陜西省延安市吳起縣三校2024-2025學年九年級上學期9月聯(lián)考化學試題

2024~2025學年度第一學期階段作業(yè)（一）九年級化學（建議完成時間：60分鐘滿分：60分）題號一二三總分得分一、選擇題（共12小題，每小題2分，計24分。每小題只有一個選項符合題意）1.下列關(guān)于航空、航天工業(yè)研究中不屬于化學范疇的是（）A.精準對接的雷達技術(shù)B.發(fā)電能力超強的太陽能電池材料C.新型面料的航天服D.火箭新型燃料2.某同學點燃硫時聞到一股刺鼻的氣味，該同學打算用澄清石灰水檢驗該氣體的成分。這屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（）A.提出問題 B.猜想與假設 C.設計實驗 D.得出結(jié)論3.下列實驗操作不正確的是（）A.儀器連接 B.放置洗凈的試管C.點燃酒精燈 D.向試管中加入大理石4.2024年中國環(huán)境日的主題為“全面推進美麗中國建設”，下列做法與該主題不相符的是（）A.積極植樹造林 B.乘坐公交綠色出行C.道路灑水減少揚塵 D.加高煙囪減少污染5.《天工開物》“陶埏”中記載：??試土尋泥之后，仍制陶車旋盤。工夫精熟者視器大小掐泥，……以俟雕鏤?！灿再|(zhì)料隨地而生，江、浙、閩、廣用者蕨藍草一味。……陶家取來燃灰，布袋灌水澄濾，……蘸涂坯上，燒出自成光色?！逼渲袑儆诨瘜W變化的是（）A.澄濾 B.燃灰 C.雕鏤 D.掐泥6.下列各組物質(zhì)中均屬于混合物的是（）A.醬油、澄清石灰水 B.氦氣、加碘鹽 C.空氣、硫 D.液氧、海水7.下列對實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（）A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰 B.木炭在空氣中充分燃燒生成黑色固體C.將帶火星的木條放入氧氣中，木條復燃 D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙8.實驗室用高錳酸鉀和過氧化氫制取氧氣的共同點是（）A.都使用二氧化錳作催化劑 B.反應都需要加熱C.都是分解反應 D.都有兩種生成物9.下列關(guān)于實驗室安全知識正確的是（）A.用冷水沖洗剛剛加熱結(jié)束的試管 B.將實驗室剩余試劑帶回家做實驗C.熟悉實驗室中滅火器、電閘的位置 D.將鼻孔湊近集氣瓶口聞氣體氣味10.化合反應、氧化反應和分解反應的關(guān)系圖如下，下列反應與其對應區(qū)域匹配正確的是（）A.a區(qū)：氫氣+氧化銅銅+水 B.b區(qū)：碳+氧氣二氧化碳C.c區(qū)：氧化汞汞+氧氣 D.d區(qū)：石蠟+氧氣二氧化碳+水11.氧氣跟世間萬物如影隨形。下列關(guān)于氧氣說法正確的是（）A.工業(yè)上從液態(tài)空氣中分離獲得氧氣B.氧氣是一種淡藍色氣體C.物質(zhì)與氧氣反應都會發(fā)光發(fā)熱D.魚兒能在水中生存，是因為氧氣易溶于水12.下列裝置能達到實驗目的的是（）A.證明蠟燭燃燒有水生成B.收集氧氣C.檢查裝置的氣密性D.探究氧氣含量對燃燒劇烈程度的影響二、填空及簡答題（共6小題，計23分）13.（3分）請從下列常見儀器中，選擇合適的儀器填空。（1）用于清洗試管的是________（填儀器名稱，下同）。（2）用于吸取和滴加少量液體的是________。（3）用作較多量試劑反應的容器是________。14.（3分）我國航天員在中國空間站“夢天”艙演示了“球形火焰”實驗。（1）航天員在太空艙點燃蠟燭，我們可以看到與地面蠟燭的錐形火焰不同，太空艙中燃燒的蠟燭火焰呈現(xiàn)藍色，形狀近似球形，如圖1所示。蠟燭在太空艙與地面充分燃燒的產(chǎn)物________（填“相同”或“不相同”）。圖1圖2（2）空間站中蠟燭的火焰仍分三層，其中溫度最高的是________。（3）如圖2所示，點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭能否重新燃燒？________（填“能”或“否”）。15.（4分）空氣是一種寶貴的資源，如圖為空氣成分示意圖（按體積計算）。（1）氣體a約占空氣總體積的________%，將氣體a充入食品包裝袋內(nèi)可防腐，是因為氣體a的化學性質(zhì)________。（2）氣體b為________。（3）航標燈是為保證船舶在夜間安全航行而安裝在某些航標上的一類交通燈。下列氣體可用于制作航標燈的是________（填字母）。A.稀有氣體 B.氧氣 C.二氧化碳 D.氮氣16.（4分）下列是化學實驗中常見的基本操作。據(jù)圖回答問題：（1）圖①中傾倒液體藥品的操作有誤，錯誤之處是________。（2）如圖②所示操作，可能造成的后果是________。（3）如圖③所示，用酒精燈加熱試管里的液體時，液體體積不應超過試管容積的________。（4）圖④中用量筒量取40mL水時，操作規(guī)范的是________（填字母）。17.（5分）下表是不同形狀的鐵與不同濃度的氧氣反應的情況比較：實驗鐵的形狀氧氣濃度反應情況①鐵屑空氣劇烈燃燒，生成黑色固體②鐵絲空氣發(fā)紅，不燃燒③鐵絲純氧氣劇烈燃燒，生成黑色固體（1）在上述實驗中，無需標注的實驗圖標是________（填字母）。A.用電 B.護目鏡 C.熱燙 D.洗手（2）采用下圖裝置進行實驗③，集氣瓶底部少量水的作用是________________；發(fā)生反應的文字表達式為________。（3）比較表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是________（填字母）。A.比較①和②可知，反應物接觸面積越大，反應越劇烈B.比較①和②可知，反應物接觸面積越小，反應越劇烈C.比較②和③可知，氧氣濃度越高，反應越劇烈D.比較②和③可知，氧氣濃度越低，反應越劇烈18.（4分）氯化鐵對過氧化氫分解也有催化作用。為比較二氧化錳和氯化鐵對過氧化氫分解快慢的不同影響，用如圖裝置進行實驗：啟動傳感器，注入過氧化氫溶液。氧氣體積分數(shù)隨時間變化情況如下：請回答下列問題：（1）初始時氧氣的體積分數(shù)不為0，原因是________。（2）使過氧化氫分解較快的催化劑是________，判斷依據(jù)是________________。（3）反應結(jié)束后，圓底燒瓶底部催化劑的質(zhì)量________（填“大于”、“小于”或“等于”）0.03g。三、實驗及探究題（共2小題，計13分）19.（6分）某化學興趣小組采用如圖裝置進行氧氣的制備實驗。（1）儀器①的名稱為________。（2）實驗室中用上述裝置制取氧氣時，發(fā)生反應的文字表達式為________________。（3）試管口放一團棉花的作用是________。（4）應在觀察到________時，開始收集氧氣；收集氧氣完畢后，應先________（填“熄滅酒精燈”或“把導管移出水面”）。20.（7分）建構(gòu)合理的思維模型，既能促進深度學習，又能提高思維品質(zhì)。小明建構(gòu)了“混合物含量測定”的思維模型：運用該模型對“測定空氣中氧氣含量”進行實驗探究：【原理分析】（1）利用某種化學物質(zhì)將氧氣反應掉以測定空氣中氧氣的含量，屬于思維模型中的________（填“分離轉(zhuǎn)移”或“反應轉(zhuǎn)化”）?！緦嶒炦^程】（2）按圖甲裝置測定空氣中氧氣含量，紅磷必須________（填“少量”或“足量”）；彈簧夾的最佳打開時間是________（填“反應剛結(jié)束”或“冷卻到室溫”）時。打開彈簧夾后，燒杯中的水能倒吸入集氣瓶的原因是________________?！緮?shù)據(jù)推導】（3）同學們將甲裝置改進為乙裝置，若試管容積為30mL，實驗開始前夾緊彈簧夾，注射器活塞對應的初始刻度為10mL，實驗結(jié)束后打開彈簧夾，注射器活塞最終停留在刻度________mL的位置。【實驗反思】（4）運用上述思維模型，小明又設計了圖丙的實驗裝置，試猜想銅粉可代替紅磷的主要原因：________、________（寫兩條）。

2024~2025學年度第一學期階段作業(yè)（一）九年級化學參考答案及評分標準一、選擇題（共12小題，每小題2分，計24分。每小題只有一個選項符合題意）1.A2.C3.D4.D5.B6.A7.B8.C9.C10.B11.A12.D二、填空及簡答題（共6小題，文字表達式2分，其余每空1分，計23分）13.（3分）（1）試管刷（2）膠頭滴管（3）燒杯14.（3分）（1）相同（2）外焰（3）能15.（4分）（1）78不活潑或穩(wěn)定（2）氧氣（3）A16.（4分）（1）貼標簽的一面沒有朝向手心（2）引起火災（3）（4）A17.（5分）（1）A（2）防止高溫生成物濺落，炸裂瓶底鐵+氧氣四氧化三鐵（3）AC18.（4分）（1）裝置中含有空氣，空氣中含體積分數(shù)約為21%的氧氣（2）二氧化錳用二氧化錳作催化劑時，產(chǎn)生等量氧氣所需的時間比氯化鐵更短（3）等于三、實驗及探究題（共2小題，文字表達式