幼兒園一日活動的組織與實施

幼兒園一日活動的組織與實施目錄幼兒園一日活動的內(nèi)涵幼兒園一日活動的內(nèi)容及組織要求幼兒園一日活動的內(nèi)涵《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分組織與實施九、科學(xué)合理地安排和組織一日生活。《幼兒園工作規(guī)程》：

第二十六條幼兒一日活動的組織應(yīng)當動靜交替，注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。

第二十七條幼兒園日常生活組織，應(yīng)當從實際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅持一貫性和靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。幼兒園一日活動的內(nèi)涵

幼兒在幼兒園或其他托幼機構(gòu)從入園到離園進行的一日生活活動、教育活動或游戲活動的總稱。提問：幼兒園一日活動有哪些環(huán)節(jié)？幼兒園一日活動?

入園晨檢、晨間接待?晨間游戲?早操?盥洗、點心?教育活動?區(qū)域游戲?午餐、?午睡午檢、點心?戶外游戲?離園幼兒園一日活動幼兒園一日活動的內(nèi)容及組織要求幼兒園一日活動主要內(nèi)容?生活

入園、晨間接待、飲水、入廁、盥洗、餐點、午睡、起床、離園?學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、個別化學(xué)習(xí)?游戲

創(chuàng)造性游戲、規(guī)則游戲?運動

早操、戶外體育活動（體育教學(xué)活動、體育自主活動）

幼兒園一日活動生活

入園、晨間接待、飲水、入廁、盥洗、餐點、午睡、起床、離園自主入園

現(xiàn)場互動：你現(xiàn)在執(zhí)教哪個班？你是如何引導(dǎo)幼兒自主入園的？小班自主入園課程：不再麻煩好媽媽.mp4

幼兒園一日活動

晨檢自主簽到

大二班自主簽到ppt.pptx二次晨檢

伸出你的手

——快樂的一天開始啦晨間接待

——幼兒篇1．衣著整潔，愉快入園接受晨檢。2．有禮貌地向保健醫(yī)生、老師、同伴問早，與家長告別。3．按要求插放晨檢牌，將自己的物品整齊放在指定位置。4．會主動告知自己的身體狀況。

1．主動問好（問好的藝術(shù)）

來園接待是幼兒一日愉悅情緒開啟的重要時機。教師應(yīng)關(guān)注幼兒個性特點、情緒表現(xiàn)，采用不同的問好方式和幼兒進行交流。（外向、熱情的；幾天沒來園，情緒不穩(wěn)定的；內(nèi)向膽怯、“慢熱”型等等）2．察言觀色——晨間必修課觀察孩子的身體、情緒狀況，學(xué)會從孩子的衣著、儀表、臉色、聲音、表情等細節(jié)發(fā)現(xiàn)一些信息，以及時做出回應(yīng)和處理。3.熱情接待家長。

做好有關(guān)物品、藥品的交接與存放工作，接受家長對孩子具體情況的交待以及特殊需求等等。晨間接待

——教師篇

4.點“兵”點“將”，精彩亮相；5.及時與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原因，做好記錄。6.指導(dǎo)值日生工作：

如擺放桌椅、整理活動區(qū)、整理圖書、更換日歷牌、記錄氣象、照料自然角、喂養(yǎng)小動物（魚、龜）等。晨間接待

——教師篇指導(dǎo)幼兒做好值日生工作安排方式：按照幼兒學(xué)號或組別輪流參與值日工作（每次6-8人），一周內(nèi)全部輪到，保證每個孩子都有機會。安排工作：中大班由幼兒協(xié)商自定，小班可以由教師指定。

中小班值日生工作一般是澆花、擺桌椅、喂養(yǎng)小動物等內(nèi)容，中班下學(xué)期和大班應(yīng)該注重幼兒參與班級甚至是幼兒園事務(wù)的管理，如玩具的收拾整理歸類、打掃教室、參加晨檢隊伍的維序、參與樓梯口的導(dǎo)護、幫助整理公共區(qū)域的玩具等。

1.在幼兒來園之前，更換好當日帶班服裝（寬松衣服、平底鞋），妥善放置手機和私人物品，確保帶班期間不接聽電話。2.翻閱計劃和備課資料，重溫當日活動安排。3.檢查當日活動環(huán)境及相關(guān)教學(xué)具準備情況，擺放在相應(yīng)的位置。4.與配班教師和保育員溝通當日活動中的內(nèi)容和需要配合的事項。5.調(diào)整好自己的情緒，主動、親切地用恰當?shù)姆Q謂和每位幼兒及其家長打招呼。6.對家長關(guān)照的特殊事務(wù)作必要的記錄，并及時與配班教師溝通。晨間接待當班教師應(yīng)關(guān)注:好習(xí)慣伴隨你我

——飲水、盥洗、入廁《指南》指出：要培養(yǎng)幼兒良好的飲水習(xí)慣

3-4歲的幼兒，愿意飲用白開水，不貪喝飲料；4-5歲的幼兒，常喝白開水，不貪喝飲料；5-6歲的幼兒，主動飲用白開水，不貪喝飲料。飲水

幼兒園一日活動

喝水

飲水

——幼兒篇1．需要時能主動喝水，每天保證喝足量的水。2．喝水前應(yīng)洗手，使用自己個人的專用杯喝水，正確取水，不浪費水，不喝生水，不在走路、說笑時喝水。3．喝水后把杯子放回固定位置，杯口朝上，擺放整齊。關(guān)注點：飲水杯的擺放強調(diào)位置要固定，杯子上的標志與位置上的要一致，便于幼兒放置，杯口朝上，杯把朝外。飲水——教師篇1．劇烈運動后稍做休息再喝水，用餐前后半小時少飲水。關(guān)注點：喝水應(yīng)注意的事項（大運動后不能馬上喝水、要遵循“少量、多次、慢喝”原則；允許幼兒隨時喝水，不限水量和次數(shù)。）2．指導(dǎo)幼兒安全有序地取水、喝水。關(guān)注點：安全、有序。分組洗手后排隊→拿自己的杯子（作記號，認杯子）→接足量的水→到指定位置喝水（不推擠）→把自己的杯子放回原位。3．關(guān)注個別有特殊需要的幼兒多飲水。關(guān)注點：提醒病童多飲水入廁

——教師篇允許幼兒按需入廁，提醒幼兒活動、進餐、外出、睡前應(yīng)先入廁，提醒易遺尿的幼兒及時解便。關(guān)注點：幫助幼兒養(yǎng)成定時排便的習(xí)慣（安排幼兒集體入廁，讓幼兒明白定時入廁有利于健康）、關(guān)照個別。2．指導(dǎo)幼兒正確使用衛(wèi)生紙、整理衣褲，便后洗手。關(guān)注點：教給孩子便后清潔的方法（根據(jù)年齡班）使用手紙：手紙的長度、厚度，對折、再折，由前向后整理衣褲：內(nèi)衣、毛衣塞進褲腰，整理好外衣。便后洗手：講清便后洗手的道理，養(yǎng)成好習(xí)慣。3．觀察幼兒排便情況，必要時給予幫助，發(fā)現(xiàn)異常，及時報告保健醫(yī)生，并與家長聯(lián)系。關(guān)注點：注意入廁安全，檢查入廁情況，發(fā)現(xiàn)異常及時處理。1.指導(dǎo)幼兒掌握正確的盥洗方法。關(guān)注點：如何掌握盥洗方法將正確盥洗方法、愛清潔、節(jié)約用水等流程圖或標示呈現(xiàn)在盥洗處，幫助幼兒掌握正確的盥洗方法；用示范法教幼兒洗手，對盥洗進行專門的常規(guī)訓(xùn)練，時時提醒幼兒自覺遵守盥洗要求。2.要求幼兒飯前便后洗手，培養(yǎng)幼兒正確盥洗習(xí)慣，節(jié)約用水關(guān)注點：培養(yǎng)良好的盥洗習(xí)慣組織幼兒有序盥洗，（分組依次盥洗，活動室內(nèi)幼兒做徒手游戲）指導(dǎo)中大班值日生檢查盥洗情況。3．隨機進行生活技能教育，關(guān)注個別指導(dǎo)。關(guān)注點：幫助照顧個別能力差的幼兒。（用動作、語言提示）

盥洗

——教師篇1.做好盥洗準備，放好肥皂。關(guān)注點：備好盥洗用品（肥皂大小適中、毛巾提前消毒、流動水毛巾編號—使用前消毒--專人專用--毛巾之間距離不少于2公分）2.檢查幼兒盥洗后整理服裝情況，保持幼兒衣著清潔干爽。關(guān)注點：衣著大面積打濕后要及時更換。3.觀察幼兒進盥洗間的情況，隨機進行生活技能教育，必要時給幼兒以適當?shù)膸椭ｊP(guān)注點：全面觀察，個別指導(dǎo)，隨機教育4．保持盥洗間地面整潔、干爽。及時清洗、消毒使用后的毛巾。關(guān)注點：每天清洗盥洗室，做到地面廁所干凈無積水、無污垢、無異味、無灰塵；每天下午清洗消毒毛巾。盥洗

——

保育篇共享美味餐點

享受在“美時美刻”1．組織幼兒按時進餐，餐前10分鐘餐后半小時不做劇烈運動，關(guān)注點：用餐要求、散步常規(guī)進餐時間（一餐兩點，每次餐點間不超過兩小時）進餐準備：幼兒分組盥洗，安靜活動（念兒歌、欣賞或手指游戲）2．營造愉快、安靜的進餐環(huán)境，介紹餐點食品。關(guān)注點：用餐要求（餐前教育）創(chuàng)設(shè)安全、寬松、溫馨的餐飲環(huán)境（播放輕音樂，營造寬松氛圍），允許幼兒適當交流，但要控制音量，不影響進食。介紹食物名稱及其營養(yǎng)，調(diào)動幼兒食欲，以繪本講故事等方法教育幼兒不挑食、偏食。餐點

——教師篇3.中大班幼兒鼓勵自主用餐。（支架4）4．鼓勵幼兒獨立進餐，培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣和自我服務(wù)能力。關(guān)注點：幼兒進餐技能（吃飯、喝湯，用勺用筷）、餐后整理5．觀察幼兒食欲、進食量，鼓勵幼兒吃完食品，糾正偏食、挑食行為，關(guān)注特殊幼兒，及時處理異常情況。餐點

——教師篇6．用餐點過程中不批評指責(zé)孩子，鼓勵幼兒吃飽吃好，提醒幼兒飯后擦嘴、漱口。7．不與幼兒共進餐點，不用幼兒的餐點。8.餐后活動餐后散步：組織幼兒在幼兒園內(nèi)漫步、欣賞作品、觀賞種植物餐后游戲：可引導(dǎo)幼兒自主選擇個別游戲區(qū)域安靜活動：圖書閱讀、自然角觀察、小型建構(gòu)、益智區(qū)等等。

餐點

——教師篇

幼兒園一日活動

介紹菜譜

幼兒園一日活動

自主取餐

幼兒園一日活動

安靜就餐

幼兒園一日活動

餐后散步

幼兒園一日活動

送餐盤

幼兒園一日活動

值日生打掃1．分餐前洗凈手備好食品，用消毒水、清水依次消毒清洗桌面。關(guān)注點：餐前準備領(lǐng)取與幼兒人數(shù)相同的進食量，做好食物安全、衛(wèi)生防護措施。分餐前用肥皂洗手，消毒、清洗桌子（消毒水配置，抹布擦洗）備好溫度適宜的漱口水。2．指導(dǎo)值日生做好餐前準備工作。關(guān)注點：分配、指導(dǎo)3．餐點溫度適中，幼兒隨到隨分。（冬季注意保溫、夏季注意散熱）餐點

——保育篇

4．掌握幼兒進食情況，指導(dǎo)幼兒根據(jù)需要添食。鼓勵幼兒吃飽吃好，不暴飲暴食。關(guān)注點：按需添食（關(guān)注厭食、挑食、肥胖幼兒）指導(dǎo)幼兒根據(jù)需要及時添加飯菜；照顧幼兒進餐（個別教育），觀察情況，及時處理異?，F(xiàn)象。5.幼兒用餐點時，不催食，不做班級衛(wèi)生。督促、指導(dǎo)幼兒餐后擦嘴、漱口。關(guān)注點：保證用餐時間和用餐環(huán)境，指導(dǎo)幼兒餐后清潔。6．餐點后，按要求做好餐具、餐巾清洗消毒工作。關(guān)注點：餐具清潔、消毒（用洗潔劑清洗、擦干后消毒）餐點

對保育員的要求輕吟一首搖籃曲

——溫馨午睡時光1.借助柔美的輕音樂引導(dǎo)幼兒開展入睡前的自我管理，安定幼兒情緒。幼兒自主入廁、盥洗，安靜進寢室，指導(dǎo)或幫助幼兒有序地脫好鞋襪和衣褲，并疊放整齊。2.“寶貝”藏不住，睡前多關(guān)注。（注意檢查幼兒所帶物品）3.借助游戲幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣、掌握正確而舒適的睡姿。4.借助故事促進幼兒安靜、愉快入睡。（營造溫馨、愉悅的氛圍，包括微弱的光線、輕柔的語調(diào)、輕松的故事內(nèi)容等，使幼兒逐步放松，自然入睡）讓孩子輕松入眠

——教師篇

幼兒園一日活動

自我管理

幼兒園一日活動

睡前故事1．午睡前放好窗簾，適當開窗，保持室內(nèi)空氣流通。預(yù)先拉上窗簾，開窗做到“兩開兩關(guān)”（脫衣、穿衣前關(guān)窗，午睡時、穿衣后適當開窗），保持室內(nèi)空氣流通。（根據(jù)實際溫度使用空調(diào)）2．與教師做好交接班工作，并做好記錄。

交接幼兒午睡人數(shù)（記錄缺勤名單并注明原因）；溝通基本情況（有病童、情緒不穩(wěn)等特殊情況應(yīng)進行記錄）。3．上床半小時后幼兒入睡率應(yīng)達90%以上。照顧個別入睡難的幼兒。（坐其床邊，輕拍入睡）

午睡

——保育篇4．每半小時全面巡視一次，重點觀察身體不適的幼兒，發(fā)現(xiàn)異常情況及時處理并報告，每日做好值班記錄。關(guān)注點：觀察幼兒午睡（蓋被、抻被、睡姿、神色、異物），及時處理現(xiàn)場，做好值班記錄。5.輕聲提醒常尿床的幼兒起床入廁，發(fā)現(xiàn)幼兒尿床不要指責(zé)，及時換洗床單、晾曬被褥。關(guān)注點：關(guān)注個別幼兒，處理現(xiàn)場情況6．不離崗、不做私事、不睡覺。

關(guān)注點：照顧好幼兒睡眠，履行工作職責(zé)。保證夏天兩個半小時、春秋冬兩個小時左右的午睡時間。午睡

——保育篇音樂喚醒，讓“美夢”延續(xù)

幼兒園一日活動中，音樂是必不可少的。午睡環(huán)節(jié)，適宜的音樂能調(diào)整幼兒起床時的情緒狀態(tài)和情感需要。1.在音樂選擇方面，要根據(jù)一定的原則進行挑選。（優(yōu)美、舒緩；根據(jù)幼兒興趣及季節(jié)、節(jié)日變化）2.要充分發(fā)揮音樂的作用，不要只是將其作為“起床”的代名詞。從音樂欣賞中得到樂趣，得到潛移默化的藝術(shù)熏陶。建議：1.播放的音樂要完整。

2.音樂選擇，可以由緩慢漸變到歡快的樂曲。3.不斷補充優(yōu)秀音樂作品，不要每學(xué)期都是“同一首歌”，提高幼兒藝術(shù)審美能力。1．了解幼兒午休情況，與保育員做好交接工作。關(guān)注點：做好交接（人數(shù)、特殊情況等）2．觀察幼兒情緒，指導(dǎo)幼兒正確穿戴，幫助個別幼兒。關(guān)注點：指導(dǎo)與幫助幼兒掌握起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)和要求(小班照顧多，中班幫助多，大班指導(dǎo)多)

。3．檢查幼兒著裝，幫助幼兒梳頭，提醒幼兒入廁、喝水。關(guān)注點：檢查儀容儀表（啟發(fā)幼兒之間互相檢查），幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。放大生活加被快樂.170745.MP4起床——教師篇共譜家園協(xié)奏曲

——離園活動也精彩1.問問猜猜2.說說你，說說我；班級新聞大家“侃”3.豐富內(nèi)容，改變形式（每日一畫、每日一歌、每日一故事、每日一成語等形式）4.給幼兒一點“整理”的時間《指南》提出：“4-5歲的幼兒能整理自己的物品；5-6歲的幼兒能按類別整理好自己的物品?！?.1.確認幼兒家長身份。有針對性地與個別家長溝通，關(guān)注生病、情緒異常等幼兒的交接。關(guān)注點：嚴格確認刷卡記錄或核對接送卡，有重點地與個別家長溝通。2.提醒幼兒有禮貌地與教師、同伴告別。關(guān)注點：禮貌教育3．將個別留園幼兒送交值班人員，做好交接班記錄，整理活動室物品。關(guān)注點：做好交接班工作和次日活動準備次日準備：教具、學(xué)具等共譜家園協(xié)奏曲

離園時光

張開智慧的翅膀

——學(xué)習(xí)進行時

幼兒園一日活動學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)個別化學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)

包括集體談話和集體教學(xué)。是由教師預(yù)設(shè)發(fā)起的（包括對幼兒發(fā)起活動的拓展），全班幼兒一起進行的有計劃、有目的的學(xué)習(xí)活動。集體學(xué)習(xí)活動有助于將幼兒自發(fā)獲取的簡單零散知識經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為相對連貫、完整的知識經(jīng)驗體系，對幼兒的發(fā)展具有重要價值，同時也有助于幼兒集體意識和規(guī)則意識等多方面的形成和發(fā)展。集體談話集體談話集體談話活動的設(shè)計與組織一、選擇適宜的話題是關(guān)鍵

只有貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和需要的話題，才能讓幼兒“有話可說”，因此一定要選擇對幼兒來說有趣、有經(jīng)驗的話題。（天氣、節(jié)日、新聞、自然界的變化；和主題探究相關(guān)的內(nèi)容；生活中的人、事或現(xiàn)象；班級當日或近期的活動計劃等）組織與實施：創(chuàng)設(shè)談話情境，引發(fā)談話主題。如：實物展示、提問、講故事、猜謎語等方式引發(fā)談話主題。

集體談話活動的設(shè)計與組織二、設(shè)計有助于話題展開的策略

有助于談話活動展開并深入的策略通常包括材料支持和提問設(shè)計兩方面。提供和話題相關(guān)的實物材料或藝術(shù)媒介等，輔助用于話題導(dǎo)入或展開；設(shè)計不同類別、形式的提問引導(dǎo)幼兒的思考和表達。組織策略：

1.用談話、文字、符號等記錄與幼兒談話要點，幫助幼兒梳理談話思路、理解談話內(nèi)容。

2.隨時注意與幼兒談話內(nèi)容的興趣和參與程度，即使調(diào)整話題或談話方式。集體教學(xué)活動集體教學(xué)

集體教學(xué)指教師有目的、有計劃地組織班級所有幼兒都參加的教學(xué)活動?；顒又贫ň唧w、準確、清晰、可達成、具有操作性與整合性的學(xué)習(xí)目標，是知識、技能、情感與態(tài)度的三維目標有機整合。組織與實施：

?支架幼兒的學(xué)習(xí)?有質(zhì)量地提問?有效地回應(yīng)?合理安排時間?為幼兒提供自主活動的空間?鼓勵幼兒經(jīng)驗的遷移和運用?建立良好的常規(guī)?視幼兒的參與情況靈活調(diào)整活動小組學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇：

應(yīng)根據(jù)教育目標以及幼兒的實際水平、興趣、生活經(jīng)驗，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織；同時，所選的素材或任務(wù)主題應(yīng)該具有較好的操作性和開放性，以有利于幼兒的實踐探索與分工合作。預(yù)設(shè)目標：通過探索實踐和思考創(chuàng)造這一過程所獲得的建構(gòu)、技能習(xí)得、情感與態(tài)度的形成。（幼兒在具體情境中、合作學(xué)習(xí)過程中）小組學(xué)習(xí)的組織與實施：1.創(chuàng)建活動小組2.創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)活動目標3.對小組成員進行分工4.開展獨立的探索實踐5.鼓勵合作交流個別化學(xué)習(xí)個別化學(xué)習(xí)

指教師立足于幼兒的個體差異、依據(jù)幼兒的個別需求涉及學(xué)習(xí)內(nèi)容并提供操作材料，幼兒通過教師制定或自主選擇的方式參與，并依自己的節(jié)奏完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)的活動?；顒觾r值

能夠照顧個別差異，使學(xué)習(xí)活動最大程度地符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)；同時有助于幼兒獨立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。幼兒的個別化學(xué)習(xí)主要是在區(qū)域活動中實現(xiàn)的。我的游戲我做主

——共享游戲快樂幼兒園一日活動

——游戲

發(fā)生于一定情境之中的外部有可觀察的行為表現(xiàn)、內(nèi)部有特定心理體驗的幼兒主動自愿的自主自由的活動。既有益于幼兒身體、認知、情緒和社會各方面的發(fā)展，對幼兒潛能的發(fā)展也十分關(guān)鍵。

《指南》《綱要》《規(guī)程》等文件：游戲是促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。游戲是幼兒的基本活動，也應(yīng)該是幼兒園的基本活動。

游戲

規(guī)則游戲創(chuàng)造性游戲角色游戲表演游戲結(jié)構(gòu)游戲智力游戲音樂游戲體育游戲區(qū)域游戲區(qū)域游戲區(qū)域游戲區(qū)域游戲區(qū)域游戲

區(qū)域游戲?qū)Ｓ没顒邮一顒訉Ｓ没顒邮一顒右?、?chuàng)設(shè)游戲必備條件時間：保證幼兒每天游戲時間不少于3小時，戶外活動時間不少于2小時，體育活動時間不少于1小時；連續(xù)單個區(qū)域游戲時間段不少于1小時?？臻g：室內(nèi)外活動場地面積（軟質(zhì)地面）要達標，根據(jù)實際情況合理劃分游戲區(qū)域，呈現(xiàn)多樣化。材料：按照《江蘇省幼兒園教育技術(shù)裝備標準》配備游戲器材，可充分利用本土自然資源或廢舊材料自制教玩具，材料數(shù)量要足，品種要多。幼兒游戲的組織與指導(dǎo)“這是我的，這是我的！”“不是你的，是我的。”建構(gòu)區(qū)中傳來了爭吵聲，原來是蘭蘭和軍軍為了爭搶一塊積木而吵了起來，兩個人誰也不讓誰，從言語的爭吵漸漸上升到行為的爭執(zhí)，你推我一把，我推你一把，最后雙雙到老師面前哭訴。區(qū)域游戲案例分析請你分析發(fā)生爭吵的原因。如果你是老師，你該怎么做？二、游戲活動的組織與指導(dǎo)（一）游戲前的準備：

1.介紹游戲活動內(nèi)容

2.介紹游戲投放材料及活動規(guī)則（呈現(xiàn)圖示游戲規(guī)則，便于幼兒清晰觀察，直接操作）3.指導(dǎo)幼兒科學(xué)選擇游戲

⑴尊重幼兒興趣及需要；⑵人數(shù)限制（引導(dǎo)其通過協(xié)商、討論等解決）⑶對于個別不會選、不想選的幼兒要加以引導(dǎo)（暗示、提示、建議、邀請）幼兒游戲的組織與指導(dǎo)幼兒游戲的組織與指導(dǎo)

（二）游戲中的指導(dǎo)：

誤區(qū)：部分教師有著主動介入幼兒游戲意愿，也熱衷于在游戲中用行動追隨幼兒，但有時教師會無意識地控制幼兒游戲過程，這種無效介入實則干擾了幼兒游戲。

1.善于觀察，做好觀察記錄觀察記錄九要素.docx

各類游戲觀察重點.docx

2.適時有效介入指導(dǎo)（三）游戲后——交流分享活動。如何有效介入指導(dǎo)幼兒的游戲？華愛華：

對沉浸游戲中的幼兒盡量少干預(yù)，教師介入和指導(dǎo)是有目的的，源于觀察和分析。判斷教師是否有效介入，就看是否尊重幼兒的游戲意愿，是否支持推進游戲發(fā)展，是否幫助幼兒獲得新的經(jīng)驗，提升發(fā)展水平。（了解游戲介入指導(dǎo)的適宜時機，根據(jù)幼兒活動需要靈活把握）幼兒游戲的組織與指導(dǎo)游戲干預(yù)時機：（華愛華《幼兒游戲理論》）①當孩子并不投入自己所構(gòu)思的游戲情境時；②當孩子一再重復(fù)原有的游戲行為，進一步延伸和擴展有困難時；③當孩子缺少材料，使游戲難以繼續(xù)時；④當孩子發(fā)生游戲技能的困難時；（當游戲無法進行時）⑤當孩子難以與別人溝通互動時；⑥當游戲中出現(xiàn)負面行為效應(yīng)時。幼兒游戲的組織與指導(dǎo)（三）游戲活動后的交流評價1.鼓勵幼兒自由表達2.解決困惑3.與前一次的活動進行比較（四）材料的收拾整理出示整理圖示、值日小班長、小組合作幼兒園一日活動

——運動

●晨間運動●早操●戶外體育活動1.體育教學(xué)活動2.體育自主活動迎著風(fēng)兒奔跑

——

晨間運動1.運動計劃“我”做主激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，是《綱要》中強調(diào)的幼兒園體育活動的重要目標。讓幼兒自己制定運動計劃，自選游戲材料，調(diào)動幼兒參與的主動性與積極性。2.快樂運動不需要等待?減少等待時間，發(fā)揮活動實效?忽略等待時間，創(chuàng)設(shè)競賽氛圍?合理安排時間，提升游戲趣味（增加難度，挑戰(zhàn)，提升興趣）

晨間運動

——教師篇

3.挖掘運動器械功能，激發(fā)活動興趣?嘗試一物多玩?提供低結(jié)構(gòu)的玩具?多考慮個體的發(fā)展需求4.活動后總結(jié)，整理活動材料晨間運動

——教師篇1．協(xié)助教師在活動場地組織幼兒活動。關(guān)注點：做好教師的幫手。（室內(nèi)、戶外）2．根據(jù)保健醫(yī)生的指導(dǎo)，對個別需要特殊幫助的幼兒進行體能訓(xùn)練；對體弱幼兒進行個別照顧。關(guān)注點：個別指導(dǎo)肥胖兒：增加運動量體弱兒：適當減少運動量（提醒及時休息）3．根據(jù)天氣變化和幼兒體質(zhì)，提醒和幫助幼兒穿、脫衣服。關(guān)注點：戶外運動前的準備（脫衣帽、后背墊毛巾）晨間運動

——保育篇

早操

——教師篇1．面向全體幼兒帶操，可指導(dǎo)中、大班幼兒輪流帶操。

一名教師面向全體孩子精神飽滿地帶隊、領(lǐng)操。盡量不要讓孩子面向太陽做操（配班老師負責(zé)觀察幼兒活動情況）。2．隨機觀察幼兒早操情況，根據(jù)情緒、動作力度、準確度給予適時的幫助，及時處理運動中的偶發(fā)事件。關(guān)注點：幼兒早操運動情況觀察天氣及運動情況，隨機調(diào)控運動量以及早操時間，（夏天：可通過變換場地、動作進行調(diào)控）；3．培養(yǎng)幼兒收拾器械的習(xí)慣。關(guān)注點：習(xí)慣養(yǎng)成（指導(dǎo)幼兒按規(guī)定收拾器械）戶外體育活動

——教師篇1．保證幼兒每日1小時的戶外體育活動時間。有計劃、有準備地組織豐富多彩的戶外活動，給予幼兒一定的自主選擇與自由活動空間。注意：一周內(nèi)保證開展體育活動、體游、器械活動、大型玩具、散步等多種類型的戶外活動，每天有2小時的戶外活動時間（寄宿制為3小時），其中1小時為戶外體育活動。戶外體育活動——教師篇2.合理利用場地，提供豐富多樣的體育器械與活動材料，滿足幼兒走、跑、跳、爬、鉆、投、平衡等基本動作的發(fā)展需要。關(guān)注點：充分做好活動準備，滿足幼兒動作發(fā)展需要。3.清除活動場地的危險物和障礙物。規(guī)劃好場地，幫助幼兒整理好服裝，系好鞋帶，保證活動安全。4.戶外活動前后均要清點人數(shù)。戶外體育活動——教師篇5.建立適宜的活動常規(guī)，激發(fā)幼兒的運動興趣，提高運動能力，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)。關(guān)注點：建立常規(guī)，督促遵守戶外運動前，教師應(yīng)向幼兒介紹活動注意事項，進行安全教育；運動時，幼兒不遠離教師，離開時要告訴老師；教師要站在適當位置進行保護，保證幼兒在教師的視線之內(nèi)活動。根據(jù)幼兒的興趣、動作發(fā)展、習(xí)慣、安全意識、意志品質(zhì)等實際情況，作出積極的應(yīng)對和調(diào)整。

6．關(guān)注幼兒的運動量，運動密度與強度適中。關(guān)注點：注意幼兒運動強度注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。7．關(guān)心體弱幼兒，提醒幼兒及時增減衣物。關(guān)注點：關(guān)注個別（自由活動時，重點指導(dǎo)動作較差幼兒練習(xí)）8．做好幼兒活動后的護理工作：督促幼兒洗手、擦汗、飲水、更換衣物，必要時給予幫助。關(guān)注點：運動（活動）后的常規(guī)森達園：滑草.MP4戶外體育活動——教師篇東方園：有朋自遠方來.MP4戶外活動

--體育教學(xué)活動活動設(shè)計與組織：1.應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平提前計劃好體育活動內(nèi)容，滿足幼兒走、跑、跳、爬、鉆、平衡等基本動作的發(fā)展需要，并考慮季節(jié)特點。2.依據(jù)人體生理機能活動能力的變化規(guī)律設(shè)計活動，通常應(yīng)該包括準備與熱身（踏步、隊列、快走、慢跑模仿操等）、基本練習(xí)、放松與整理三個部分?；顒咏M織：帶領(lǐng)幼兒做好準備活動，介紹活動名稱、玩法和規(guī)則,做到邊講解邊示范，確保幼兒能聽清、看到。戶外體育自主活動戶外

體育自主活動體育自主活動組織中的“多觀察、少指導(dǎo)、真幫助”在幼兒戶外體育自主活動中，教師的角色是一名觀察者、指導(dǎo)者和幫助者。多觀察：

教師要盡可能地捕捉到幼兒的動作、表情、語言等各方面的信息，并快速地做出正確的判斷和反應(yīng)。體會幼兒以怎樣的心情、怎樣的動機、怎樣的態(tài)度、怎樣的水平在行動，從而理解幼兒行為背后的意義，理解外部行為所傳達的內(nèi)部信息。戶外

體育自主活動體育自主活動組織中的“多觀察、少指導(dǎo)、真幫助”少指導(dǎo)：

不是不指導(dǎo)，而是在幼兒自主體育活動中，應(yīng)該讓幼兒自主探索環(huán)境，自主操作器械，真正成為活動的主體。教師的指導(dǎo)應(yīng)該是不留痕跡的，讓兒童產(chǎn)生“我是這個活動的創(chuàng)造者與發(fā)現(xiàn)者”的感覺，而教師此時只是一個鼓勵者、一個伙伴、一個保護者。戶外

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