貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿了童趣。教材共有20課，教材架構(gòu)采用了以趣味性較濃的內(nèi)容開始——涉及基本知識(shí)和基本技能的內(nèi)容跟隨——貼近學(xué)生生活的內(nèi)容為主軸——“造型·表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”相互穿插相互支持——強(qiáng)調(diào)特色注重趣味的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課和屬于“造型·表現(xiàn)”課的電腦美術(shù)課壓軸——注重活動(dòng)情趣和文化內(nèi)涵的“綜合·探索”課程和既貼近生活又展示經(jīng)典的“欣賞·評(píng)述”課程結(jié)束。二、學(xué)情分析一年級(jí)共有4個(gè)教學(xué)班。新入學(xué)的學(xué)生剛剛走出幼兒園,他們喜歡畫畫，熱愛做游戲，但卻是第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，這些對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的。三、存在問題新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。四、改進(jìn)措施對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，教師在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以教師應(yīng)該好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。五、教學(xué)目標(biāo)（一）總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法；運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，美化環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（二）領(lǐng)域目標(biāo)：“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂趣。“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：觀賞自然景物和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，用簡(jiǎn)短的語言大膽表達(dá)感受。“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。六、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)換學(xué)生在幼兒階段完全游戲性自我表現(xiàn)的意識(shí)。（二）教學(xué)難點(diǎn)用恰當(dāng)?shù)姆椒樌龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入表達(dá)性自我表現(xiàn)的意識(shí)。七、課時(shí)安排第一周新學(xué)期要求及安排《1認(rèn)識(shí)美術(shù)工具》第二周《2大家都來做》《3彩線連彩點(diǎn)》第三周《4下雨啦》節(jié)日休息第四周《4下雨啦》《5五彩的煙花》第五周《5五彩的煙花》《6美麗的印紋》第六周節(jié)日休息節(jié)日休息第七周《7小掛飾》《8魚兒游游》第八周《8魚兒游游》《9我在空中飛》第九周《9我在空中飛》《10我的新朋友》第十周《10我的新朋友》《11花兒寄深情》第十一周《12我做的文具》《13會(huì)動(dòng)的小紙人》第十二周《14繁忙的大街》第十三周《15乘上列車去畫畫》第十四周《16童話里的小屋》第十五周《17會(huì)滾的玩具》《18電腦美術(shù)》第十六周《19過年啦》第十七周《20美麗的植物和動(dòng)物》第十八周期末復(fù)習(xí)期末測(cè)評(píng)西苑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)版學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課教師王馨悅課堂類型新授課題開學(xué)第一課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)習(xí)慣。2．規(guī)范課堂紀(jì)律。教學(xué)重點(diǎn)規(guī)范課堂紀(jì)律，訓(xùn)練課堂常規(guī)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備油畫棒或彩筆，鉛畫紙。板書設(shè)計(jì)開學(xué)第一課教學(xué)反思教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入師生互相介紹認(rèn)識(shí)，談?wù)労偃ぢ?。二、講授提問：同學(xué)們，你們知道幾種不同的繪畫工具？主要有：繪畫工具：小號(hào)記號(hào)筆，油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具（水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、抹布）等。手工制作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。三、課堂常規(guī)訓(xùn)練1．調(diào)整座位、課前準(zhǔn)備、上課起立坐下、擺放板凳的常規(guī)訓(xùn)練。2．美術(shù)本寫名字和班級(jí)。3．美術(shù)工具貼名字做記號(hào)。4.存放美術(shù)工具。5．介紹美術(shù)教室的新布置和相關(guān)要求：（1）未經(jīng)老師允許不得隨便進(jìn)入美術(shù)教室；（2）美術(shù)教師的作品和器材眼看手不動(dòng)；（3）愛護(hù)美術(shù)教室的用具。6．瀏覽課本，學(xué)會(huì)在書本上標(biāo)注學(xué)習(xí)用具。四、與學(xué)生分享美術(shù)知識(shí)1．欣賞有創(chuàng)意的美術(shù)作品，介紹美術(shù)分類，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；2．請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)。五、小結(jié)師總結(jié)：通過了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?誰來做老師說說下節(jié)美術(shù)課，我們要準(zhǔn)備些什么用具?六、下課訓(xùn)練下課禮儀規(guī)范。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的工具擺放好，收拾好桌面等。西苑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)版學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課教師王馨悅課堂類型新授課題1．認(rèn)識(shí)美術(shù)工具課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。2．觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。3．開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點(diǎn)觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物.板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)美術(shù)工具剪刀、蠟筆、水彩顏料、水筆、鋼筆、鉛筆、毛筆教學(xué)反思教學(xué)過程二次備課一、前置學(xué)習(xí)，探索質(zhì)疑。1．老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。2．上課時(shí)，可讓學(xué)生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學(xué)生們好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、雙向交流，釋疑導(dǎo)學(xué)。（一）以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，大家一起來動(dòng)手，展現(xiàn)多彩新天地。（二）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來猜猜里面裝著什么？）剪刀、蠟筆、水彩顏料、水筆、鋼筆、鉛筆、毛筆……（三）欣賞用各種工具畫出來的畫。師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由議論。（四）課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示）。目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？（五）怎樣愛護(hù)這些工具和材料。課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。三、梳理總結(jié)，建構(gòu)提升。（一）評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。1．你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（）種？2．通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？3．你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？（二）作業(yè)要求：1．用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料，及它們不同教學(xué)過程二次備課性能和特點(diǎn)。2．盡量大膽、自由地表現(xiàn)。3．用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。（一）課后觀察和思考1．收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。2．到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。西苑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)版學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課教師王馨悅課堂類型新授課題2.大家都來做課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子.沙子，瓶蓋.罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2．啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。3．強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。板書設(shè)計(jì)大家都來做教學(xué)反思教學(xué)過程二次備課一、前置學(xué)習(xí)，探索質(zhì)疑。1．課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。2．預(yù)習(xí)：學(xué)生欣賞本課書中作品。二、雙向交流，釋疑導(dǎo)學(xué)。（一）導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。（二）講授新課：1．思考與討論階段分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談，開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。三、梳理總結(jié)，建構(gòu)提升。1．發(fā)展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。2．學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。3．評(píng)價(jià)展示：小組派代表介紹自己本組的作品。欣賞評(píng)價(jià)其他小組作品。教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。1．運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。2．在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。西苑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)版學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課教師王馨悅課堂類型新授課題3.彩線連彩點(diǎn)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。2.在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。教學(xué)難點(diǎn)線條變化的豐富性。教學(xué)準(zhǔn)備油畫棒或彩筆，鉛畫紙。板書設(shè)計(jì)彩線連彩點(diǎn)教學(xué)反思教學(xué)過程二次備課一、前置學(xué)習(xí)，探索質(zhì)疑。1．課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備本課所需工具材料。2．預(yù)習(xí)：學(xué)生欣賞本課書中作品。二、雙向交流，釋疑導(dǎo)學(xué)。（一）導(dǎo)入新課：1．回憶童年，激發(fā)興趣。師：小時(shí)候，你們?cè)趬ι贤慨嬤^嗎？有沒有被老師或家長(zhǎng)批評(píng)過嗎？今天，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢？教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上黑板上來涂，其余同學(xué)在紙上涂。師：你覺得黑板上涂了些什么呀？（二）講授新課：1．觀察思考：你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？2．試一試，請(qǐng)學(xué)生上黑板演示。3．比一比，看一看，打開課本欣賞。師：你認(rèn)為它們好在哪里？看了這些畫，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上涂繞。（表?yè)P(yáng)大膽的小朋友。）三、梳理總結(jié)，建構(gòu)提升。1．布置作業(yè)：學(xué)生大膽用線創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。2．評(píng)價(jià)展示：學(xué)生介紹自己的作品。欣賞評(píng)價(jià)其他同學(xué)作品，說一說你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。組織學(xué)生收拾整理學(xué)具和衛(wèi)生。西苑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)版學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課教師王馨悅課堂類型新授課題4.下雨啦課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩.粗細(xì).疏密.節(jié)奏不同的點(diǎn).線及細(xì)小的形狀.創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作.線條再現(xiàn)情景的能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情.友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)用色彩.粗細(xì).疏密.節(jié)奏不同的點(diǎn).線及細(xì)小的形狀.創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。教學(xué)準(zhǔn)備雨的詩(shī)歌、《小雨沙沙》歌曲、學(xué)生范作。板書設(shè)計(jì)下雨啦教學(xué)反思教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、前置學(xué)習(xí)，探索質(zhì)疑。1．課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備本課所需工具材料。2．預(yù)習(xí)：學(xué)生欣賞本課書中作品。二、雙向交流，釋疑導(dǎo)學(xué)。（一）教學(xué)導(dǎo)入：出示雨傘實(shí)物。同時(shí)用幻燈片展示生動(dòng)有趣的雨中活動(dòng)，并播放雨的聲音。教師提問：指著傘問學(xué)生這是什么？什么時(shí)候干什么用的？你會(huì)使用嗎？播放動(dòng)畫：出現(xiàn)烏云，伴有雷聲，開始下雨了。小雨變大了，雨越下越大，變成傾盆大雨了，刮風(fēng)了，雨被吹斜了。今天我們就來畫一畫下雨的情景，出示課題。（板書）《下雨啦》。（二）組織教學(xué)：觀察不同的雨請(qǐng)一名同學(xué)演示在雨中撐傘，其他同學(xué)注意觀察，雨傘的方向和人物的動(dòng)態(tài)。（三）講授新課：讓學(xué)生通過多媒體播放的雨中場(chǎng)景，感受下雨時(shí)人與動(dòng)物們的不同表現(xiàn)?？匆曨l，觀察下雨的自然現(xiàn)象。邊看邊想用怎樣的線條畫看到的雨，老師也可在黑板上示范。引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察下雨時(shí)的情景，局部定格，說說你看到了怎樣的景象。提問：你們看到了怎樣的景象？有些動(dòng)物找地方躲雨，有些動(dòng)物喜歡雨天。湖面上蕩起一圈圈漣漪……1．雨的模樣你眼中的雨是什么樣子的呢？（請(qǐng)三位學(xué)生到黑板上畫雨）師生共同點(diǎn)評(píng)：蒙蒙細(xì)雨——稀疏的線、軟柔的線磅礴大雨——粗重的線、密密的線教學(xué)過程二次備課雨的方向——隨風(fēng)而動(dòng)的斜線2．雨的色彩想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？你能用什么色彩的雨表達(dá)什么樣的心情？出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了。3．雨的故事雨中會(huì)有怎樣的故事呢？人們穿雨衣、打雨傘，馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的小花。媽媽們打著傘來接孩子，同學(xué)們已經(jīng)互相照顧撐著傘走在路上。小動(dòng)物們會(huì)找個(gè)地方躲雨、有的還會(huì)把荷葉當(dāng)傘呢……4．教師示范：畫傘和穿雨衣的人。歸納：我們畫雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色，表現(xiàn)出雨中的故事。5．創(chuàng)作引導(dǎo)（1）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。（2）說說自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的雨中故事。三、梳理總結(jié)，建構(gòu)提升。1．作業(yè)要求：用點(diǎn)或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫一畫雨中的故事。2.作業(yè)步驟：（1）先用記號(hào)筆勾線畫出主體的人物或動(dòng)物；（2）畫雨，要注意雨和風(fēng)的方向；（3）凃主體色，注意主體顏色；（4）添加環(huán)境，注意雨景的色彩。教師巡視、幫助學(xué)生。3．評(píng)價(jià)展示：介紹“我”用了怎樣的線條畫了怎樣的雨，講了一個(gè)什么樣的故事。說一說你喜歡哪一幅作品？為什么？4.小結(jié)：在今天的課堂中，我們觀察了雨的模樣、畫出了雨的色彩、講述了雨的故事，表達(dá)了獨(dú)特的心情，讓我們期待更多的美發(fā)生在《下雨了》…四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。組織學(xué)生收拾整理學(xué)具和衛(wèi)生。教學(xué)過程二次備課第二課時(shí)一、前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、雙向交流1．檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。2．繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、梳理總結(jié)評(píng)價(jià)展示：學(xué)生介紹自己作品的創(chuàng)作意圖，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。欣賞評(píng)價(jià)其他同學(xué)作品，說一說你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。組織學(xué)生收拾整理學(xué)具和衛(wèi)生。西苑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)版學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課教師王馨悅課堂類型新授課題5.五彩的煙花課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)１．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。２．引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。３．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。板書設(shè)計(jì)五彩的煙花教學(xué)反思教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、前置學(xué)習(xí)，探索質(zhì)疑。1．課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備本課所需工具材料。2．預(yù)習(xí)：學(xué)生欣賞本課書中作品。二、雙向交流，釋疑導(dǎo)學(xué)。（一）導(dǎo)入新課：師：你在哪里見過放禮花，是什么節(jié)日，場(chǎng)面怎樣，禮花好看不好看，樣子多不多，人的表情怎么樣？師：同學(xué)們的說得真好，放煙花是中國(guó)一種傳統(tǒng)的活動(dòng)，在盛大的節(jié)日或喜慶的日子里，我們都會(huì)燃放煙花來慶祝。今天我們就來學(xué)習(xí)《五彩的煙花》。出示課題《五彩的煙花》。（二）講授新課：1．煙花的顏色師：接下來我們就要欣賞煙花了，在欣賞的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)想一想，煙花都有哪些顏色？看誰的觀察能力強(qiáng)。現(xiàn)在讓我們一起來看一看吧。（出示煙花圖片）師：通過剛才的觀察，誰來說一說煙花有哪些顏色？生：黃色、紅色、藍(lán)色、白色……總結(jié)：煙花的顏色真是五彩斑斕啊，主要以鮮艷的淺色為主。2．煙花的形態(tài)師：（播放煙花圖片3張）剛才我了解了煙花的顏色，現(xiàn)在我們一起來看一看煙花的外形吧，出示第一張圖片，請(qǐng)一位勇敢的小朋友在黑板上快速畫出煙花的形狀。師：他畫得怎么樣??？老師覺得他畫得真不錯(cuò)，老師這里還有一張圖片，誰愿意上來畫一畫？師：老師這里還有最后一幅圖片，誰有信心能夠畫得比他們的好啊？教學(xué)過程二次備課學(xué)生畫，教師評(píng)價(jià)。（講解線條，直線曲線）小結(jié)：老師用幾何圖片把這三幅圖片簡(jiǎn)單的概括了一下，展示幾何形狀并講解。教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法?？偨Y(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。3．說一說師：同學(xué)們。除了這些形狀的煙花，你覺得煙花還有什么形狀呢？生：煙花的外形可多了，有的像花、有的像五角星，還有的像飛舞的蒲公英。三、梳理總結(jié)，建構(gòu)提升。1．作業(yè)要求：（1）用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。（2）可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。（3）可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。（4）構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。（5）適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。2．評(píng)價(jià)展示：（1）作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？（2）教師評(píng)析，評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。組織學(xué)生收拾整理學(xué)具和衛(wèi)生。第二課時(shí)一、前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、雙向交流1．檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。教學(xué)過程二次備課2．繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、梳理總結(jié)評(píng)價(jià)展示：學(xué)生介紹自己作品的創(chuàng)作意圖，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。欣賞評(píng)價(jià)其他同學(xué)作品，說一說你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。組織學(xué)生收拾整理學(xué)具和衛(wèi)生。西苑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)版學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課教師王馨悅課堂類型新授課題6.美麗的印紋課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。2．體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識(shí)地進(jìn)行畫面組織。教學(xué)難點(diǎn)用印紋組合，添畫造型，印紋基本清晰；造型獨(dú)特有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備全開白紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同樹葉、圖例等。板書設(shè)計(jì)美麗的印紋教學(xué)反思教學(xué)過程二次備課一、前置學(xué)習(xí)，探索質(zhì)疑。1．課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備本課所需工具材料。2．預(yù)習(xí)：學(xué)生欣賞本課書中作品。二、雙向交流，釋疑導(dǎo)學(xué)。（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，秋天來了，樹葉都變黃了，被風(fēng)一吹都飄落下來了。今天老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，讓樹葉重新變綠，你們想看嗎？學(xué)生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。師：那老師來給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？學(xué)生安靜下來，注意力集中了。師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的（師出示一片樹葉）現(xiàn)在老師要把這片樹葉變綠并且變到紙上去。（這時(shí)候我拿出一支綠色的蠟筆，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓?。?。學(xué)生都睜著好奇的眼睛看著我的一舉一動(dòng)。師：瞧，一片新的綠葉變出來了。生：真是太神奇了，老師我想讓樹葉上有各種顏色。教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉”師：當(dāng)然，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行。（這時(shí)我就用各種各樣的蠟筆拓?。?。生：真漂亮，老師，我也想變。（有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了）。生：咦，老師我們?cè)趺醋儾怀鰜?？師：大家想知道怎樣變嗎？生：想我將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。生：原來老師是印的，我也會(huì)了。師：大家可以試一試。（二）實(shí)踐操作，自主探究教學(xué)過程二次備課1．學(xué)生動(dòng)手拓印（教室伴隨音樂）結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧2．請(qǐng)拓印好的學(xué)生演示拓印過程生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學(xué)，并找自己失敗的原因。生1：我的樹葉是正面朝上了生2：我一涂，樹葉、紙動(dòng)了。。。。。。。。。。。。。。3．質(zhì)疑，體驗(yàn)紋理。師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？生：正面光滑一些，反面不平不光滑。師：大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們?cè)谕赜r(shí)只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實(shí)在我們的生活中還有許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。師：大家覺得美嗎？其實(shí)美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來拓?。拷處煂⑽锲钒葱〗M分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗(yàn)紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。4．鼓勵(lì)創(chuàng)造，體現(xiàn)個(gè)性。師：在剛上課時(shí)，有同學(xué)想要彩色樹葉，現(xiàn)在動(dòng)手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮。（對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新）。結(jié)果：有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花，有的印出彩色的樹葉，有的將硬幣印成五環(huán)。。。。。。教學(xué)過程二次備課師：大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢？生1：我可以用我的小手蘸點(diǎn)顏色印在紙上生2：老師，我還有更好的辦法，把東西直接蓋在橡皮泥上，也能印出花紋。教師積極地肯定學(xué)生做法。三、梳理總結(jié)，建構(gòu)提升。師：這節(jié)課玩得高興嗎？生：高興師：今天我們的方法叫拓?。ò鍟n題：拓印）師：你們覺得拓印有趣嗎？漂亮嗎？生：有趣，漂亮（補(bǔ)充課題：美麗的印紋）師：大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。組織學(xué)生收拾整理學(xué)具和衛(wèi)生。西苑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)版學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課教師王馨悅課堂類型新授課題7.小掛飾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．掛飾的裝飾作用，制作方法及材料的多樣性。初步嘗試設(shè)計(jì)過程，設(shè)計(jì)串連出造型新穎、色彩鮮艷的不同分格的掛飾，練習(xí)剪、粘、貼、畫、穿等制作手段進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，并表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)意圖。2．學(xué)習(xí)小掛飾設(shè)計(jì)制作的構(gòu)思、材料的選用和制作方法等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造力。3．增強(qiáng)學(xué)生相互合作意識(shí)及師生、學(xué)生之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活環(huán)境及美化生活環(huán)境的意識(shí)，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來，制作1—2串掛飾，并在設(shè)計(jì)、制作的過程中感受創(chuàng)作的快樂。教學(xué)難點(diǎn)尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用工具進(jìn)行制作，并說一說自己的設(shè)計(jì)思路。教學(xué)準(zhǔn)備教師：一條老師設(shè)計(jì)制作的項(xiàng)鏈、多媒體演示（各種小掛飾欣賞圖片）音樂伴奏、小獎(jiǎng)狀。學(xué)生：制作小掛飾所需的各種材料（毛線、松緊帶、絲帶、絲線、各種花色紐扣或素色紐扣、曲別針、人造珠子、彩色紙、樹葉、布頭、果凍盒、彩泥……）板書設(shè)計(jì)小掛飾教學(xué)反思教學(xué)過程二次備課一、前置學(xué)習(xí)，探索質(zhì)疑。1．課前準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備制作小掛飾所需的各種材料。2．預(yù)習(xí)：學(xué)生欣賞本課書中作品。二、雙向交流，釋疑導(dǎo)學(xué)。（一）激趣導(dǎo)入展示小掛飾實(shí)物，以便激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作興趣和動(dòng)手的欲望。師：同學(xué)們，今天老師帶來了很多漂亮的東西，你們想不想看看？師：（把小掛飾掛在黑板上）同學(xué)們好看嗎？老師這兒還有呢。（取出項(xiàng)鏈等物帶在身上，并告訴學(xué)生）這些漂亮的東西不但可以掛在墻上，還可以掛在身上，連頭上也可以掛。所以它們有個(gè)名字──小掛飾。板書課題：《小掛飾》。（二）講授新課：師：有句俗語叫“愛美之心，人皆有之”。我們的祖先到底從什么時(shí)候開始用掛飾來裝點(diǎn)自己的呢？想不想知道，我們一起看看大屏幕。（播放課件播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時(shí)的影片）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。學(xué)生觀看、欣賞、參與討論。師出示掛飾的共同特點(diǎn)：裝飾、美化的作用。師引導(dǎo)學(xué)生分析掛飾的結(jié)構(gòu)，“掛”+“飾”。分析、感受、理解掛飾的色彩、形狀及民族特色之美。師：看過這么多有趣的小掛飾，你們想不想在一起研究一下，小掛飾的制作方法。生：想。教師把掛在黑板上、身上的小掛件取下分到每個(gè)小組，讓學(xué)生共同觀察、探究，允許學(xué)生去拆，去裝。學(xué)生通過拆裝后對(duì)小掛飾有了一個(gè)初步的了解。師：組織學(xué)生討論：喜歡哪一件？為什么？有誰的材料與眾不同？串在一起又是怎樣組合排列的？教學(xué)過程二次備課生觀察、認(rèn)識(shí)材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點(diǎn)、性質(zhì)及組合之后的效果。請(qǐng)各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。學(xué)生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗(yàn)及對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。教師在學(xué)生制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行示范：將有聯(lián)系的物品串在一起會(huì)更好看，有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。課件展示掛飾作品，由項(xiàng)鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插……引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解更多的搭配方法，同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。三、梳理總結(jié)，建構(gòu)提升。1．布置作業(yè)：（1）較硬的尼龍繩、金屬絲來串物體可以避免穿針引線。（2）較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。在制作過程中，教師巡回輔導(dǎo)，指點(diǎn)學(xué)生不會(huì)做的時(shí)候可以問同學(xué)或問老師，相互探討解決問題的方法，幫助他們解決困難。2．評(píng)價(jià)展示：組織各組代表展示介紹作品和學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，共同分享經(jīng)驗(yàn)、成果。說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題，并說明創(chuàng)作意圖與自己的特色。教師補(bǔ)充說明，并指出努力方向。提高學(xué)生的鑒賞力，體驗(yàn)成功的快樂。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活環(huán)境及美化生活環(huán)境的意識(shí)。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。教學(xué)過程二次備課小結(jié)：師：今天同學(xué)們的收獲都很大，不但學(xué)會(huì)了小掛飾的制作方法，還通過收集利用各種材料、設(shè)計(jì)搭配組合小掛飾，懂得了節(jié)約的重要，提高了審美能力。生活中即使是一塊石子、一片落葉，都有它存在的價(jià)值和它散發(fā)出來的美。因此，不要輕易把它們?nèi)拥?，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)它們身上美的因素加以利用。只要我們多動(dòng)腦、勤動(dòng)手，就會(huì)把這些看似普通的材料變成精美的藝術(shù)品。2．課后拓展：把自己的作品再加以改進(jìn)，然后把它們送給你的老師，你的父母或是你的朋友，讓他們和你一起分享成就感和快樂。3．組織學(xué)生收拾整理學(xué)具和衛(wèi)生。西苑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)版學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課教師王馨悅課堂類型新授課題8.魚兒游游課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，能用繪畫、撕紙或剪紙的形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚。2．增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，感受美的熏陶，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，讓學(xué)生懂得珍惜自然，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。教學(xué)難點(diǎn)了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。教學(xué)準(zhǔn)備彩色筆、圖畫本、多媒體資料。板書設(shè)計(jì)魚兒游游教學(xué)反思教學(xué)過程二次備課一、前置學(xué)習(xí)，探索質(zhì)疑。1．課前準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備工具材料。2．預(yù)習(xí)：學(xué)生欣賞本課書中作品。二、雙向交流，釋疑導(dǎo)學(xué)。（一）激趣導(dǎo)入師：這是一個(gè)漂亮的魚缸，里面已經(jīng)有了水草和貝殼，可還少了一樣?xùn)|西，猜猜，少了什么？（生回答：魚）師：對(duì)，少了魚?，F(xiàn)在，老師請(qǐng)你們幫個(gè)忙，給魚缸添畫幾條魚，畫出魚兒在水中快樂的游來游去！板書課題：《魚兒游游》。（二）講授新課：1．認(rèn)識(shí)魚的形狀。（多媒體顯示）師：大家看，這是魚的什么？（頭）這里呢？（身子）這是尾巴，這個(gè)是----?（師指鰭）生：翅膀！師補(bǔ)充：對(duì)，也叫鰭?。?biāo)音）2．師：魚一般有頭，身子，尾巴和鰭這四個(gè)部分，但不同的魚，它的形狀是不一樣的，有三角形的，方形的等等。（出示美人魚制作圖片）哎，小美人魚想考考你們，誰答得多答得快，就把她送給誰啦！誰想得到她，就得動(dòng)腦筋?。ǘ嗝襟w顯示魚兒形狀圖片）分別顯示出三角形，方形和圓形的魚的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。根據(jù)學(xué)生的回答，板書并補(bǔ)充：三角形的魚，頭尖尖，尾尖尖，還得添上眼睛和尾巴；方形魚，四四方方;圓形魚，圓鼓鼓，胖乎乎的，很可愛哦！3．啟發(fā)思考：老師只知道有圓的，方的,三角形的，小朋友，你們知道的還有哪些形狀的魚呢？生1：有橢圓的！生2：有心形的。生3：有帶子似的。（生爭(zhēng)著回答，說出很多形狀）教學(xué)過程二次備課師小結(jié)：魚兒的形狀多種多樣，這是你們平時(shí)觀察得多，看得仔細(xì)。真棒！4.（出示一張白描魚圖和一張有花紋的魚圖）大家比比看，哪條魚更漂亮？（生齊指有花紋的魚）師：對(duì)，要使魚兒更漂亮，還得用上五顏六色給魚畫上花紋。5．師示范：我們給魚兒穿上花衣裳吧，畫上點(diǎn)點(diǎn)花紋，條條花紋，塊塊花紋，還可以畫星星月亮，畫上花花草草，把他打扮得漂漂亮亮的。小朋友們有什么好主意，你想畫什么花紋呢？根據(jù)學(xué)生的回答，老師采納一些好的主意，并適當(dāng)板書。6．(多媒體)展示一些五顏六色、不同花紋的魚，并播放flash，顯示出游動(dòng)的魚兒。7．教師示范，即興畫出不同花紋的魚，以啟發(fā)學(xué)生的想象思維。三、梳理總結(jié)，建構(gòu)提升。1．布置作業(yè)：過渡：說了這么多，可我的魚缸還是空的呀，大家動(dòng)起手來吧，比比誰畫得更好！2．學(xué)生作畫，老師指導(dǎo)。（可以叫幾個(gè)學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)畫在魚缸里，讓其余的學(xué)生在底下畫）3．作業(yè)展評(píng)。在黑板上展示出學(xué)生畫出的魚，并把制作的美人魚送將給其中的一個(gè)小朋友。在制作過程中，教師巡回輔導(dǎo)，指點(diǎn)學(xué)生不會(huì)做的時(shí)候可以問同學(xué)或問老師，相互探討解決問題的方法，幫助他們解決困難。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。師小結(jié)：魚兒是我們的朋友，它不僅美麗，還可以清理水里的臟東西，保護(hù)環(huán)境。我們要保護(hù)魚類，更要愛護(hù)環(huán)境?。◣熈信e或是學(xué)生說說愛護(hù)環(huán)境的舉措）第二課時(shí)一、前置學(xué)習(xí)教學(xué)過程二次備課復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、雙向交流1．檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。2．繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、梳理總結(jié)評(píng)價(jià)展示：學(xué)生介紹自己作品的創(chuàng)作意圖，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。欣賞評(píng)價(jià)其他同學(xué)作品，說一說你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。組織學(xué)生收拾整理學(xué)具和衛(wèi)生。西苑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)版學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課教師王馨悅課堂類型新授課題9.我在空中飛課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)初步的造型表現(xiàn)方法。2．拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想像力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。3．培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)兒童多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用綜合材料綜合探索表現(xiàn)“空中飛”。教學(xué)準(zhǔn)備1．教具：圖片、錄像帶、作畫以及手工用的材料、工具。2．學(xué)具：繪畫紙、水彩筆、油畫棒等。板書設(shè)計(jì)我在空中飛教學(xué)反思教學(xué)過程二次備課一、前置學(xué)習(xí)，探索質(zhì)疑。1．課前準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備工具材料。2．預(yù)習(xí)：學(xué)生欣賞本課書中作品。二、雙向交流，釋疑導(dǎo)學(xué)。（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們遨游了神秘而美麗的海底世界。誰來告訴大家太空又是一個(gè)怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學(xué)生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......）你們想去游覽嗎？好，這節(jié)課老師就帶同學(xué)們?nèi)ヌ罩杏斡[一下。就請(qǐng)跟隨老師進(jìn)入《我在空中飛》吧！板書課題：《我在空中飛》。（二）講授新課：1．欣賞飛天師：我們?nèi)祟愒诤芫靡郧熬蜁诚脒^可以遨游天空，在敦煌壁畫中我們可以看到有飛天的形象出現(xiàn)（出示課件）師：飛天特征是什么？（學(xué)生回答）教師介紹有關(guān)飛天的知識(shí)。2．欣賞宇航員師：飛的姿態(tài)有各種各樣?，F(xiàn)代，人類探索太空奧秘、了解太空，1962年6月3日，愛德華·懷特成美國(guó)進(jìn)行太空行走的第一人。2008年9月27日，我們的神舟七號(hào)載人航天器的航天員翟志剛進(jìn)行了中國(guó)第一次出艙活動(dòng)，在太空中揮舞五星紅旗。3．總結(jié)飛行姿態(tài)的師：你能說說航天員的這種飛行姿態(tài)和飛天有什么不同？（學(xué)生回答）師：要表現(xiàn)出“飛”的樣子，看來是有多種方法的，身體的動(dòng)態(tài)也是很重要的。師：當(dāng)我們真正“飛”起來的時(shí)候，我們周圍的環(huán)境還和現(xiàn)在一樣嗎？教學(xué)過程二次備課如果你現(xiàn)在已經(jīng)“飛”在空中，請(qǐng)你給我們描述一下你看到周圍的樣子，也許你是航天員，也許你是一只“鳥”，也許你是一陣“風(fēng)”。（學(xué)生回答）師：那么，要畫出飛起來的人，你認(rèn)為最難的是什么？（學(xué)生回答）4．教師示范畫飛的人。師：欣賞教材上的學(xué)生作品，看看同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的。（學(xué)生活動(dòng)）師：你“飛”的時(shí)候想要個(gè)伙伴嗎？如果我們“飛”到了大海的上空、森林的上空、另外的星球。師：迎接我們的又會(huì)是誰呢？（學(xué)生回答）師：你會(huì)想用什么顏色來裝扮畫面呢？（學(xué)生回答）師：讓我們?cè)賮砜纯赐瑢W(xué)作品中的顏色有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）師：你是不是也想來一張表現(xiàn)我在空中飛的作品呀？師：你可以選擇自己喜歡的作畫方式。三、梳理總結(jié)，建構(gòu)提升。1．布置作業(yè)：用畫和貼相結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅“我在空中飛”的畫?？蓛扇撕献饕环蟮?。2．學(xué)生作畫，老師指導(dǎo)。3．作業(yè)展評(píng)。講一講自己畫中發(fā)生的在空中飛的故事。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)?；丶宜鸭钪娴馁Y料，探討人在空中飛的可能性。第二課時(shí)一、前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、雙向交流1．檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。2．繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、梳理總結(jié)教學(xué)過程二次備課評(píng)價(jià)展示：學(xué)生介紹自己作品的創(chuàng)作意圖，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。欣賞評(píng)價(jià)其他同學(xué)作品，說一說你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。組織學(xué)生收拾整理學(xué)具和衛(wèi)生。西苑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)版學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課教師王馨悅課堂類型新授課題10.我的新朋友課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)系班上的同學(xué)，學(xué)會(huì)觀察身邊的人和事，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，抓住同學(xué)肖像特征，畫一幅肖像畫。3．通過繪畫同學(xué)的肖像，增強(qiáng)增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。教學(xué)難點(diǎn)通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備1．教具：人像參考資料、一張對(duì)開大小的KT板、范作。2．學(xué)具：圖畫紙、彩筆。板書設(shè)計(jì)我的新朋友教學(xué)反思教學(xué)過程二次備課一、前置學(xué)習(xí)，探索質(zhì)疑。1．課前準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備工具材料。2．預(yù)習(xí)：學(xué)生欣賞本課書中作品。二、雙向交流，釋疑導(dǎo)學(xué)。（一）激趣導(dǎo)入找朋友：錄音機(jī)播放音樂課剛學(xué)過的歌曲：《找朋友》，學(xué)生隨音樂在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。說一說：向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請(qǐng)大家猜猜他是誰。猜對(duì)的同學(xué)說說為什么能猜準(zhǔn)？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。板書課題：《我的新朋友》。（二）講授新課：1．帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察：有的同學(xué)的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的圓圓的，請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來大家看對(duì)不對(duì)；再找出其他臉型的同學(xué)。同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。2．再次描述自己好朋友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。3．選一名長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師迅速的在黑板上畫出。4．引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。三、梳理總結(jié)，建構(gòu)提升。1．布置作業(yè)：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師準(zhǔn)備的KT板上，組成一幅“全家?！薄?．學(xué)生作畫，老師指導(dǎo)。學(xué)生繪畫的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的教學(xué)過程二次備課要大，注意畫的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。3．作業(yè)展評(píng)。欣賞“全家?！?。從“全家福”中找一找自己的同學(xué)，評(píng)出畫的最像的，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。1．督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。2．課后拓展：回去看看書，并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。第二課時(shí)一、前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、雙向交流1．檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。2．繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、梳理總結(jié)評(píng)價(jià)展示：學(xué)生介紹自己作品的創(chuàng)作意圖，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。欣賞評(píng)價(jià)其他同學(xué)作品，說一說你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。組織學(xué)生收拾整理學(xué)具和衛(wèi)生。西苑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)版學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課教師王馨悅課堂類型新授課題11.花兒寄深情課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解花朵結(jié)構(gòu)，掌握彩泥技法制作一枝花朵。過程與方法：運(yùn)用彩泥制作的方法捏制花朵送其親人好友。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)孩子敬愛友愛之情。教學(xué)重點(diǎn)了解花朵主要結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)運(yùn)用彩泥制作的方法捏制花朵送給親人或友人，表達(dá)情意。教學(xué)難點(diǎn)彩泥捏制花朵的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1．教具：舊掛歷、彩紙、吸管、膠水、范作。2．學(xué)具：舊掛歷、彩紙、吸管、膠水。板書設(shè)計(jì)花兒寄深情教學(xué)反思教學(xué)過程二次備課一、前置學(xué)習(xí)，探索質(zhì)疑。1．課前準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備工具材料。2．預(yù)習(xí)：學(xué)生欣賞本課書中作品。二、雙向交流，釋疑導(dǎo)學(xué)。（一）激趣導(dǎo)入播放音樂：《每當(dāng)我走過老師窗前》，師問：每年的9月10日是什么節(jié)？老師教我們學(xué)習(xí)各種知識(shí)很辛苦，我們應(yīng)該尊敬老師、熱愛老師，那你想怎樣來感謝老師呢？（鼓勵(lì)學(xué)生通過討論來找出感謝老師的方式，強(qiáng)調(diào)如果自己動(dòng)手制作禮物，老師會(huì)更高興。）出示范作：我們親手制作一束美麗的鮮花送給老師更有意義。板書課題：《花兒寄深情》。（二）講授新課：1．帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。2．這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。3．引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。4．示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。三、梳理總結(jié)，建構(gòu)提升。1．奇思妙想階段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。2．情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。3．學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。4．作業(yè)講評(píng)：讓學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作的體會(huì)，介紹一下本組是怎樣合作發(fā)揮集體力量制作出這么好看的花的。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。教學(xué)過程二次備課1．作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。2．課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。西苑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)版學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課教師王馨悅課堂類型新授課題12.我做的文具課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生通過仔細(xì)觀察不同文具的外形和色彩，運(yùn)用彩泥材料，用捏、搓、按的方法設(shè)計(jì)制作與眾不同的學(xué)習(xí)用具，了解文具的功能性、實(shí)用性、審美性。提高學(xué)生立體造型能力。2．通過看看、摸摸文具，欣賞多種方法設(shè)計(jì)制作的文具，。3．學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型練習(xí)，體會(huì)制作文具的樂趣，感受裝飾學(xué)習(xí)用具的喜悅和成就感。教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)立體造型的能力。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)感受表現(xiàn)對(duì)象。教學(xué)準(zhǔn)備1．教具：紙盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠。2．學(xué)具：師生共同收集各種造型新穎、別致的文具。板書設(shè)計(jì)我做的文具團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，搓一搓，捏一捏。教學(xué)反思教學(xué)過程二次備課一、前置學(xué)習(xí)，探索質(zhì)疑。1．課前準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備工具材料。2．預(yù)習(xí)：學(xué)生欣賞本課書中作品。二、雙向交流，釋疑導(dǎo)學(xué)。（一）導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生觀察并說一說文具的形狀、大小、功能，請(qǐng)大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導(dǎo)學(xué)生抓住每種文具的特征。）師：看看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）今天我們也用橡皮泥做一做文具。板書課題：《我做的文具》。（二）講授新課：1．研究怎么用橡皮泥捏出各種文具。分析文具的結(jié)構(gòu)（老師手上有四種文具我們來觀察一下這些文具有什么外形特點(diǎn)，我們可以用哪些手法來進(jìn)行制作呢？）學(xué)習(xí)制作手法：師生一起做橡皮泥小手操。團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成一個(gè)小湯圓；壓一壓，壓成一塊小餅干；搓一搓，搓成一條小毛蟲；捏一捏，捏出一顆小星星；（板書：團(tuán)、搓、壓、捏、切）2．試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰做的像，請(qǐng)他介紹一下用了哪些制作方法。3．欣賞教師范作。出示幾種造型、花紋獨(dú)特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一下。通過制作，總結(jié)出用橡皮泥進(jìn)行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾。（搓、捏、按）教學(xué)過程二次備課三、梳理總結(jié)，建構(gòu)提升。1．布置作業(yè)：分組合作用橡皮泥制作其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨(dú)特。2．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點(diǎn)和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合，如制作鉛筆盒時(shí)，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長(zhǎng)短及粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。3．作業(yè)展評(píng)。根據(jù)不同學(xué)生的作業(yè)評(píng)出“造型獎(jiǎng)”：造型與眾不同；“色彩獎(jiǎng)”：色彩搭配豐富；“文具超人獎(jiǎng)”：有創(chuàng)意，造型獨(dú)特，色彩搭配豐富。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。1．要求學(xué)生制作前鋪墊板在桌子上，以免把桌子弄臟。制作結(jié)束后，要及時(shí)收拾剩余的橡皮泥和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。2．課后拓展：除了用橡皮泥來制作文具文具外我們還可以用廢棄的材料來一起組合制作。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。西苑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)版學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課教師王馨悅課堂類型新授課題13.會(huì)動(dòng)的小紙人課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．通過制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。2．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用硬殼紙表現(xiàn)各種會(huì)動(dòng)的小紙人形象，提高學(xué)生的立體造型能力。教學(xué)重點(diǎn)了解硬卡紙的特性，感受立體與色彩的搭配效果。教學(xué)難點(diǎn)制作的小紙人新穎生動(dòng)，作品逼真美觀，富于個(gè)性。教學(xué)準(zhǔn)備1．教具：硬卡紙、剪刀、雙面膠、范作。2．學(xué)具：硬卡紙、剪刀、雙面膠。師生共同收集各種新穎、別致的人物形象。板書設(shè)計(jì)會(huì)動(dòng)的小紙人剪、折、粘、畫。教學(xué)反思教學(xué)過程二次備課一、前置學(xué)習(xí)，探索質(zhì)疑。1．課前準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備工具材料。2．預(yù)習(xí)：學(xué)生欣賞本課書中作品。二、雙向交流，釋疑導(dǎo)學(xué)。（一）導(dǎo)入（實(shí)物導(dǎo)入）教師出示范作：會(huì)動(dòng)的小紙人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師演示按壓紙彈簧及紙彈簧的彈起過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察，師：請(qǐng)你找一找小紙人為什么會(huì)動(dòng)？生：因?yàn)樾〖埲说纳眢w部分有一個(gè)紙彈簧！所以小紙人就會(huì)動(dòng)了。師：同學(xué)們想不想自己也來做一個(gè)揮動(dòng)的小紙人？那這節(jié)課我們就一起來學(xué)做《會(huì)動(dòng)的小紙人》。（教師板書課題）（二）講授新課：1．怎樣制作紙彈簧（1）師：同學(xué)們想知道怎樣來制作紙彈簧嗎？今天老師請(qǐng)了一位特別的老師來教給大家做紙彈簧，是誰呢？是可愛的紙彈簧?。ń處煶鍪境善返募垙椈桑⒎职l(fā)給每一個(gè)小組）學(xué)生分成小組來把紙彈簧拆開，然后按照原來的痕跡折好，找出做出紙彈簧的秘密。并且用自己的語言總結(jié)出制作紙彈簧的方法。（通過自己動(dòng)手，細(xì)心觀察，尋找解決問題的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力以及口語表達(dá)能力，提高他們的綜合素質(zhì)）（2）集體交流制作的方法，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示制作的方法和過程。教師出示兩種狀態(tài)的紙彈簧引導(dǎo)學(xué)生觀察為什么其中的一個(gè)紙彈簧的彈性非常小？總結(jié)得出：折紙的時(shí)候不能壓的太緊。（3）學(xué)生利用手中的紙條嘗試制作紙彈簧。教師巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。2．如何裝飾紙彈簧（1）構(gòu)思設(shè)計(jì)人物形象教學(xué)過程二次備課學(xué)生小組討論并交流描述、解釋各自設(shè)計(jì)意圖，設(shè)計(jì)人物形象。主要從發(fā)型、五官、四肢等方面突出人物的特點(diǎn)。（可以小組先交流）（2）教師強(qiáng)調(diào)：制作時(shí)，可以制作條形、梯形等外形，并剪出其人物其他的部位的長(zhǎng)短和粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的人物更有新意。三、梳理總結(jié)，建構(gòu)提升。1．布置作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)用硬殼紙制作會(huì)動(dòng)的小紙人。注意色彩要搭配起來。2．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。制作結(jié)束后，要及時(shí)的收拾剩余的硬殼紙。3．作業(yè)展評(píng)：每組同學(xué)選出最好的作品參加班級(jí)的比賽。然后選出優(yōu)秀的作品。教師點(diǎn)評(píng)，充分肯定學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，相互欣賞交流，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的學(xué)習(xí)用品。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。1．制作結(jié)束后，要及時(shí)收拾紙屑和剩余的材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。環(huán)境收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺(tái)上擺放好。2．課后拓展：用作好的小紙人來表演故事的某個(gè)情節(jié)。西苑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)版學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課教師王馨悅課堂類型新授課題14.繁忙的大街課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具.材料，采用畫.撕剪.拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路.汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)出馬路的繁忙景象，大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車輛。教學(xué)難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。教學(xué)準(zhǔn)備1．教具：有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。2．學(xué)具：鉛筆.彩色水筆.油畫棒等各種用具。板書設(shè)計(jì)繁忙的大街教學(xué)反思教學(xué)過程二次備課一、前置學(xué)習(xí)，探索質(zhì)疑。1．課前準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備工具材料。2．預(yù)習(xí)：學(xué)生欣賞本課書中作品。二、雙向交流，釋疑導(dǎo)學(xué)。（一）激趣導(dǎo)入展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫?。板書課題：《繁忙的大街》。（二）講授新課：1．利用課件幫助學(xué)生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣子?？偨Y(jié)車的組成部分：車頭、車身、車門、車輪、車燈、窗戶。側(cè)面的公交車側(cè)面的吉普車正面的轎車背面的越野車2．除了課件上展示的，你還見過什么車？它是什么樣子的？引導(dǎo)學(xué)生將自己見過的車的外形簡(jiǎn)單的表述一下，在描述時(shí)教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用基本形來概括車的各部分。3．除了自己見過的車，你在科幻電影、動(dòng)畫片、童話里還見過什么樣的車？如果讓你來設(shè)計(jì)，你還會(huì)畫什么樣的車？鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。三、梳理總結(jié)，建構(gòu)提升。1．布置作業(yè)：畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業(yè)紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節(jié)課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。把這些車剪下來，下一節(jié)課用它們組成大馬路。2．學(xué)生作畫，老師指導(dǎo)。學(xué)生繪畫的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大；要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，但車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。3．作業(yè)展評(píng)。學(xué)生自評(píng).互評(píng)。教學(xué)過程二次備課四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。1．督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。2．課后拓展：學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。第二課時(shí)一、前置學(xué)習(xí)1．做游戲：將桌椅當(dāng)成四通八達(dá)的馬路，選七八位同學(xué)裝扮成各種車輛從各條道路上開向路口，看會(huì)出現(xiàn)什么情景，教師充當(dāng)交通警來指揮，讓車輛有序地通過路口，使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。2．引導(dǎo)學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設(shè)施，它是什么樣子的？作用是什么？二、雙向交流1．為了使交通暢通，天津建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過還沒通車，要請(qǐng)同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，先與學(xué)生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向，再請(qǐng)幾位學(xué)生上來畫一下交通標(biāo)志和左、右行線、斑馬線等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。2．將上節(jié)課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應(yīng)的車道上。剪貼的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生突破平面，將其它造型方式結(jié)合運(yùn)用。當(dāng)學(xué)生將已完成的車貼上去時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因，畫的側(cè)面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時(shí)就需要進(jìn)行“交通調(diào)流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車了，趕快畫一些正面、背面行駛的車。3．分配給各小隊(duì)制作任務(wù)：可運(yùn)用橡皮泥涅等形式制作。（1）交通標(biāo)志牌（2）綠化帶、建筑（3）街邊行人（4）其他可能出現(xiàn)在街道周圍的情景教學(xué)過程二次備課三、梳理總結(jié)評(píng)價(jià)展示：展示成果，學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。欣賞評(píng)價(jià)其他同學(xué)作品，說一說你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。1．督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。2．課后拓展：回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過想象自己設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。西苑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)版學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課教師王馨悅課堂類型新授課題15.乘上列車去畫畫課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫.撕.剪.拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2．通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。3．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。教學(xué)準(zhǔn)備1．教具：圖片、錄像帶、作畫以及手工用的材料、工具。2．學(xué)具：課前先查找、了解祖國(guó)各地的美麗風(fēng)景區(qū)，以及各地的神話傳說。并且想一想自己想去哪里旅游。板書設(shè)計(jì)乘上列車去畫畫教學(xué)反思教學(xué)過程二次備課一、前置學(xué)習(xí)，探索質(zhì)疑。1．課前準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備工具材料。2．預(yù)習(xí)：學(xué)生欣賞本課書中作品。二、雙向交流，釋疑導(dǎo)學(xué)。（一）情境預(yù)設(shè)請(qǐng)學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音），讓孩子們猜一猜聽到了什么聲音。課件出示課題《乘上列車去畫畫》。（二）講授新課：1．說一說請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。2．小游戲請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看?！拔沂切⌒』疖囶^，整天東跑又西忙，瞧見祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣?！北硌荩海ㄕn件演示）現(xiàn)在我們的火車要在第一站北京站?？浚?qǐng)大家下車游覽。（點(diǎn)擊“北京”出現(xiàn)天安門的頁(yè)面，請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）師：請(qǐng)小導(dǎo)游介紹北京的風(fēng)景名勝，悠久歷史。學(xué)生爭(zhēng)做小導(dǎo)游，介紹自己對(duì)北京的印象。其他同學(xué)可以補(bǔ)充。課件出示故宮和八達(dá)嶺長(zhǎng)城的圖片，請(qǐng)小導(dǎo)游解說。用同樣的游戲參觀國(guó)內(nèi)各處名勝古跡。在游覽過程中，盡量請(qǐng)小導(dǎo)游介紹沿途風(fēng)景，神話故事，民間傳說等等。如果學(xué)生有困難老師作為全程導(dǎo)游可以補(bǔ)充介紹。也可請(qǐng)其他學(xué)生補(bǔ)充介紹。讓學(xué)生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。教學(xué)過程二次備課小結(jié)：我國(guó)地大物博，有歷史悠久的古都北京、世界最高峰珠穆朗瑪峰、美麗的東方明珠香港、神奇的火焰山等等。進(jìn)行一些愛國(guó)、審美教育。三、梳理總結(jié)，建構(gòu)提升。1．學(xué)生說構(gòu)思教師示范畫：師：讓我們當(dāng)個(gè)小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？先說說你想畫哪里？畫什么？（本課時(shí)主要來設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來繪畫和制作。）2．出示作業(yè)要求：用繪畫的方式表現(xiàn)祖國(guó)的大好河山。3．學(xué)生構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色并繪畫，鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的景色。教師巡回指導(dǎo)。4．作業(yè)展評(píng)。講一講自己畫的是哪里的景色。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。組織學(xué)生收拾整理學(xué)具和衛(wèi)生。第二課時(shí)一、前置學(xué)習(xí)1．回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞，說說自己表現(xiàn)了什么？2．在黑板上畫上火車，引導(dǎo)學(xué)生將作品貼在黑板上。二、雙向交流1．檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。三、梳理總結(jié)1．畫好景色的同學(xué)可以再添畫人物和景物，剪下來貼在黑板上。2．學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。3．作品展評(píng)：作業(yè)完成后同學(xué)們繼續(xù)玩開火車旅游的游戲，以游戲方式介紹自己的作品。“導(dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛及自己收集的祖國(guó)近幾年來的巨大變化。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開放偉大成就與父母一起交流。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美。西苑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)版學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課教師王馨悅課堂類型新授課題16.童話里的小屋課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1．用紙盒及多種材料制作一棟小屋。2．能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。3．小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起.組成一個(gè)莊園.城堡或村落。教學(xué)重點(diǎn)以多種材料、大膽想象，自由繪制不同的房子。教學(xué)難點(diǎn)在材料基礎(chǔ)上對(duì)房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備1．教具：收集各種紙盒、紙筒、瓶子等。帶彩紙、彩泥、水彩筆、剪刀、雙面膠。2．學(xué)具：課前先查找、了解祖國(guó)各地的美麗風(fēng)景區(qū)，以及各地的神話傳說。并且想一想自己想去哪里旅游。板書設(shè)計(jì)童話里的小屋教學(xué)反思教學(xué)過程二次備課一、前置學(xué)習(xí)，探索質(zhì)疑。1．課前準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備工具材料。2．預(yù)習(xí)：學(xué)生欣賞本課書中作品。二、雙向交流，釋疑導(dǎo)學(xué)。（一）導(dǎo)入回憶你最喜歡哪個(gè)童話故事？喜歡童話故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里？課件出示課題《童話里的小屋》。（二）講授新課：1．欣賞學(xué)生作品圖片師：同學(xué)們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷.造型豐富.配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！2．根據(jù)自己帶的材料思考：你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的房子？屋頂什么樣？怎么做？（加上或剪出）門、窗分別做在哪里？（能開嗎？）如果屋頂是選擇剪的方式來制作，那你能夠想出幾種制作方法？鼓勵(lì)學(xué)生通過討論找出多種改造方法。教師演示怎樣將紙盒完整的拆開并反過來重新折好、粘牢。演示最難的一種改造房頂?shù)姆椒ㄒ允箤W(xué)生舉一反三。具體示范一下怎樣做能打開的門、窗。請(qǐng)學(xué)生幫忙利用多種裝飾手法進(jìn)行“內(nèi)、外裝修”。三、梳理總結(jié)，建構(gòu)提升。1．學(xué)生說構(gòu)思教師示范畫：2．出示作業(yè)要求：小組合作、利用好自己準(zhǔn)備的材料制作“童話里的小屋”。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異、能力，讓學(xué)生自由選擇撕貼、泥捏、繪畫或各種手教學(xué)過程二次備課法相結(jié)合構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。3．學(xué)生制作過程中，教師依據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每一個(gè)學(xué)生享受成功的樂趣。4．作品展示：將制作好的作品擺放在老師制作的場(chǎng)景中，每一組上來講講自己的房子里有哪些人物，都有哪一些童話故事發(fā)生？四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。1．組織學(xué)生收拾整理學(xué)具和衛(wèi)生。2．課后拓展：思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？第二課時(shí)一、前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、雙向交流1．檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。2．繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、梳理總結(jié)評(píng)價(jià)展示：學(xué)生介紹自己作品的創(chuàng)作意圖，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。欣賞評(píng)價(jià)其他同學(xué)作品，說一說你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。組織學(xué)生收拾整理學(xué)具和衛(wèi)生。西苑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)版學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課教師王馨悅課堂類型新授課題17.會(huì)滾的玩具課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．了解會(huì)滾的玩具的特點(diǎn)。2．指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等多種方式對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3．引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)合理選用廢舊材料，表現(xiàn)會(huì)滾的玩具的細(xì)節(jié)部分。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設(shè)計(jì)造型的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1．教具：易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具及示范作品。2．學(xué)具：紙盒、小瓶、罐等材料，水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。板書設(shè)計(jì)會(huì)滾的玩具教學(xué)反思教學(xué)過程二次備課一、前置學(xué)習(xí)，探索質(zhì)疑。1．課前準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備工具材料。2．預(yù)習(xí)：學(xué)生欣賞本課書中作品。二、雙向交流，釋疑導(dǎo)學(xué)。（一）實(shí)物導(dǎo)入，教師出示范作：在講臺(tái)與學(xué)生課桌間用kt板設(shè)置一道斜坡，展示一些會(huì)滾的玩具。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展示一些滾不好的玩具時(shí)，請(qǐng)學(xué)生思考為什么它們滾不好？而示范的玩具為什么滾的好，可以讓學(xué)生上來拿著比較一下。師：同學(xué)們想不想自己也來做一個(gè)會(huì)滾的玩具？那這節(jié)課我們就一起來學(xué)做《會(huì)滾的玩具》。（教師板書課題）（二）講授新課：1．教師示范：以清晰的演示，說明幾種有代表性的瓶、罐、紙筒等材料制成會(huì)滾動(dòng)的玩具的具體方法與步驟。三、梳理總結(jié)，建構(gòu)提升。1．作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)滾的小玩具。采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。2．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。在作業(yè)過程中要激發(fā)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工制作或其他方法結(jié)合起來運(yùn)用。3．作業(yè)展評(píng)：每組同學(xué)選出最好的作品參加班級(jí)的比賽，到斜坡處滾滾試試，看誰做的又漂亮，滾的又快、又好。教師點(diǎn)評(píng)，充分肯定學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，相互欣賞交流。四、拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)。1．收拾紙屑和剩余的材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。2．課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾的玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。西苑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)版學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)授課教師王馨悅課堂類型新授課題18.電腦美術(shù)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：了解“畫圖”中的圖形按鈕等工具所表現(xiàn)出圖形的不同效果，并用這些圖形組合成有趣的圖畫。2．過程與方法目標(biāo)：通過看一看、說一說，試一試，用電腦“畫圖”嘗試著表達(dá)自己的情感。3．情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)電腦“畫圖”的樂趣，感受用鼠標(biāo)作畫帶來的快樂心情。教學(xué)重點(diǎn)用鼠標(biāo)結(jié)合畫圖中的圖形按鈕工具畫出各種圖形。教學(xué)難點(diǎn)用電腦畫圖中的圖形按鈕工具組合創(chuàng)作美術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備2．準(zhǔn)備上課時(shí)的教具。3．教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。板書設(shè)計(jì)電腦美術(shù)教學(xué)反思教學(xué)過程二次備課一、前置學(xué)習(xí)，探索質(zhì)疑。1．課前準(zhǔn)備：學(xué)校微機(jī)室的硬件檢查。2．準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)視頻資料和電腦美術(shù)作品資料制作課件。3．預(yù)習(xí)：學(xué)生欣賞本課書中作品。二、雙向交流，釋疑導(dǎo)學(xué)。課件展示：一幅國(guó)畫、一幅攝影作品。師：用筆畫在紙上的畫是美術(shù)作品，用相機(jī)拍攝的畫面經(jīng)過沖洗打印出來的照片也是美術(shù)作品，如今，用高科技的電腦作為創(chuàng)作手段創(chuàng)造出的“畫面”豐富了美術(shù)作品的內(nèi)涵。今天，我們來學(xué)習(xí)第18課《電腦美術(shù)》（二）講授新課：1．欣賞教材中的范畫：《貓》、《幾何形》評(píng)論（25）師：請(qǐng)同學(xué)們打開電腦，電腦啟動(dòng)需要點(diǎn)時(shí)間，我們先來欣賞兩幅用電腦“畫圖”完成的美術(shù)作品，你喜歡哪一幅？這幅作品是用哪些圖形組合而成的？歸納：《貓》這幅畫是由各種橢圓形組合而成的。《幾何形》是由圓形、方形組合而成，它們大大小小，有的重疊在一起，有的散開，組合的畫面能讓人產(chǎn)生不同的聯(lián)想?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過欣賞以圖形組合創(chuàng)作的電腦畫，了解簡(jiǎn)單的圖形組合也能創(chuàng)作出美麗的畫面。2．體驗(yàn)感受電腦“畫圖”中能快速畫出各種圖形的工具。過渡語：這些圓形、方形是繪畫表現(xiàn)常用到的圖形，那么電腦中的“畫圖”為我們提供了哪些能快速畫出各種圖形的工具呢？師邊演示邊解說（教師示范模式）：先跟著老師一起找找電腦的“畫圖”在哪兒？點(diǎn)擊最左下角的“開始”菜單，進(jìn)入“所有程序”，找到“附件”文件夾，點(diǎn)擊“畫圖”，我們來到了畫圖的“家”。（現(xiàn)在看看有誰找到了畫圖的家，找到的同學(xué)看看有沒有迷路的同伴需要你的幫助。）教學(xué)過程二次備課【設(shè)計(jì)意圖】由于學(xué)生對(duì)電腦知識(shí)能力上的不等，有些學(xué)生在家里接觸過電腦，對(duì)鼠標(biāo)運(yùn)用比較自如，而有的學(xué)生可能這次上課是第一次使用電腦，連鼠標(biāo)點(diǎn)擊都不會(huì)，讓學(xué)生們互助能快速的讓不會(huì)用鼠標(biāo)的孩子在最短時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)鼠標(biāo)基本運(yùn)用方法，從而找到電腦里的畫圖。3．了解“畫圖”界面。熱情好客的“畫圖”早就為我們準(zhǔn)備好了作畫工具：瞧：中間的空白區(qū)域是——畫紙，下面五顏六色的是——調(diào)色板，上面有一排是菜單欄，里面有我們需要的各種操作命令，最左側(cè)的就是工具箱，里面有很多的工具按鈕，把鼠標(biāo)指向這些按鈕時(shí)就會(huì)出現(xiàn)文字告訴我們工具的基本功能?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師用電子教室中的教師演示模式，向全體學(xué)生介紹“畫圖”的界面，并與現(xiàn)實(shí)生活中的作畫工具做比較，讓學(xué)生能快速熟悉“畫圖”的使用方法。4．認(rèn)識(shí)畫圖中能畫出圖形的工具。（1）教師示范圓形工具的用法一：根據(jù)下面四個(gè)圖形按鈕上的圖標(biāo)，猜一猜，點(diǎn)擊哪一個(gè)按鈕能幫我們快速的畫出圓形？（請(qǐng)學(xué)生回答）教師演示：點(diǎn)擊這個(gè)有橢圓標(biāo)志的按鈕，然后將鼠標(biāo)移到空白區(qū)域里，按著鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，就能出現(xiàn)圓形，松開鼠標(biāo)，圓形畫好了。我覺得這個(gè)圓形的輪廓線太細(xì)了，點(diǎn)擊編輯菜單下的撤銷，剛才畫的圓形消失了。點(diǎn)擊直線按鈕，在它下面輔助選擇框中有粗細(xì)不同的選項(xiàng)，我選擇最粗的線條試試。再點(diǎn)擊圓形按鈕，看，這個(gè)圓形的輪廓線變粗了，看到這個(gè)圓形，你們聯(lián)想到什么了？（選一組孩子開火車的方式回答問題）你們的想象力真豐富??！點(diǎn)擊能快速填充顏色的油漆桶按鈕，在調(diào)色板里選擇紅色，在圓形里單擊鼠標(biāo)，紅紅的太陽畫好了。畫面中只有一個(gè)圓形，它太孤單了，它非常想念它的朋友：橢圓形、方形、三角形……同學(xué)們，點(diǎn)擊什么按鈕能幫它畫出它的朋友們呢？同學(xué)們想試一試嗎？【設(shè)計(jì)意圖】教師的演示是直觀地給予學(xué)生信息的方法，本環(huán)節(jié)教師故教學(xué)過程二次備課意對(duì)默認(rèn)狀態(tài)下的圓形輪廓線不滿意，教授了編輯菜單下的“撤銷”用法，認(rèn)識(shí)了直線工具按鈕下方輔助選擇框中的粗細(xì)線條的選擇用法。創(chuàng)設(shè)情境：圓形需要朋友，提示學(xué)生需要思考根據(jù)圓形的畫法，那么方形、三角形該用什么工具來完成，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。（2）學(xué)生嘗試畫圖工具畫圖形，課件顯示倒計(jì)時(shí)?，F(xiàn)在我們來一場(chǎng)比賽，看看1分鐘時(shí)間內(nèi)，你們能畫出多少種不同的圖形。別忘記給圖形們涂上顏色，讓它們變得更漂亮。【設(shè)計(jì)意圖】“授人與魚不如授人與漁”，根據(jù)教師演示點(diǎn)擊圓形工具按鈕畫出圓形，讓學(xué)生想想能用什么辦法畫出更多的圖形，本環(huán)節(jié)是為了開發(fā)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)了學(xué)生敢于嘗試能力。學(xué)生經(jīng)過自己的觀察、探索和發(fā)現(xiàn)，掌握用電腦“畫圖”畫方形、三角形的方法，這樣一來，學(xué)生的主體地位得到了發(fā)揮，而美術(shù)課也不是一味的教的過程，積極營(yíng)造一種競(jìng)爭(zhēng)、自主、個(gè)性化的學(xué)習(xí)氛圍。（3）說一說：“畫圖”上的哪些按鈕能幫助我們畫出了漂亮的圖畫？時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們停下手中的鼠標(biāo)，說一說“畫圖”上的哪些按鈕能幫助我們畫出了漂亮的圖畫？歸納：剛才同學(xué)們嘗試了用“圓形”、“方形”、“直線”等工具畫出了圓形、方形、三角形等圖形進(jìn)行組合，用“油漆桶”工具為這些圖形填充了自己喜歡的顏色，使畫面變得非常漂亮?！驹O(shè)計(jì)意圖】每個(gè)學(xué)生都是個(gè)體，所以嘗試電腦“畫圖”畫出的圖形也都不一樣，讓孩子說說自己用了哪些按鈕畫出了什么圖形，學(xué)生能力上能得到相應(yīng)的互補(bǔ)，此環(huán)節(jié)能高效的讓學(xué)生掌握“畫圖”各圖形工具按鈕的用法。（4）教師示范圓形工具的用法二：其實(shí)，我有一種方法能直接畫出填充好顏色沒有邊框的圖形。選擇新建，得到對(duì)話框，問我們將保存到未命名，由于這是我們第一次用電腦畫圖完成的圖形組合創(chuàng)造，很有紀(jì)念意義，點(diǎn)擊是，給它起名1，點(diǎn)擊保存，我就得到了一張新的畫紙。點(diǎn)擊圓形按鈕，在它的輔助選擇框里有教學(xué)過程二次備課三種選項(xiàng)，剛才我們使用的是默認(rèn)狀態(tài)下第一種模式，畫出了有輪廓線的空心圓，現(xiàn)在我選擇最下邊這種模式，在調(diào)色板里選擇綠色畫圓，看，畫出的是已經(jīng)填充好顏色沒有輪廓線的圓，點(diǎn)擊方形工具按鈕，它的輔助選擇框里也有這三種選項(xiàng)。（幾筆畫一棵樹）【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教師直觀演示另一種圖形組合方式的同時(shí)教學(xué)生如何保存自己的作品，為學(xué)生分析范畫、作業(yè)保存打下基礎(chǔ)。5．分析“范畫”的作業(yè)方法.師：同學(xué)們，動(dòng)腦筋想想，這兩幅畫是用什么工具，哪一種方法完成的呢？方法一：《貓》使用了圓形工具。課件動(dòng)畫演示方法：點(diǎn)擊圓形按鈕，選擇能直接填充好顏色沒有輪廓線的模式，畫出大小不一的橢圓形，概括了貓的頭部、頸部、身體、耳朵、四肢、尾巴等特征，大大的黃眼睛，綠色的眼珠，黑色的瞳孔，橘色的鼻子，藍(lán)紫色的嘴，脖子上戴著紅紅的蝴蝶結(jié)，看它多神氣??！方法二：《幾何形》使用了圓形、方形、油漆桶工具。采用的是課件動(dòng)畫演示方法。（1）用圓形工具畫出圓；（2）用方形工具畫出方形；（3）隨意添加方形和圓形；（4）用油漆桶工具填充背景色；（5）在圖形中添加好看的顏色。歸納：我們可以用直接填充好顏色的圖形組合畫面，也可以用只有輪廓線的空心圖形組合畫面，再用油漆桶工具填充喜歡的顏色，這兩種方法都能畫出美麗的圖畫?！驹O(shè)計(jì)意圖