2025屆重慶市高三上學(xué)期期初語文試題語言文字運(yùn)用匯編

重慶市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期9月大聯(lián)考語文試題（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。孤寂的海上的燈塔挽救了許多船只的沉沒，任何航行的船只都可以得到那燈光的指引。哈里希島上的姐姐為著弟弟點(diǎn)在窗前的長(zhǎng)夜孤燈，雖然不曾喚回那個(gè)航海遠(yuǎn)去的弟弟，可是不少捕魚歸來的鄰人都得到了它的幫助。再回溯到遠(yuǎn)古的年代。古希臘女教士希洛點(diǎn)燃的火炬照亮了每夜泅過海峽來的利安得爾的眼睛。有一個(gè)夜晚暴風(fēng)雨把火炬弄滅了，讓那個(gè)勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今還隱約地亮在我們的眼前，似乎那火炬并沒有跟著殉情的古美人永沉海底。這些光都不是為我燃著的，可是連我也分到了它們的一點(diǎn)恩澤——一點(diǎn)光，一點(diǎn)熱。光驅(qū)散了我心靈里的黑暗，熱促成它的發(fā)育。一個(gè)朋友說：“我們不是單靠吃米活著?！蔽易匀灰彩侨绱恕Ｎ业男某３Ｔ诤诎档暮Ｉ掀?，要不是得著燈光的指引，它有一天也會(huì)永沉海底。我想起了另一位友人的故事：他懷著滿心難治的傷痛和必死之心，投到江南的一條河里。到了水中，他聽見一聲叫喊（“救人啊！”），看見一點(diǎn)燈光，模糊中還聽見一陣喧鬧，以后便失去知覺。醒過來時(shí)他發(fā)覺自己躺在一個(gè)陌生人的家中，桌上一盞油燈，眼前幾張誠(chéng)懇、親切的臉。“這人間畢竟還有溫暖?！彼屑さ叵胫?，從此他改變了生活態(tài)度。絕望沒有了，悲觀消失了，他成了一個(gè)熱愛生命的積極的人。18.下列句子中的“自然”與文中加點(diǎn)的“自然”，意思相同的一項(xiàng)是（

）A.自然才是最神奇的靈感寶庫(kù)。

B.人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步。C.有些事不要強(qiáng)求，應(yīng)該順其自然。

D.他是第一次上臺(tái)演出，不過，演得還挺自然的。19.文中畫橫線的句子如果改成“我們不是靠物質(zhì)活著”，簡(jiǎn)要分析說明它們的表達(dá)效果有何不同？【答案】18.B

19.①“吃米”的說法相比“物質(zhì)”一詞更形象化（或具象化），與文段語言風(fēng)格一致。②原句“不是單靠”表示“不是唯一的依靠”，強(qiáng)調(diào)活著有比“吃米”更重要的依靠。③改句“不是”為否定判斷，表示“物質(zhì)”并非必要條件，不符合實(shí)際情況?！窘馕觥俊?8題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詞的語境義的把握能力。文中加點(diǎn)的“自然”表示理所當(dāng)然。A.自然界；B.表示理所當(dāng)然；C.表示順應(yīng)事物本來面貌和發(fā)展規(guī)律；D.表示不勉強(qiáng)，不局促，不呆板。故選B?！?9題詳解】

本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力?！俺悦住笔且环N非常具體的行為，在傳統(tǒng)文化中有一定的象征意義，更能體現(xiàn)生活的煙火氣和質(zhì)樸感。同時(shí)，也暗示了人們最基本的生存需求。所以，通過“吃米”代表物質(zhì)層面的需求，讓讀者能更直觀地感受到物質(zhì)生活的具象性，與文段中“要不是得著燈光的指引”的質(zhì)樸平實(shí)，通俗易懂生動(dòng)的語言風(fēng)格一致。“不是單靠”表示否定判斷，暗示了除物質(zhì)之外還有更多精神層面的追求，強(qiáng)調(diào)活著除“物質(zhì)”外還有其他活著的條件，即強(qiáng)調(diào)活著有比“吃米”更重要的依靠。改句“不是”為否定性的判斷句，認(rèn)為活著是不需要依靠物質(zhì)，不符合實(shí)際情況。重慶市烏江新高考協(xié)作體2025屆高三上學(xué)期9月月考語文試題（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。說起石榴，我一點(diǎn)兒也不陌生。小時(shí)候，寨子里家家都種石構(gòu)。到了3、4月間，石榴花仿佛一個(gè)個(gè)熱烈的小喇叭，在蜜蜂和蝴蝶的陪伴下嬌艷欲滴。每天放學(xué)后，我都會(huì)去看看家中的石榴樹□盼著趕緊結(jié)果□我們好嘗嘗那甜滋滋的石榴?？墒牵３Ｊ遣坏仁袷焱?，父親就早早摘下果子，背上街換油鹽錢去了。我們從會(huì)理古城出發(fā)，趕到堂哥家所在的新發(fā)鎮(zhèn)河心村時(shí)已近晌午。藍(lán)藍(lán)的天幕下，一個(gè)個(gè)紅石榴仿佛一盞盞小燈籠，映出秋日的收獲。天空湛藍(lán)，白云悠悠。枝頭紅紅的石榴，地埂邊黃澄澄的南瓜，金燦燦的向日葵，紅黃相間，煞是好看。堂哥指著石榴叢中一幢幢漂亮的樓房說：“現(xiàn)在果農(nóng)年收入三五十萬元的多的是，修樓房、買新車的一家賽一家，春節(jié)期間集鎮(zhèn)上車堵得老長(zhǎng)……”

我們來到堂哥家中。燉羊肉，烀火腿，涼拌雞、嫩豆花、四季豆酸菜湯……地道的農(nóng)家菜濃香四溢。堂哥給我們倒上酒，招呼著摘石榴的工人，開心地說起家鄉(xiāng)的新鮮事，一樁樁，一件件，都是建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的大好事哩！朗朗的笑聲，在石榴掩映下的秀美村莊蕩漾開來……18.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明文中加點(diǎn)詞語“家家、常常、盞盞”與“家、常、盞”相比，語意上各自有什么不同。19.文中畫波浪線的句子使用了何種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。20.請(qǐng)?jiān)谖闹械谝欢巍鮾?nèi)填寫相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并說明理由?！敬鸢浮?8.三個(gè)重疊詞語“家家、常常、盞盞”與“家、常、盞”相比，語意得到了強(qiáng)化：①“家”重疊后，數(shù)量由一家變成了多家，范團(tuán)擴(kuò)大了，突顯了種植石榴的人家之多，也解釋了“說起石榴，我一點(diǎn)兒也不陌生”的原因。②“常”指常常、經(jīng)常，重疊后，不僅突出了“我”家當(dāng)時(shí)的貧窮，還表達(dá)出父親早早摘下石榴換油鹽錢的辛酸。③將“盞”這個(gè)量詞重疊后，則突出了家鄉(xiāng)石榴數(shù)量多、產(chǎn)量高，還呈現(xiàn)出一派豐收的景象。

19.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“石榴花”比作“小喇叭”，體現(xiàn)石榴花與喇叭在形態(tài)上的相似之處，生動(dòng)形象地描寫出石榴的良好長(zhǎng)勢(shì)，預(yù)示著石榴的豐收。

20.①都應(yīng)填逗號(hào)。②“盼著”承接前文的“看看”，表現(xiàn)“我”想吃石榴的急切心理，因此用逗號(hào)隔開。③“嘗嘗……石榴”是前句期盼石榴結(jié)果的目的，說明前句語意未盡，因此用逗號(hào)隔開。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生分析疊詞在語句中表達(dá)效果的能力?？傮w看，“家家、常常、盞盞”與“家、常、盞”相比，使用疊音詞，都是修飾語，強(qiáng)化了語義。①結(jié)合語境“寨子里家家都種石榴”，用“家家”意思是多家，不是一家，數(shù)量和范圍比“家”都有了變化，范圍擴(kuò)大了，更能強(qiáng)調(diào)種植石榴的人家之多。②結(jié)合“常常是不等石榴熟透，父親就早早摘下果子，背上街換油鹽錢去了”來看，“常?！北砻鞲赣H早早摘下石榴換油鹽錢是一種經(jīng)常性的行為，可見“我”家當(dāng)時(shí)的貧窮，表達(dá)出父親早早摘下石榴換油鹽錢的辛酸，比“常”這個(gè)單音詞有突出強(qiáng)調(diào)的作用。③結(jié)合“一個(gè)個(gè)紅石榴仿佛一盞盞小燈籠，映出秋日的收獲”來看，“一盞盞小燈籠”是比喻，用來形容紅石榴，“盞盞”比“盞”表明家鄉(xiāng)石榴數(shù)量多、產(chǎn)量高，更能表現(xiàn)秋日收獲之景?！?9題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法并分析其表達(dá)效果的能力?！笆窕ǚ路鹨粋€(gè)個(gè)熱烈的小喇叭”運(yùn)用比喻修辭，本體是“石榴花”，喻體是“喇叭”，二者的相似點(diǎn)是形狀，“熱烈的小喇叭”更能表現(xiàn)石榴的良好長(zhǎng)勢(shì)，形象和寓意都很美好，預(yù)示著美好的豐收?qǐng)D景?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。①都應(yīng)填逗號(hào)。兩個(gè)逗號(hào)將“看”“盼”“嘗”三個(gè)動(dòng)作隔開，表現(xiàn)出“我”想吃石榴的急切心理。②“盼著”承接前文的“看看”，運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)“我”每天放學(xué)后急于看石榴樹結(jié)果的心情，表現(xiàn)“我”想吃石榴的急切心理，因此用逗號(hào)隔開。③“嘗嘗……石榴”是前句期盼石榴結(jié)果的目的，表現(xiàn)“我”想吃石榴的急切心理，說明前句語意未盡，因此用逗號(hào)隔開。重慶市巴蜀中學(xué)2025屆高考適應(yīng)性月考卷（一）語文試題(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成18~20題。街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)的，無精打采的低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開；甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化。街上異常的清靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的叮叮當(dāng)當(dāng)。拉車的人們，明知不活動(dòng)便沒有飯吃，也懶得去張羅買賣：有的把車放在有些陰涼的地方，支起車棚，坐在車上打盹；有的鉆進(jìn)小茶館去喝茶；有的根本沒拉出車來，而來到街上看看，看看有沒有出車的可能。18.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了排比與比喻，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。(4分)

19.文中畫橫線的句子，通過描寫車夫的行為表現(xiàn)出天氣的酷熱，請(qǐng)從句間關(guān)系的角度試做分析。(5分)

20.下列句子中的“像”與文中加點(diǎn)的“像”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.我像在哪里見過這道題目，但一時(shí)想不起來了。

B.我從未見他驚慌失措，永遠(yuǎn)像一尊淡定的大佛。C.像重慶啊，成都啊，云南啊，都是宜居的城市。D.大家都說他說話做事的樣子像他爹年輕的時(shí)候。18．（4分）①三組由“處處”領(lǐng)起的短句形成排比，語氣急促?gòu)?qiáng)烈，表現(xiàn)出酷熱難當(dāng)，也更全面地描寫出人在酷暑環(huán)境下的感受。②把酷暑下的老城比作“燒透的磚窯”，形象地表現(xiàn)出老城的燥熱與憋悶。19．（5分）①轉(zhuǎn)折關(guān)系：不活動(dòng)就沒有飯吃，但即便如此，車夫也懶得張羅買賣，不去拉車，表現(xiàn)出酷熱對(duì)車夫的威脅已經(jīng)比餓死的威脅更嚴(yán)峻。②總分關(guān)系：懶得張羅買賣是總起，后面三個(gè)“有的”是分說，表明這不是一個(gè)人的選擇，而是一個(gè)群體的普遍現(xiàn)狀，可見天氣酷熱致使整個(gè)行業(yè)的人都不敢出車了。③并列關(guān)系：三個(gè)“有的”詳細(xì)展現(xiàn)了車夫們?cè)诳釤岘h(huán)境下的所作所為，具體而真實(shí)地表現(xiàn)出車夫們面對(duì)酷暑的無奈。20．（3分）B重慶市多校聯(lián)考2025屆高三上學(xué)期9月調(diào)研語文試題（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。雨足足下了一夜，清晨時(shí)才停止，走出帳篷，如同走入了仙境，遠(yuǎn)山近山都被籠罩在白霧中，營(yíng)地上也霧氣繚繞、看對(duì)面的人都影影綽綽的，讓人覺得自己仿佛已經(jīng)離開土地，飄蕩在大氣中了。金河水暴漲，如果雨再下一天，恐怕水會(huì)溢出河床，營(yíng)地怕是呆不住了，要隨時(shí)準(zhǔn)備著向上游的高處搬遷。霧氣的敵人一定是太陽了。中午的時(shí)候，太陽終于撕破了陰云的臉。如果說霧氣是一群游走著的白象的話、那么陽光就是一支支鋒利的箭，它們一旦射出來，霧氣沒有不被擊中的，它們很快就被陽光所俘虜，消失了蹤影。天一晴，大家的心也跟著晴了，只要不下雨了，我們還可以留在原地，不必搬遷。因?yàn)槟且粠缴系奶μ\豐厚、馴鹿不需要走太遠(yuǎn)的路，就能找到吃的。______，舊營(yíng)地?zé)o疑就是一塊寶地了。18．文中畫橫線的部分，除比喻以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）

19．請(qǐng)將下列幾個(gè)句子組合成一個(gè)單句，填入文中橫線處?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。?分）①接羔期剛剛結(jié)束。②我們需要不斷把母鹿找回哺育鹿仔．③我們要少走許多彎路?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。解答時(shí)，要明確句子的修辭手法，再分析作答。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。短句變長(zhǎng)句，應(yīng)該找一個(gè)主干句，把其他句子變成主干句的句子成分?！窘獯稹浚?）太陽“撕破”陰云的“臉”，霧氣被陽光“俘虜”，這些詞語賦予太陽、陰云以人的動(dòng)作和特征，可見是運(yùn)用了擬人（比擬）的修辭手法。

效果：擬人的一般效果是生動(dòng)形象，這段話描寫太陽沖破陰云，驅(qū)趕霧氣的情形，不直接寫，而說太陽“撕破”陰云的“臉”，說霧氣被陽光“俘虜”，仿佛太陽和陰云、霧氣之間發(fā)生了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，太陽大獲全勝，十分生動(dòng)地展現(xiàn)了天氣由陰轉(zhuǎn)晴的過程；

把“太陽”和“陰云”“霧氣”看作戰(zhàn)斗中敵對(duì)的雙方，這是用人類的對(duì)抗或戰(zhàn)爭(zhēng)比擬，最后“陽光”“撕破了陰云的臉”，化作“一支支鋒利的箭”，“擊中”霧氣，霧氣被陽光“俘虜”，消失了，生動(dòng)地寫出陽光的強(qiáng)大威力以及霧氣的無力抵擋；再結(jié)合前文“如果雨再下一天，恐怕水會(huì)溢出河床，營(yíng)地怕是呆不住了”和后文“天一晴，大家的心也跟著晴了”可知，還烘托出人們從擔(dān)憂到歡欣的情感變化。

（2）短句變長(zhǎng)句，應(yīng)該找一個(gè)主干句，把其他句子變成主干句的句子成分。比如把第③句看作主干句，需要把前兩個(gè)句子變成“我們”的修飾語，把①句變成時(shí)間狀語，添加“在……的時(shí)候”；把第②句的“我們”刪掉，其余變成第③句中“我們”的定語；然后調(diào)整語序，改寫成：需要在接羔期剛剛結(jié)束的時(shí)候不斷把母鹿找回哺育鹿仔的我們要少走許多彎路。

或者填加一個(gè)主語“這”，表述成，“這對(duì)于……的我們來說，要少走許多彎路”，然后把前兩個(gè)句子變成“我們”的定語，改寫成：這對(duì)處于接羔期剛剛結(jié)束、需要不斷把母鹿找回哺育鹿仔的我們來說，要少走許多彎路。

故短句可變長(zhǎng)句為：這對(duì)處于接羔期剛剛結(jié)束、需要不斷把母鹿找回哺育鹿仔的我們來說，要少走許多彎路。或：需要在接羔期剛剛結(jié)束的時(shí)候不斷把母鹿找回哺育鹿仔的我們要少走許多彎路。

答案：

（1）擬人（比擬）。①“撕”“臉”“俘虜”賦予太陽、陰云以人的動(dòng)作和特征，生動(dòng)形象地描寫太陽沖破陰云、驅(qū)散霧氣的情景，展現(xiàn)了天氣由陰轉(zhuǎn)晴的過程；②用人類的對(duì)抗或戰(zhàn)爭(zhēng)比擬，表現(xiàn)出陽光的強(qiáng)大威力以及霧氣的無力抵擋，烘托出人們從擔(dān)憂到歡欣的情感變化。

（2）這對(duì)處于接羔期剛剛結(jié)束、需要不斷把母鹿找回哺育鹿仔的我們來說，要少走許多彎路。或：需要在接羔期剛剛結(jié)束的時(shí)候不斷把母鹿找回哺育鹿仔的我們要少走許多彎路。

重慶市好教育聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)聯(lián)考語文試題（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大運(yùn)河是一本很厚的書，厚到可以用上一個(gè)詞——“卷帙浩繁”。成千上萬的人是這本書的作者，他們用智慧和汗水寫了兩千五百年。它的讀者更是數(shù)不勝數(shù)，億萬人經(jīng)年累月地讀，也沒讀完。我這里說的是京杭大運(yùn)河。很幸運(yùn)，我在童年時(shí)就遇見了這本書。我讀的第一頁(yè)是拱宸橋。小時(shí)候有一段時(shí)間，我就住在杭州拱宸橋旁的姨媽家。橋邊傍河處，有個(gè)菜市場(chǎng)，早上五點(diǎn)就開市了，那是濕漉漉的一條人河。我有時(shí)起得早，就跟姨媽去買菜。瞌睡懵懂地走到那兒，瞬間就被青菜和魚蝦的氣息喚醒了。去的時(shí)候竹籃是空的，我拎；回來的時(shí)候裝滿了東西，姨媽拎。有時(shí)候姨媽會(huì)給我買個(gè)糯米油條解饞，熱乎乎、軟糯糯的，非常好吃。河面上船很多，清晨時(shí)它們停在那里不動(dòng)，好像還沒醒。那時(shí)候只知道拱宸橋是故鄉(xiāng)的橋，很親切。后來，我們搬遷到石家莊，又住在運(yùn)河邊，河上也有一座橋，就叫運(yùn)河橋。后來我們?cè)俅伟徇w，終于遠(yuǎn)離了運(yùn)河，來到嘉陵江畔。一晃我高中畢業(yè)當(dāng)了兵。探親回杭州時(shí)，聽見公交車售票員說“拱宸橋到了”，立即覺得到家了。那橋還在等我，橋下的河也在等我，無聲無息的。18.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。19.說說文中畫橫線句子和“有時(shí)候姨媽會(huì)給我買個(gè)熱乎乎、軟糯糯、非常好吃的糯米油條解饞”相比，表意上有什么不同。【答案】18.本體是“京杭大運(yùn)河”，喻體是“書”；將“京杭大運(yùn)河”比喻為“書”，贊美“京杭大運(yùn)河”是一條智慧之河，生動(dòng)形象地寫出大運(yùn)河歷史悠久、文化積淀雄厚的特點(diǎn)。

19.①“有時(shí)候姨媽會(huì)給我買個(gè)糯米油條解饞，熱乎乎、軟糯糯的，非常好吃”表意重點(diǎn)在“糯米油條”非常好吃上，表明“糯米油條”的好吃在“我”小時(shí)候留下了深刻的印象；②“有時(shí)候姨媽會(huì)給我買個(gè)熱乎乎、軟糯糯、非常好吃的糯米油條解饞”表意重點(diǎn)在“姨媽買糯米油條”上，表明“姨媽”對(duì)“我”的關(guān)愛之情?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生分析常見的修辭手法的構(gòu)成和表達(dá)效果的能力。構(gòu)成：將“京杭大運(yùn)河”比作一本書，“京杭大運(yùn)河”是本體，“書”是喻體。表達(dá)效果：將大運(yùn)河比作“書”，且這本書的作者是“成千上萬的人”，他們“寫了兩千五百年”，其“讀者更是數(shù)不勝數(shù)，億萬人經(jīng)年累月地讀，也沒讀完”，生動(dòng)形象地突出了大運(yùn)河的歷史厚重感和文化內(nèi)涵，是一條指揮之河，表達(dá)了作者對(duì)大運(yùn)河的敬仰和熱愛之情?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析語句表意的能力。原句“有時(shí)候姨媽會(huì)給我買個(gè)糯米油條解饞，熱乎乎、軟糯糯的，非常好吃”，將“熱乎乎、軟糯糯的，非常好吃”置于“糯米油條”的后面，作為補(bǔ)充說明，側(cè)重強(qiáng)調(diào)糯米油條的特點(diǎn)和美味，突出其在“我”小時(shí)候留下了深刻的印象。改句“有時(shí)候姨媽會(huì)給我買個(gè)熱乎乎、軟糯糯、非常好吃的糯米油條解饞”，將“熱乎乎、軟糯糯、非常好吃”作為糯米油條的定語，直接修飾糯米油條，側(cè)重點(diǎn)在于“有時(shí)候姨媽會(huì)給我買”，突出“姨媽”對(duì)“我”的關(guān)愛之情。重慶市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期9月大聯(lián)考語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。怦然令我心跳的，是他已活了七百六十歲。七個(gè)多世紀(jì)，一個(gè)不朽的生命，從南宋跨元、明、清、民國(guó)昂昂而來，并將踏著無窮的歲月凜凜而去。他生于公元一二三六年。當(dāng)他生時(shí)，“直把杭州作汴州”的臨安朝廷，已經(jīng)危在旦夕，①人們指望他能扶大廈之將傾，然而，②畢竟“獨(dú)柱擎天力弗支”，終其一生，他沒能，也無法延續(xù)趙宋王朝的社稷。他就在四十七歲那年化作啼鵑去了。③當(dāng)他死時(shí)，不，當(dāng)他走向永生，九州百姓的精神疆域，陡地豎起了又一根立柱，雖共工也觸不倒的擎天玉柱。他是狀元出身，筆力當(dāng)然雄健，生平留下的皇皇筆墨，正不知有凡幾。只是，真正配得上他七百六十歲生命的，則首推他在零丁洋上的浩歌。那是公元一二七九年，農(nóng)歷正月，他已兵敗被俘，恰值英雄末路，在元軍的押解下，云愁霧慘地顛簸在崖山海面。如墨的海浪呵，你傾翻了宋朝的龍廷，你噬碎了孤臣的赤心。此一去，“百年落落生涯盡，萬里遙遙行役苦?！薄耙陨硌车啦黄埳涝诠饷髡涨Ч??！睙o一絲一毫的張皇，在這生與死的關(guān)頭，他坦然選擇了與國(guó)家民族共存亡。但見，一腔忠烈，由胸中長(zhǎng)嘯而出，落紙，化作了黃鐘大呂的絕響。這就是那首光射千古的七律《過零丁洋》。假如文天祥在這時(shí)候就死去，結(jié)局又會(huì)怎樣？毫無疑問，他是可以永生的了。南宋遺民清楚這一點(diǎn)。所以，他的戰(zhàn)友，廬陵人王炎午，才在他被押往北方的途中，張貼了數(shù)十份《生祭文丞相文》，疾呼：“大丞相可死矣！”敦促他舍生取義，保全大節(jié)。他自己又何嘗不明白這一點(diǎn)。因此，一路上才又是服毒，又是絕食，自謂“惟可死，不可生”。然而，且慢——打量歷史，我們只能作這般理解——日月還要從他的生命攝取更多的光華；社會(huì)還要從他的精神吸收更多的鈣質(zhì)；盤古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石；長(zhǎng)江和黃河，渴求更壯美的音符。一句話，他的使命還沒有結(jié)束。20.請(qǐng)將第一段中①②③處畫線句所表達(dá)的意思分別用一個(gè)成語來概括。21.文中畫波浪線部分的四句話是作者對(duì)文天祥的贊許和欽佩，筆力雄健，寓意深刻，請(qǐng)分析作者是如何表現(xiàn)的。22.請(qǐng)分析文中加點(diǎn)疊詞的使用效果?！敬鸢浮?0.示例：①力挽狂瀾

②獨(dú)木（力）難支/回天乏術(shù)③雖死猶生

21.①比喻。分別用“光華”“鈣質(zhì)”“磨刀石”“音符”比喻文天祥一片孤勇的忠心和不愿沉淪的精神，并形象地表達(dá)了其于民族精神的意義。表達(dá)含蓄，寓意深刻。②排比。選取多個(gè)喻體，運(yùn)用類似的句式，突出對(duì)文天祥精神品質(zhì)的盛贊，氣勢(shì)充沛，筆力雄健。

22.文中使用疊詞“昂昂”“凜凜”，其中“昂昂”突出了文天祥形象器宇軒昂、氣度不凡，“凜凜”突出了文天祥勇赴國(guó)難時(shí)凜然肅恭、令人敬畏的樣子。使用疊詞增強(qiáng)了語言的韻律感，讀起來朗朗上口?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。根據(jù)“①人們指望他能扶大廈之將傾”可知，此處表達(dá)人們期望文天祥能夠挽救即將崩潰的國(guó)家局勢(shì)，故選用“力挽狂瀾”。力挽狂瀾：比喻盡力挽回危險(xiǎn)的局勢(shì)。根據(jù)“②畢竟‘獨(dú)柱擎天力弗支’”可知，此處描述文天祥一人之力無法支撐整個(gè)國(guó)家的危局，故選用“獨(dú)木（力）難支”或“回天乏術(shù)”。獨(dú)木（力）難支：比喻一個(gè)人的力量難以支撐全局，也比喻艱巨的任務(wù)不是一個(gè)人所能勝任的。回天乏術(shù)：比喻局勢(shì)或病情嚴(yán)重，已無法挽救。根據(jù)“③當(dāng)他死時(shí)，不，當(dāng)他走向永生”可知，此處表達(dá)了雖然文天祥肉身已逝，但他的精神和影響力將永存，故選用“雖死猶生”。雖死猶生：指人雖死，精神不滅，楷模猶存?！?1題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞語言表達(dá)效果的能力。根據(jù)畫波浪線句子“日月還要從他的生命攝取更多的光華；社會(huì)還要從他的精神吸收更多的鈣質(zhì)；盤古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石；長(zhǎng)江和黃河，渴求更壯美的音符”可知，作者在此處運(yùn)用比喻的修辭手法，分別用“光華”比喻文天祥生命的光輝，“鈣質(zhì)”比喻其精神的堅(jiān)強(qiáng)，“磨刀石”比喻其精神的激勵(lì)作用，“音符”比喻其精神的感召力，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了文天祥的精神對(duì)民族和歷史發(fā)展的重要意義，語言含蓄，寓意深刻。再根據(jù)畫波浪線句子“日月……；社會(huì)……；盤古氏……；長(zhǎng)江和黃河……”可知，作者在此處運(yùn)用排比的修辭手法。作者選取“日月”“社會(huì)”“板斧”“長(zhǎng)江和黃河”等意象，構(gòu)成排比，從不同角度突出強(qiáng)調(diào)了文天祥的精神對(duì)民族、歷史、文化發(fā)展的重要意義，以及后世對(duì)文天祥精神的需要，氣勢(shì)磅礴，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力和感染力?！?2題詳解】

本題考查學(xué)生分析鑒賞疊詞的能力。根據(jù)“從南宋跨元、明、清、民國(guó)昂昂而來，并將踏著無窮的歲月凜凜而去”可知，“昂昂”描繪了文天祥跨越歷史長(zhǎng)河，精神永存的姿態(tài)。“昂昂”本意指氣概軒昂，精神飽滿。此處用“昂昂”來修飾文天祥跨越朝代的“來”與“去”，生動(dòng)形象地突出了文天祥即使在歷史長(zhǎng)河中也依然器宇軒昂、氣度不凡的精神狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)文天祥的崇敬之情。根據(jù)“并將踏著無窮的歲月凜凜而去”可知，“凜凜”描繪了文天祥面對(duì)未來，依然充滿凜然正氣的形象?！皠C凜”本意指嚴(yán)肅、令人敬畏的樣子。此處用“凜凜”修飾文天祥“踏”著無窮歲月的姿態(tài)，生動(dòng)形象地突出了文天祥面對(duì)未來依然充滿凜然正氣、令人敬畏的精神狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)文天祥的贊嘆之情。此外，“昂昂”“凜凜”疊詞的使用增強(qiáng)了語言的音韻美和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，鏗鏘有力，富有氣勢(shì)，使文天祥的形象更加鮮明突出，給讀者留下深刻的印象。重慶市烏江新高考協(xié)作體2025屆高三上學(xué)期9月月考語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。修下水道了。最初，孩子們不知道是怎么一回事，只看見一輛一輛的大汽車開過來，卸下一車一車的石子，雞蛋大的石子，杏核大的石子，還有沙，溫柔的、干凈的沙。堆起來堆起來，堆成一座一座山，把原來的一個(gè)空?qǐng)鲎幼兊猛耆徽J(rèn)得了。最后，來了一個(gè)一個(gè)巨大的，大得簡(jiǎn)直可以當(dāng)做房子住的水泥筒子。這些水泥筒子有多重啊，它是那么滾圓的，可是放在地下一動(dòng)都不動(dòng)。①他們跑到這些山上去玩起來。他們跑到這些大圓筒里玩起來。他們從一個(gè)圓筒上跳到一個(gè)圓筒上。他們跑著，跳著，他們的心開張著。他們也常常跑到那條已經(jīng)掘得很深的大溝旁邊，挨著木欄，看那些奇奇怪怪的木架子，看在黑洞洞的溝底活動(dòng)著的工人，看他們有說有笑，干得那樣歡；看他們狼吞虎咽，吃得那樣香。夜晚他們看見溝邊點(diǎn)起一盞一盞斜角形的紅燈。他們知道這些發(fā)著紅紅的光的燈要在那里一直到很深很深的夜里都亮著。不久，溝填平了，又是平平的，寬廣的，特別平，特別寬的路。但是，②孩子們確定地知道，這下面，是下水道。21.文中第一段的重疊形式“一輛一輛”“一車一車”“一個(gè)一個(gè)”，與“一輛輛”“一車車”“一個(gè)個(gè)”相比表現(xiàn)力更好，為什么？22.文中有兩處畫波浪線的句子，請(qǐng)分析其中的句號(hào)、逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。

【答案】21.①相同點(diǎn)：表示車子、石子和水泥數(shù)量多②不同點(diǎn)：原文以孩子的視角，寫出了孩子們對(duì)汽車、石子和水泥筒子的計(jì)算，富有畫面感。

22.①運(yùn)用句號(hào)表示動(dòng)作持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)這些動(dòng)作逐一完成，突出了孩子們玩得開心投入。②兩個(gè)逗號(hào)表強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了地點(diǎn)，突出了修下水道的過程給孩子們的深刻印象，和首句相呼應(yīng)。【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞句子表達(dá)效果的能力。兩者雖然都表示數(shù)量多，都說明車子不是一兩輛，石子不是一兩車，水泥筒子不是一兩個(gè)。但也有不同點(diǎn)，原文中“一輛一輛”“一車一車”“一個(gè)一個(gè)”能夠表現(xiàn)出孩子們數(shù)著、計(jì)算著開過來的汽車、卸下來的石子和水泥筒子的具體數(shù)量，更有畫面感，仿佛是孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)地?cái)?shù)著它們的數(shù)量；從孩子的視角來寫，更能凸顯了孩子眼中世界的奇妙有趣?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。①兩個(gè)句號(hào)，將孩子們“跑到這些山上去玩起來”“跑到這些大圓筒里玩起來”“從一個(gè)圓筒上跳到一個(gè)圓筒上”三組動(dòng)作分隔開來，敘述完一組動(dòng)作后進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的停頓，表示每一組動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間都比較長(zhǎng)，三組動(dòng)作不是交叉進(jìn)行的，逐一強(qiáng)調(diào)了他們玩耍的內(nèi)容，從而突出了孩子們對(duì)“山”“大圓筒”都非常喜愛，有不同的玩法，玩起來特別地開心投入。②兩個(gè)逗號(hào)，將“這下面”獨(dú)立出來，起到了強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)的作用，突出了“這里”修下水道的過程讓孩子們記憶深刻，給孩子們印象深刻?！斑@下面，是下水道”和首句“修下水道了”相呼應(yīng)。重慶市巴蜀中學(xué)2025屆高考適應(yīng)性月考卷（一）語文試題(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成21~22題。游泳素有“運(yùn)動(dòng)之王”的美稱。這主要得益于它不僅能避免常規(guī)運(yùn)動(dòng)可能會(huì)對(duì)人體關(guān)節(jié)造成的損傷，而且

①

，是一項(xiàng)老少皆宜的理想運(yùn)動(dòng)。它能有效調(diào)動(dòng)全身肌肉參與運(yùn)動(dòng)，無所謂發(fā)力、不發(fā)力肌群。它還能釋放壓力，舒緩情緒。

游泳時(shí)，身體最大范圍地與水接觸，水流對(duì)人體進(jìn)行無知覺的小幅沖擊。人體在水中處于類失重狀態(tài)下，毛細(xì)血管及肌膚受到水流的小幅沖擊，這不僅讓肌肉放松，還能讓緊張的神經(jīng)松弛，使人身心愉悅。②

與在陸上運(yùn)動(dòng)時(shí)有所不同。水中阻力的存在迫使我們采用深長(zhǎng)且有節(jié)奏的呼吸方式，這樣的呼吸練習(xí)可以穩(wěn)定心跳速率，使人進(jìn)入類似冥想的狀態(tài)，有助于降低焦慮緩解緊張情緒。因此，水的流動(dòng)聲音和溫潤(rùn)質(zhì)感也帶著顯著的安撫作用，使人更容易達(dá)到內(nèi)心寧?kù)o的狀態(tài)。21.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?4分)

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(4分)21．（4分）①“因此”改為“此外”“另外”皆可。②“帶著”改為“有著”。22．（4分）①給身體帶來諸多好處②游泳時(shí)的呼吸方式重慶市多校聯(lián)考2025屆高三上學(xué)期9月調(diào)研語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成20~22題。地球上的巖石在成土的過程中，首先要經(jīng)歷風(fēng)化作用的洗禮．雖然“風(fēng)化”只提到了風(fēng)，但風(fēng)化可不只是風(fēng)的刻蝕，還有雨水沖刷、冰川切削、搬運(yùn)轉(zhuǎn)移、巖縫積水結(jié)冰膨脹造成的崩裂以及化學(xué)溶解等。風(fēng)化過程中，巖石逐漸被分割打磨成細(xì)碎潤(rùn)澤的顆粒、粉屑，形成黏土礦物，利于水的儲(chǔ)留。雨水在參與風(fēng)化作用的同時(shí)，也把可溶的礦物養(yǎng)分漸漸帶到地下，形成各個(gè)深度分層。而生物既因地球土壤受益，

①

，它們被大地滋養(yǎng)，死后也歸于大地。所以，地球土壤包含各種礦物質(zhì)、有機(jī)物甚至微小生物等組成，是復(fù)雜的一種混合體。但是月球既沒有大氣也沒有水（月球上有水，只是在極地的永久陰影區(qū)里面，可能是彗星撞擊帶來的），生物更是無從談起，所以地球上的這些豐富多變的成土手段，月球統(tǒng)統(tǒng)用不上。月球上的巖石只能在微隕石撞擊和晝夜溫差下逐漸破碎，或者被來自太陽的太陽風(fēng)、紫外線和X射線超精細(xì)加工。微隕石撞擊的力度能使巖屑破碎，而撞擊帶來的高溫又能反過來使碎屑重新燒結(jié)，最終形成的月壤更像是粗糲不堪、有棱有角的礦渣，科學(xué)家把這個(gè)過程叫做太空風(fēng)化。地球由于大氣和磁場(chǎng)的嚴(yán)密保護(hù)，只有較大的流星體和一小部分紫外線才能抵達(dá)地球表面，所以月球上發(fā)生的這些，

②

。號(hào)

20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）21．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變?cè)?。?分）22．下列句子中的“像”與文中“最終形成的月壤更像是粗糲不堪、有棱有角的礦渣”中的“像”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（

）A．汝腹中之物，吾疑其女也，女必像汝，吾心甚慰。B．像我這種出身卑微的人，根本沒有資格任性。C．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。D．“我的朋友嗎？”祖父說到這里的時(shí)候頓了一下，像是在回憶什么。

【分析】（1）本題考查對(duì)段落的理解能力和句子的補(bǔ)寫能力。解答時(shí)，需要全面理解和掌握文段內(nèi)容，理解文段的內(nèi)容，理清文段的行文思路，然后根據(jù)橫線處的上下文邏輯補(bǔ)充出正確的語句。

（2）本題考查病句的辨析和修改能力，要結(jié)合常見病句的六種類型來分析語句，常見病句類型有語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，句式雜糅等。

（3）本題考查的是詞義理解的能力，主要是根據(jù)句意判斷?！窘獯稹浚?）①依據(jù)前文“生物既因地球土壤受益”以及后文“它們被大地滋養(yǎng)，死后也歸于大地”可知，這里強(qiáng)調(diào)生物與土壤形成之間的相互關(guān)系，前面說生物受益，后面應(yīng)該說生物對(duì)土壤形成的作用，所以可填“也對(duì)地球土壤的形成有貢獻(xiàn)”。

②前文講述月球上巖石的風(fēng)化方式以及形成月壤的太空風(fēng)化過程，接著說地球因?yàn)榇髿夂痛艌?chǎng)保護(hù)，只有較大流星體和一小部分紫外線能抵達(dá)表面，這與月球情況形成對(duì)比，說明月球上的風(fēng)化情況在地球上很難大規(guī)模出現(xiàn)，所以可填“在地球上很難大規(guī)模地發(fā)生”。

（2）劃線句子有兩處語?。阂皇蔷涫诫s糅，“包含……組成”雜糅，把“包含”改為“由”；二是語序不當(dāng)，“復(fù)雜的”和“一種”調(diào)換位置。

（3）文中“像”表示比喻，把“月壤”比作“粗糲不堪、有棱有角的礦渣”。

A.“像”表示相似；

B.“像”引出舉例；

C.“像”表示比喻，把“葉子”比作“亭亭的舞女的裙”；

D.“像”表示推測(cè)、估計(jì)。

故選：C。

答案：