重難點(diǎn)專題02 中華民族多元一體格局-2024年中考?xì)v史【熱點(diǎn)·重點(diǎn)·難點(diǎn)】專練（上海專用）

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)2024年中考?xì)v史【熱點(diǎn)?重點(diǎn)?難點(diǎn)】專練重難點(diǎn)專題02中華民族多元一體格局【體系建構(gòu)】【例題剖析】【例題】（上海普陀·統(tǒng)考二模）自秦漢以來(lái)，盡管間或有短暫的分裂，但統(tǒng)一是歷史主流、人心所向。直至今天，崇尚國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)安定已是中華民族文化的內(nèi)核與靈魂。[步驟一]析時(shí)空，排順序（1）請(qǐng)將上面古代中國(guó)歷代形勢(shì)圖按照時(shí)間順序排序。[步驟二]定朝代，析關(guān)系（2）簡(jiǎn)述圖A所對(duì)應(yīng)歷史時(shí)期民族關(guān)系的特點(diǎn)。[步驟三]讀史料，證史事（3）如果要進(jìn)一步研究圖A所對(duì)應(yīng)歷史時(shí)期民族之間的經(jīng)濟(jì)交流，你會(huì)選取哪兩則史料？（填寫(xiě)字母），請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。【答案】（1）B、E、A、F（2）北宋時(shí)期民族關(guān)系的特點(diǎn)：中原漢族政權(quán)與遼、西夏并立；遼、西夏和北宋之間戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，但最終都以互相妥協(xié)而告終，并維持了較長(zhǎng)時(shí)間的和平局面；和平局面促進(jìn)了民族之間的交往和相互了解，中原先進(jìn)生產(chǎn)方式向邊疆地區(qū)擴(kuò)展，推動(dòng)了民族地區(qū)的發(fā)展；政權(quán)邊境設(shè)置榷場(chǎng)，在加強(qiáng)物質(zhì)交流的同時(shí)，促進(jìn)了中原農(nóng)耕文化與邊疆游牧文化的交匯融合，推動(dòng)民族交融的進(jìn)一步發(fā)展。（3）要進(jìn)一步研究這一時(shí)期民族之間的經(jīng)濟(jì)交流，可選取A、C。理由：A為反映民族之間經(jīng)濟(jì)互動(dòng)的實(shí)物史料（遺址），C為反映民族之間經(jīng)濟(jì)互動(dòng)的文獻(xiàn)史料（后世史家論著），都與研究?jī)?nèi)容相契合，它們還可以互相印證?！局R(shí)整合】民族交往、交流、交融時(shí)期概況春秋時(shí)期中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族長(zhǎng)期交往和斗爭(zhēng)中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融秦朝（1）派蒙恬北擊匈奴并收復(fù)河套地區(qū)，南進(jìn)統(tǒng)一嶺南和東南沿海地區(qū)，管轄范圍大大拓展（2）修筑長(zhǎng)城（西起臨洮、東到遼東），長(zhǎng)城處于農(nóng)耕區(qū)和游牧區(qū)交界處，是多民族交往的紐帶（3）在越族地區(qū)設(shè)置桂林、南海、象等數(shù)郡，遷徙中原人與越人雜居；開(kāi)鑿靈渠，溝通湘江和漓江漢朝（1）西漢時(shí)期張騫出使西域，促進(jìn)了漢朝與西域各國(guó)之間的相互了解與往來(lái)（2）絲綢之路是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈，對(duì)各民族的交往、交流、交融起到了極大的促進(jìn)作用（3）西漢建國(guó)之初對(duì)匈奴實(shí)行“和親”政策；漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴（4）公元前60年，西漢朝廷設(shè)置西域都護(hù)，對(duì)西域地區(qū)進(jìn)行有效的管轄，標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)（5）東漢光武帝允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾（6）東漢明帝時(shí)，派班超出使西域，使西域各國(guó)重新與漢朝建立聯(lián)系三國(guó)兩晉南北朝（1）蜀漢改善民族關(guān)系，加速了西南地區(qū)的開(kāi)發(fā)（2）東漢、魏、晉時(shí)期，我國(guó)北方的游牧民族不斷內(nèi)遷，在生產(chǎn)生活、文化習(xí)俗等方面相互影響（3）西晉爆發(fā)八王之亂后，中原人口大量逃往南方，形成我國(guó)古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮（4）前秦苻堅(jiān)深受漢族文明影響，任用漢人王猛為丞相，銳意改革，提倡儒學(xué)，使前秦境內(nèi)胡漢之間的對(duì)立和矛盾有所緩和；北魏孝文帝推行漢化措施，規(guī)定穿漢服、說(shuō)漢語(yǔ)、改漢姓等，北魏孝文帝改革后，漢語(yǔ)更成為北方主要的通用語(yǔ)言，以往的“胡”“漢”觀念逐漸淡薄，民族之間的隔閡與偏見(jiàn)逐漸減少；兩晉南北朝時(shí)期，總體上民族隔閡趨于消解，民族關(guān)系趨于緩和；北朝后期，我國(guó)北方出現(xiàn)了各民族的大交融唐朝（1）擊敗東、西突厥，先后設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，加強(qiáng)了對(duì)西域的統(tǒng)治。（武力平叛、設(shè)置機(jī)構(gòu)）唐太宗實(shí)行開(kāi)明的民族政策，得到周邊各族的擁戴，被尊奉為各族的“天可汗”；唐玄宗封渤海國(guó)首領(lǐng)為渤?？ね?，封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗，封南詔首領(lǐng)為云南王（冊(cè)封）（2）漢族和一些北方少數(shù)民族雜居、通婚，在朝廷中，有很多重要官職由少數(shù)民族人士擔(dān)任，民族之間的交融進(jìn)一步發(fā)展（3）文成公主入藏，松贊干布派遣貴族子弟到長(zhǎng)安學(xué)習(xí)中原文化；唐蕃訂立友好盟約，立“唐蕃會(huì)盟碑”，促進(jìn)了漢藏友好關(guān)系發(fā)展（和親）（4）當(dāng)時(shí)的人們?cè)谝率匙⌒械确矫娑嗍芪鞅鄙贁?shù)民族習(xí)俗的影響，剛健豪邁的尚武風(fēng)氣盛行一時(shí)；當(dāng)時(shí)的音樂(lè)、舞蹈吸收了周邊民族的藝術(shù)精華，多姿多彩兩宋時(shí)期（1）西夏和金仿效中原王朝的制度；金朝統(tǒng)治者提倡儒學(xué)，設(shè)立譯經(jīng)所，把儒家經(jīng)典翻譯成女真文字，以儒家經(jīng)典為科舉考試內(nèi)容，組織人力整理典籍，編纂史書(shū)（2）遼與北宋訂立“澶淵之盟”，西夏與北宋訂立宋夏合約（3）在北宋與遼、北宋與西夏的邊界開(kāi)設(shè)貿(mào)易場(chǎng)所，即“榷場(chǎng)”，進(jìn)行貿(mào)易的往來(lái)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流，也加深了各族人民之間的了解元朝（1）元朝建立后，在西藏地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，從此中央政府對(duì)西藏正式行使行政管轄；設(shè)置澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球（今臺(tái)灣），這是歷史上中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)；設(shè)置北庭都元帥府等機(jī)構(gòu)管理西域的軍政事務(wù)，加強(qiáng)對(duì)西域的管轄（2）元朝時(shí)候，邊疆各族包括蒙古族，大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處。原先進(jìn)入黃河流域的契丹、女真等族，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期共同生活，已同漢族沒(méi)有什么區(qū)別（3）元朝境內(nèi)多民族的人口交融，形成了新的民族——回族明朝修筑明長(zhǎng)城（東到鴨綠江，西到嘉峪關(guān)），長(zhǎng)城處于北方游牧地區(qū)與農(nóng)耕地區(qū)的連接線上，在它附近的多民族聚集的地區(qū)，建立了許多農(nóng)牧貿(mào)易場(chǎng)所，使長(zhǎng)城同時(shí)成為各民族交往的紐帶清朝（1）順治皇帝冊(cè)封達(dá)賴（2）康熙皇帝冊(cè)封班禪；平定準(zhǔn)噶爾蒙古勢(shì)力；1683年，清朝將臺(tái)灣歸入版圖；1684年，設(shè)置臺(tái)灣府，隸屬福建省（3）雍正皇帝于1727年在西藏設(shè)置駐藏大臣（4）乾隆皇帝于1751年在西藏地方設(shè)立噶廈，授達(dá)賴?yán)锖婉v藏大臣管理政教事務(wù)；平定大、小和卓叛亂；1771年，西遷的蒙古族土爾扈特部返回新疆；1793年，清朝頒布《欽定藏內(nèi)善后章程》29條（5）1884年，清政府在新疆建立行省；1885年，臺(tái)灣正式建省，成為中國(guó)的一個(gè)行省中華人民共和國(guó)（1）原則：民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮（2）措施：和平解放西藏；第一個(gè)五年計(jì)劃期間，川藏、青藏、新藏公路相繼通車；實(shí)行民族區(qū)域自治制度；重視少數(shù)民族文化的保護(hù)與發(fā)展，開(kāi)展少數(shù)民族古籍文獻(xiàn)的搜集、整理和出版工作；實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)；建造青藏鐵路；在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，28個(gè)人口較少的民族全部整族脫貧等【歸納提升】中國(guó)古代對(duì)邊疆（新疆、臺(tái)灣、西藏）的管理措施匯總西漢、唐朝元朝清朝新疆西漢：公元前60年，設(shè)置西域都護(hù)唐朝：先后設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，管轄西域的天山南北地區(qū)設(shè)置北庭都元帥府等機(jī)構(gòu)管理西域的軍政事務(wù)，加強(qiáng)了對(duì)西域的管轄1．康熙帝平定準(zhǔn)噶爾叛亂2．乾隆帝平定大、小和卓叛亂3．乾隆帝設(shè)置伊犁將軍4．19世紀(jì)七八十年代，左宗棠收復(fù)新疆，鞏固西北邊防5．1884年，清政府在新疆建立行省西藏在西藏地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄1．順治帝、康熙帝冊(cè)封藏傳佛教格魯派首領(lǐng)；乾隆帝時(shí)禮待六世班禪2．1727年，清朝在西藏設(shè)置駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務(wù)；1751年，在西藏地方設(shè)立噶廈3．1793年，清朝頒布《欽定藏內(nèi)善后章程》29條，確立金瓶掣簽制度臺(tái)灣設(shè)澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球1．鄭成功收復(fù)臺(tái)灣2．1684年，清朝設(shè)置臺(tái)灣府，隸屬福建省3．1885年，臺(tái)灣正式建省，成為中國(guó)的一個(gè)行省二、各族人民共同締造的統(tǒng)一多民族國(guó)家【方向一：】各民族共同開(kāi)拓遼闊疆域1．各民族為統(tǒng)一大業(yè)作出貢獻(xiàn)（1）結(jié)束分裂，重新實(shí)現(xiàn)全國(guó)大一統(tǒng)的封建王朝①公元前221年，秦統(tǒng)一全國(guó)，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期爭(zhēng)戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家。秦朝的疆域，東至東海，西到隴西，北至長(zhǎng)城一帶，南達(dá)南海②280年，西晉結(jié)束三國(guó)分裂局面，統(tǒng)一全國(guó)③589年，隋統(tǒng)一全國(guó)，結(jié)束了自西晉末年以來(lái)長(zhǎng)期分裂的局面④1279年，元朝完成了全國(guó)的統(tǒng)一，結(jié)束了我國(guó)歷史上較長(zhǎng)時(shí)期的政權(quán)分立局面，為統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)（2）局部統(tǒng)一①官渡之戰(zhàn)為曹操以后統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)②4世紀(jì)后期，氐族苻氏建立的前秦逐漸強(qiáng)盛，并統(tǒng)一了黃河流域③439年，鮮卑族建立的北魏政權(quán)統(tǒng)一北方，結(jié)束了十六國(guó)以來(lái)分裂割據(jù)的局面④北宋建立后，宋太祖及其后繼者陸續(xù)消滅南方割據(jù)政權(quán)，結(jié)束了中原和南方的分裂割據(jù)局面2．各民族開(kāi)發(fā)邊疆，推動(dòng)統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展（1）秦朝：開(kāi)鑿靈渠，溝通湘江和漓江，連接了長(zhǎng)江水系和珠江水系（2）三國(guó)時(shí)期：蜀漢在丞相諸葛亮的治理下，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善民族關(guān)系，加速了西南地區(qū)的開(kāi)發(fā)；孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫率領(lǐng)萬(wàn)人船隊(duì)到達(dá)夷洲，加強(qiáng)了大陸與臺(tái)灣的聯(lián)系（3）兩晉時(shí)期：匈奴、鮮卑、氐、羯、羌等民族紛紛仿照中原統(tǒng)治建立民族政權(quán)，推動(dòng)自身所在地區(qū)的發(fā)展（4）唐朝：吐蕃、突厥、回紇、靺鞨、南詔等民族政權(quán)為邊疆地區(qū)開(kāi)發(fā)作出重大貢獻(xiàn)（5）兩宋時(shí)期：契丹、女真、黨項(xiàng)等民族政權(quán)為東北、西北地區(qū)開(kāi)發(fā)作出重大貢獻(xiàn)（6）元朝時(shí)期：境內(nèi)大規(guī)模的人口流動(dòng)，促進(jìn)了各族經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展與交融（7）鄭成功在臺(tái)灣設(shè)置府縣，加強(qiáng)管理，加速了臺(tái)灣地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展【方向二：】中國(guó)古代疆域變化【專題專練】1．（上海嘉定·統(tǒng)考二模）中華多民族的交往與交融中華各民族在民族沖突與和平交往中，相互交往、交流和交融，促進(jìn)了我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和發(fā)展。（1）將上述圖片所反映的歷史內(nèi)容，按時(shí)代順序排列。（填寫(xiě)字母）（2）將上述圖片按“民族沖突”與“和平交往”的交往方式進(jìn)行分類。（填寫(xiě)字母）民族沖突：和平交往：（3）上述六幅圖片的共同主題是（

）A．政權(quán)分立 B．民族交融 C．繁榮開(kāi)放 D．社會(huì)變革（4）寫(xiě)出上述任一幅圖片中蘊(yùn)含的歷史內(nèi)涵。圖，既又。2．（上海奉賢·統(tǒng)考二模）歷史地圖不僅蘊(yùn)含了時(shí)間和空間信息，也承載著地圖繪制者的認(rèn)識(shí)。（1）上述四幅地圖分別是中國(guó)古代歷史上四個(gè)朝代的疆域圖。任選其中一幅，指出其代表的朝代，并簡(jiǎn)述判斷理由（2）A、B疆域圖中繪制有長(zhǎng)城，C、D疆域圖中則沒(méi)有出現(xiàn)長(zhǎng)城。C、D王朝時(shí)，長(zhǎng)城還存在嗎？簡(jiǎn)要解釋你的回答。（3）上面四個(gè)朝代的疆域圖具有哪一共同特征？3．（上海靜安·統(tǒng)考二模）（一）從分裂走向統(tǒng)一在學(xué)校舉辦的歷史學(xué)習(xí)周活動(dòng)中，某班同學(xué)以“中國(guó)古代歷史中的統(tǒng)一與分裂”為研究主題，開(kāi)展了如下研究活動(dòng)，請(qǐng)幫助他們完成活動(dòng)記錄。準(zhǔn)備工作：材料收集。（1）材料整理：歷史時(shí)期材料字母編號(hào)分裂①B三國(guó)兩晉南北朝A遼宋夏金②統(tǒng)一秦朝③隋朝F④E（2）材料解讀：圍繞“中國(guó)古代歷史中的統(tǒng)一與分裂”主題，材料⑤的統(tǒng)治者通過(guò)改革促進(jìn)民族交融，為新的統(tǒng)一局面出現(xiàn)奠立了基礎(chǔ)；材料⑥的開(kāi)通加強(qiáng)了南北地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流，鞏固了統(tǒng)一局面。（填寫(xiě)字母）（3）研究結(jié)論：中國(guó)古代歷史中，從短時(shí)段來(lái)看，分裂時(shí)期孕育著統(tǒng)一因素；從長(zhǎng)時(shí)段來(lái)看，。4．（上海閔行·統(tǒng)考二模）從區(qū)域到整體，從碰撞到交融某校學(xué)生以“中國(guó)古代各民族之間的交往交流交融”為探究主題，收集了以下材料，并梳理出學(xué)習(xí)提綱。A．蕃人舊日不耕犁，相學(xué)如今種禾黍?！穷^山雞鳴角角，洛陽(yáng)家家學(xué)胡樂(lè)?！踅ā稕鲋菪小稡．馬踏匈奴石雕

C．龍門(mén)石窟《帝后禮佛圖》

D．《欽定藏內(nèi)善后章程》E．某時(shí)期形勢(shì)圖

F．某朝形勢(shì)圖

（1）請(qǐng)將上列材料填入“學(xué)習(xí)提綱”中的相應(yīng)位置。（填字母）“中國(guó)古代各民族之間的交往交流交融”學(xué)習(xí)提綱一、統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固_____二、政權(quán)分立與民族交融_____三、再塑“天下”，繁榮與開(kāi)放_(tái)_____四、從政權(quán)并立、對(duì)峙到“大哉乾元”___、F五、安定邊疆、鞏固統(tǒng)一D（2）按照示例，完成任務(wù)。示例：以“大一統(tǒng)王朝對(duì)邊疆地區(qū)的管轄”為研究主題，可以選擇材料D或F。仿寫(xiě)：以為研究主題，可以選擇材料（填字母）。（3）基于材料及所學(xué)，概括“中國(guó)古代各民族之間的交往交流交融”的特點(diǎn)。5．（上海閔行·統(tǒng)考二模）“時(shí)空”透視古代中國(guó)時(shí)間為經(jīng)，空間為緯，為歷史演進(jìn)提供環(huán)境和舞臺(tái)。請(qǐng)閱讀下列材料，感悟古代中國(guó)的發(fā)展。A．“從黑龍江直流格爾必齊河到外興安嶺、直到海，嶺南屬于中國(guó)，嶺北屬于俄羅斯……”——中俄《尼布楚條約》B．“萬(wàn)里扶桑早掛弓，水犀軍指島門(mén)空。……海隅久念蒼生困，耕鑿從今九壤同?！薄滴?，1683年《中秋日聞海上捷音》（1）將材料B至材料F中所反映的歷史內(nèi)容按時(shí)代順序排列。（填字母）（2）將材料A至材料E所涉及的區(qū)域按方位填入下表。方位涉及區(qū)域（填入對(duì)應(yīng)材料的字母代號(hào)）西北西南D東南東北（3）用一句話歸納以上材料中蘊(yùn)含的歷史主題。6．（上海金山·一模）民族交往、交流與交融A．《中國(guó)歷史（第一冊(cè)）》在春秋爭(zhēng)霸的過(guò)程中……中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的我、狄、蠻、夷等民族長(zhǎng)期交往和斗爭(zhēng)中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。B．新疆伊犁將軍府C．孝文帝改革時(shí)鮮卑族改用漢姓情況表鮮卑姓改為漢姓鮮卑姓改為漢姓拓跋元步六孤陸拔拔長(zhǎng)孫賀蘭賀……D．《步輦圖》E．約1093年創(chuàng)作的反映契丹人飲茶風(fēng)尚的壁畫(huà)《茶作坊圖》F．《中國(guó)歷史上的大融合》當(dāng)時(shí)大批漢、回回、畏兀兒商賈進(jìn)入嶺北，與蒙古族牧民進(jìn)行大宗貿(mào)易，使嶺北行省首府和林迅速發(fā)展為漠北的經(jīng)濟(jì)重地。（1）將上述材料反映的歷史內(nèi)容，按時(shí)代順序排列。（填寫(xiě)字母）（2）民族交往、交流與交融有多種方式，推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展。按照示例，將以下表述補(bǔ)充完整。示例：材料C體現(xiàn)出，孝文帝通過(guò)改革方式，促進(jìn)民族交融。這一時(shí)期，北方地區(qū)民族的交往、交流與交融，為隋唐時(shí)期多民族國(guó)家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。材料D體現(xiàn)出，統(tǒng)治者通過(guò)，促進(jìn)吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。這一時(shí)期，民族交往、交融，統(tǒng)一多民族國(guó)家得到進(jìn)一步發(fā)展。材料F體現(xiàn)出，民族間通過(guò)貿(mào)易往來(lái)方式，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。這一時(shí)期，。（3）綜合上述材料和所學(xué)知識(shí)，從統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展的角度，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)古代史上民族交往、交流與交融的認(rèn)識(shí)。7．（上海崇明·統(tǒng)考一模）民族交往、交流與交融（1）將上述材料按時(shí)序排列。（填寫(xiě)字母）（2）材料A反映了哪一次改革？材料B反映了哪一個(gè)重要的事件？（3）若要研究唐朝與吐蕃之間的民族關(guān)系，可以補(bǔ)充什么實(shí)物材料？請(qǐng)說(shuō)明理由。8．（上海青浦·統(tǒng)考一模）中國(guó)歷史上，各民族間的交流與互鑒對(duì)中華文明的形成和發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：（1）以上材料，從不同角度反映了中國(guó)古代幾個(gè)少數(shù)民族政權(quán)的發(fā)展?fàn)顩r。將其與所屬民族對(duì)應(yīng)。（填字母）契丹：

_______C_______

蒙古：滿洲：

黨項(xiàng)：（2）根據(jù)提示完成以下表格。材料視角信息A___________反映了西夏統(tǒng)治者仿效中原王朝鑄造貨幣B政治和文化反映了元朝統(tǒng)治者仿效中原王朝建國(guó)號(hào)C文化反映了______________________D___________反映了______________________（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，這些少數(shù)民族政權(quán)學(xué)習(xí)和借鑒中原王朝的根本原因當(dāng)是（

）A．彰顯個(gè)人才干 B．鞏固政權(quán)統(tǒng)治 C．傳播中原文化 D．保護(hù)民族傳統(tǒng)（4）據(jù)史書(shū)記載，上述民族在其崛起和建立政權(quán)的過(guò)程中，大都經(jīng)歷了由“不知稼穡（農(nóng)業(yè)勞動(dòng)）”“不事耕稼”到“農(nóng)牧并舉”“注重農(nóng)?！钡霓D(zhuǎn)變。你如何認(rèn)識(shí)這一變化？（5）在中國(guó)古代歷史上，各民族相互學(xué)習(xí)、借鑒，少數(shù)民族對(duì)漢族的發(fā)展也產(chǎn)生過(guò)影響，例如_____________。各民族在交往、交流與交融中共同創(chuàng)造了燦爛的中華文明。參考答案1．【答案】（1）（2）A、CB、D、E、F（3）B（4）示例：圖片A淝水之戰(zhàn)古戰(zhàn)場(chǎng)，既是前秦軍隊(duì)和東晉交戰(zhàn)的見(jiàn)證，也可印證、校正或補(bǔ)充有關(guān)淝水之戰(zhàn)的歷史文獻(xiàn)記載。圖片B步輦圖既反映唐朝的繪畫(huà)藝術(shù)，也折射唐蕃之間的關(guān)系。圖片C勾踐劍與夫差矛既能反映春秋時(shí)期武器制作工藝水平，也能側(cè)面反映春秋時(shí)期的社會(huì)狀況。圖片D孝文帝改革連環(huán)畫(huà)既能反映創(chuàng)作者對(duì)孝文帝改革的認(rèn)識(shí)，也反映孝文帝改革在后世的影響。圖片E北宋榷場(chǎng)既是宋與遼、西夏互市的見(jiàn)證，也可印證、校正或補(bǔ)充宋與遼、西夏互市文獻(xiàn)記載。圖片F(xiàn)達(dá)賴、班禪金印既反映清朝金屬工藝技術(shù)水平（文字書(shū)法藝術(shù)），也一定程度反映清政府管理西藏的方式（西藏的宗教信仰）（言之成理，即可）【解析】（1）根據(jù)材料圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，A淝水之戰(zhàn)是公元383年?yáng)|晉和前秦之間發(fā)生在淝水（今安徽省壽縣的東南方）的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。B《步輦圖》是唐朝畫(huà)家閻立本的名作之一，是中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一?！恫捷倛D》的內(nèi)容反映的是吐蕃（今西藏）王松贊干布迎娶文成公主入藏的事，是漢藏兄弟民族友好情誼的歷史見(jiàn)證。C勾踐劍與夫差矛反映的是春秋時(shí)期的吳越爭(zhēng)霸。D反映的是北魏孝文帝改革。E北宋榷場(chǎng)反映的是北宋與遼、西夏的和。F達(dá)賴、班禪金印反映的是清朝對(duì)西藏的管轄。按照時(shí)代順序排列為CADBEF。（2）根據(jù)材料圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，A、C反映的與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，屬于“民族沖突”；B、D、E、F反映的是民族間的和平交往。（3）根據(jù)材料圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，六幅圖片從“民族沖突”或“和平交往”的方式促進(jìn)了民族交融，故選B項(xiàng)。（4）開(kāi)放性設(shè)問(wèn)，結(jié)合上述材圖片及所學(xué)知識(shí)，從上述六幅圖片中任選一幅圖片，按照格式，圍繞所選圖片的歷史內(nèi)涵作答，言之成理即可。如：圖片A淝水之戰(zhàn)古戰(zhàn)場(chǎng)，既是前秦軍隊(duì)和東晉交戰(zhàn)的見(jiàn)證，也可印證、校正或補(bǔ)充有關(guān)淝水之戰(zhàn)的歷史文獻(xiàn)記載。圖片B步輦圖既反映唐朝的繪畫(huà)藝術(shù)，也折射唐蕃之間的關(guān)系。圖片C勾踐劍與夫差矛既能反映春秋時(shí)期武器制作工藝水平，也能側(cè)面反映春秋時(shí)期的社會(huì)狀況。圖片D孝文帝改革連環(huán)畫(huà)既能反映創(chuàng)作者對(duì)孝文帝改革的認(rèn)識(shí)，也反映孝文帝改革在后世的影響。圖片E北宋榷場(chǎng)既是宋與遼、西夏互市的見(jiàn)證，也可印證、校正或補(bǔ)充宋與遼、西夏互市文獻(xiàn)記載。圖片F(xiàn)達(dá)賴、班禪金印既反映清朝金屬工藝技術(shù)水平（文字書(shū)法藝術(shù)），也一定程度反映清政府管理西藏的方式（西藏的宗教信仰）。2．【答案】（1）①A圖為西漢。理由：都城長(zhǎng)安；北部與其相鄰的是匈奴；有西域都護(hù)；出現(xiàn)河西四郡、長(zhǎng)沙國(guó)等信息。②B圖為秦朝。理由：都城咸陽(yáng)；北部與其相鄰的是匈奴，西部與其相鄰的是羌；有遼東郡、會(huì)稽郡、隴西郡等信息。③C圖為元朝。理由：都城大都；西部與其相鄰的是察合臺(tái)汗國(guó)；宣政院轄地；中書(shū)省、嶺北行省、甘肅行省等信息。④D圖為唐朝。理由：都城長(zhǎng)安；西南部與其相鄰的是吐蕃；出現(xiàn)安西、安北、安東都護(hù)府等信息。（2）存在。理由：A圖為西漢，B圖為秦朝，秦漢時(shí)期北方地區(qū)受到匈奴侵?jǐn)_，長(zhǎng)城客觀上起到了防御匈奴南侵，保護(hù)中原政權(quán)的作用。C圖為元朝，D圖為唐朝，地圖中雖未標(biāo)示出長(zhǎng)城，之前朝修建的長(zhǎng)城遺存依然存在?；虼鹪诼L(zhǎng)的歷史發(fā)展中，長(zhǎng)城已經(jīng)成了中華民族的象征，不管在地圖中有沒(méi)有呈現(xiàn)，但它是中華民族的精神脊梁。不存在。理由：C圖為元朝，D圖為唐朝，這兩個(gè)朝代的長(zhǎng)城以北地區(qū)已經(jīng)納入其版圖，不再具備防御功能，故地圖中可以不標(biāo)示，從這個(gè)意義上說(shuō)長(zhǎng)城已經(jīng)不復(fù)存在。（3）國(guó)家統(tǒng)一，疆域遼闊等。【解析】（1）結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，A圖為西漢。因?yàn)樗亩汲鞘情L(zhǎng)安；北部與其相鄰的是匈奴；有西域都護(hù)；出現(xiàn)河西四郡、長(zhǎng)沙國(guó)等信息。B圖為秦朝。因?yàn)樗亩汲鞘窍剃?yáng)；北部與其相鄰的是匈奴，西部與其相鄰的是羌；有遼東郡、會(huì)稽郡、隴西郡等信息。C圖為元朝。因?yàn)樗亩汲鞘谴蠖?；西部與其相鄰的是察合臺(tái)汗國(guó)；宣政院轄地；中書(shū)省、嶺北行省、甘肅行省等信息。D圖為唐朝。因?yàn)槎汲鞘情L(zhǎng)安；西南部與其相鄰的是吐蕃；出現(xiàn)安西、安北、安東都護(hù)府等信息。（2）結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，C、D圖王朝時(shí)，長(zhǎng)城還存在。因?yàn)锳圖為西漢，B圖為秦朝，秦漢時(shí)期北方地區(qū)受到匈奴侵?jǐn)_，長(zhǎng)城客觀上起到了防御匈奴南侵，保護(hù)中原政權(quán)的作用。C圖為元朝，D圖為唐朝，地圖中雖未標(biāo)示出長(zhǎng)城，之前朝修建的長(zhǎng)城遺存依然存在。（3）綜合圖示內(nèi)容可以看出，這幾個(gè)王朝的共同特征是都是國(guó)家統(tǒng)一、疆域遼闊的朝代。3．【答案】（1）①春秋戰(zhàn)國(guó)、②D、③C、④清朝（2）⑤A、⑥F。（3）統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流?！窘馕觥浚?）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，春秋戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)古代歷史上大動(dòng)蕩、大變革時(shí)期，這時(shí)期諸侯之間進(jìn)行爭(zhēng)霸、兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，諸侯國(guó)數(shù)量逐漸減少，因此①處應(yīng)是春秋戰(zhàn)國(guó)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，岳飛是我國(guó)南宋時(shí)期抗金名將、軍事家、戰(zhàn)略家、民族英雄，他從二十歲起，曾先后四次從軍，因此②處應(yīng)是岳飛塑像。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦統(tǒng)一全國(guó)建立專制主義中央集權(quán)的體制，在皇帝制下設(shè)置了三公九卿制，因此③對(duì)應(yīng)的是三公九卿制示意圖。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，隋朝結(jié)束了南北朝時(shí)期分裂割據(jù)局面，統(tǒng)一了全國(guó)，并廣設(shè)義倉(cāng)、開(kāi)通大運(yùn)河等措施進(jìn)行建設(shè)，因此隋朝對(duì)應(yīng)的是大運(yùn)河示意圖。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，清朝時(shí)期加強(qiáng)了對(duì)邊疆地區(qū)的管理和控制，清朝康熙、雍正、乾隆三朝為統(tǒng)一西北地區(qū)并將其納入版圖與準(zhǔn)噶爾貴族進(jìn)行的多次戰(zhàn)爭(zhēng)，加強(qiáng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展，因此④應(yīng)是清朝。（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，鮮卑族建立的北魏逐漸強(qiáng)大并統(tǒng)一了北方，北魏孝文帝進(jìn)行漢化改革，主動(dòng)學(xué)習(xí)中原地區(qū)先進(jìn)的文化和典章制度，促進(jìn)了民族交融，因此⑤處對(duì)應(yīng)的是A孝文帝改革。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，隋朝統(tǒng)一全國(guó)后，采取廣設(shè)義倉(cāng)、建設(shè)洛陽(yáng)城、開(kāi)通大運(yùn)河等措施，大運(yùn)河的開(kāi)通貫通南北，加強(qiáng)了南北方經(jīng)濟(jì)文化的交流，鞏固了統(tǒng)一局面，因此⑥對(duì)應(yīng)的是F大運(yùn)河示意圖。（3）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，春秋戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)古代大動(dòng)蕩、大分裂時(shí)期，通過(guò)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)最后秦統(tǒng)一全國(guó)，建立了統(tǒng)一多民族封建國(guó)家；三國(guó)兩晉南北朝也是我國(guó)歷史上大分裂時(shí)期，但北魏孝文帝改革促進(jìn)民族交融、北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，于581年隋統(tǒng)一全國(guó)，因此從短時(shí)段來(lái)看，分裂時(shí)期孕育著統(tǒng)一因素，從長(zhǎng)時(shí)段來(lái)看，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流。4．【答案】（1）B；C；A；E注：以上材料大部分為教材原材料，注意熟悉教材書(shū)本，如果沒(méi)有朝代信息也可結(jié)合相關(guān)特征進(jìn)行推測(cè)。A．第二冊(cè)P17課后材料：唐詩(shī)/王建/蕃人-唐朝B．馬踏匈奴；霍去病墓前-漢朝C．第一冊(cè)P102：龍門(mén)石窟北魏《帝后禮佛圖》（局部）D．第二冊(cè)P91相關(guān)史事：《欽定藏內(nèi)善后章程》-清朝西藏E．第二冊(cè)P29：北宋時(shí)期形勢(shì)圖F．第二冊(cè)P51：元朝形勢(shì)圖根據(jù)朝代對(duì)應(yīng)時(shí)代特征：關(guān)注單元標(biāo)題、課標(biāo)題（2）如以“民族之間的戰(zhàn)爭(zhēng)碰撞”為研究主題，可以選擇材料B或E。如以“民族之間社會(huì)生活的交往交流”為研究主題，可以選擇材料如以“民族之間經(jīng)濟(jì)文化的交往交流”為研究主題，可以選擇材料（言之成理，即可給分。）注：設(shè)問(wèn)意圖為引導(dǎo)關(guān)注民族交往交流的方式或領(lǐng)域。要注意本大題都是圍繞民族交融設(shè)問(wèn)，所確定的主題不能反映民族交融，如：古代科技文化、古代經(jīng)濟(jì)等0分所確定的主題太過(guò)寬泛，無(wú)意義，如：民族交融、統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立0分重復(fù)引用提綱中內(nèi)容不給分。（3）中國(guó)古代民族交往交流交融的特點(diǎn)：從時(shí)空看，始終貫穿于歷史進(jìn)程中，空間范圍不斷擴(kuò)展；從方式看，有沖突碰撞，也有和平往來(lái)；從內(nèi)容看，體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活等多方面，相互影響；從結(jié)果看，各民族在尊重差異的基礎(chǔ)上相互學(xué)習(xí)、相互認(rèn)同，促成了民族大交融。（答出一點(diǎn)，即給分）【解析】（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，馬踏匈奴石雕是漢朝驃騎將軍霍去病墓石刻，反映的是西漢霍去病北擊匈奴，屬于“統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固”的內(nèi)容；龍門(mén)石窟《帝后禮佛圖》（局部）創(chuàng)作于北魏年間，屬于“政權(quán)分立與民族交融”的內(nèi)容；“蕃人舊日不耕犁，相學(xué)如今種禾黍?！穷^山雞鳴角角，洛陽(yáng)家家學(xué)胡樂(lè)。”反映的是唐朝的民族交融，屬于“再塑“天下”，繁榮與開(kāi)放”的內(nèi)容；E反映的是北宋時(shí)期形勢(shì)圖，屬于“從政權(quán)并立、對(duì)峙到“大哉乾元””的內(nèi)容。故填：B；C；A；E。（2）開(kāi)放性設(shè)問(wèn)，結(jié)合上述材料及所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)研究主題并選擇合適的材料，言之成理即可。如：以“民族之間的戰(zhàn)爭(zhēng)碰撞”為研究主題，可以選擇材料B或E；以“民族之間社會(huì)生活的交往交流”為研究主題，可以選擇材料A、C、E；以“民族之間經(jīng)濟(jì)文化的交往交流”為研究主題，可以選擇材料A、E。（言之成理，即可給分。）（3）根據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，中國(guó)古代民族交往交流交融的特點(diǎn)：從時(shí)空看，始終貫穿于歷史進(jìn)程中，空間范圍不斷擴(kuò)展；從方式看，有沖突碰撞，也有和平往來(lái)；從內(nèi)容看，體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活等多方面相互影響；從結(jié)果看，各民族在尊重差異的基礎(chǔ)上相互學(xué)習(xí)、相互認(rèn)同，促成了民族大交融。5．【答案】F、D、C、B13．西北：E；西南：C；東南：B；東北：A（2）古代中國(guó)邊境的治理和鞏固；古代中國(guó)疆域的拓展；古代中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和發(fā)展。（以上三個(gè)角度任選一個(gè)角度作答；言之有理即可得分）?！窘馕觥浚?）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，B“萬(wàn)里扶桑早掛弓，水犀軍指島門(mén)空?！Ｓ缇媚钌n生困，耕鑿從今九壤同。”是1683年康熙所寫(xiě)，詩(shī)中壯志是因施瑯收復(fù)臺(tái)灣而發(fā)，清朝前期，1683年清軍進(jìn)入臺(tái)灣，鄭成功后代歸順清朝，1684年清朝設(shè)臺(tái)灣府，隸屬福建省。C宣政院印，元朝建立后，設(shè)宣政院加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄。D《步輦圖》是唐朝畫(huà)家閻立本的代表作。E西域都護(hù)府復(fù)原圖，公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)府，今新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府。F秦朝疆域圖，咸陽(yáng)是秦朝都城，公元前221年，秦國(guó)完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝，定都咸陽(yáng)。因此材料B至材料F中所反映的歷史內(nèi)容按時(shí)代順序排列是F、D