安徽省合肥市西苑中學(xué)2024~2025學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試題

2024~2025學(xué)年度上學(xué)期九年級化學(xué)第一次月考試題（考試范圍1~3單元）一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個備選答案中只有一個答案符合題意。1、嫦娥六號于6月25日攜帶人類首份月球背面樣品，精準(zhǔn)著陸在內(nèi)蒙古，實現(xiàn)了三大技術(shù)突破和一項世界第一，下列在嫦娥六號返回地球過程中屬于化學(xué)變化的是（）A．嫦娥六號在月球上點(diǎn)火起飛 B．由月球進(jìn)入地球軌道 C．以31馬赫的速度“打水漂”進(jìn)入大氣層 D．成功著陸2、我國“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要中第十-篇為“推動綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧共生”。下列有利于實現(xiàn)該目標(biāo)的是（）A．提倡開私家車出行，節(jié)約時間成本 B．積極植樹造林，擴(kuò)大植被面積C．城市垃圾露天焚燒，減少土壤污染 D．加高工廠煙囪，廢氣高空排放3、“北斗”三號衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)用了星載氫原子鐘和銣原子鐘。銣在元素周期表中的信息如圖所示。下列有關(guān)銣的說法錯誤的是（）A．屬于金屬元素 B．Rb原子的中子數(shù)為37C．原子核內(nèi)有37個質(zhì)子 D．相對原子質(zhì)量為85.474、下列實驗基本操作正確的是（）A．加入塊狀試劑B．夾持試管C．試管的洗滌D．滴加液體5、下列勞動實踐項目的微觀解釋正確的是（）選項勞動實踐項目微觀解釋A燒水時，水燒開壺蓋被頂起分子的體積增大B配制糖水時，蔗糖放入水中溶解蔗糖分子分解了C用“84”消毒液給教室消毒時，充滿了消毒液的氣味分子在不斷地運(yùn)動D吹氫氣球時，氣球脹大分子變大A．A B．B C．C D．D6、下列關(guān)于實驗操作的“先后”描述錯誤的是（）A．氯酸鉀制氧氣時，先檢查裝置氣密性，后向試管中加入藥品B．紅磷測定空氣中氧氣含量時，先將集氣瓶冷卻到室溫，后打開彈簧夾C．高錳酸鉀制氧氣收集完氣體時，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管移出水面D．給物質(zhì)加熱時，先使試管均勻受熱，后對準(zhǔn)藥品部位加熱7、下列有關(guān)氧氣的說法錯誤的是（）A．通常狀況下，氧氣是無色、無臭的氣體B．氧氣在低溫、高壓時能變?yōu)橐簯B(tài)或固態(tài)C．魚能在水中生存，說明氧氣極易溶于水D．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)8、下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A．木炭燃燒后生成二氧化碳?xì)怏wB．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量煙霧D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，生成黑色固體9、分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一，下列分類正確的是（）A．物理性質(zhì)包括：溶解性、揮發(fā)性、可燃性B．空氣污染物包括：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、二氧化碳C．純凈物：潔凈的空氣、二氧化碳、冰水混合物D．化學(xué)反應(yīng)類型：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)10、下列反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)的是（）A．碳+氧氣二氧化碳 B．石蠟+氧氣二氧化碳+水C．水氫氣+氧氣 D．氧化汞汞+氧氣11、實驗室常用加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體制取氧氣。下列圖像中正確的是（）A．B．C．

D．12、建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，模型正確的是（）A．地殼中元素的含量 B．物質(zhì)物質(zhì)的分類C．原子結(jié)構(gòu)模型 D．構(gòu)成物質(zhì)的微粒二、本大題包括5小題，共28分13、（5分）閱讀材料回答問題。同學(xué)們，你們知道潛水用的鋼瓶中裝的是什么氣體嗎？其實，這種氣體既不是氧氣，也不是普通的空氣，而是一種特殊的空氣一一人造空氣。人造空氣是將普通空氣中的氮?dú)獬ズ螅蜒鯕夂秃獍凑?:4的比例混合起來制成。這種人造空氣中的氦氣，極難溶于水，可以防止?jié)撍畣T從深海處上升體內(nèi)恢復(fù)常壓時產(chǎn)生氮?dú)馀菰斐傻摹皻馊Y”。人造空氣的密度只有普通空氣的1/3，呼吸起來也比普通空氣輕松得多，可以減輕人呼吸的困難，因此還常用于治療支氣管哮喘等疾病。(1)工業(yè)上分離液態(tài)空氣獲取大量氧氣和氮?dú)馐歉鶕?jù)二者的不同。請例舉氮?dú)獾囊环N用途。(2)人造空氣屬于。（填“純凈物”或“混合物”）。(3)下列關(guān)于人造空氣的說法錯誤的是。A．在“人造空氣”中，燃著的蠟燭不會迅速熄滅B．在“人造空氣”中帶火星的小木條會復(fù)燃C．氦氣是一種稀有氣體，可以用來制造電光源D．氮?dú)馐且环N難溶于水的氣體，氮?dú)獗群飧y溶于水(4)硫在人造空氣中燃燒和在普通空氣中燃燒現(xiàn)象相同，其現(xiàn)象是。14、（6分）如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。(1)寫出指定儀器的名稱：②；(2)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式；(3)A跟B相比，使用A裝置制取氧氣優(yōu)點(diǎn)為；(4)如果要用圖G裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從進(jìn)入裝置（填字母），驗滿的方法。15、（6分）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：(1)上述示意圖中，共包含種元素，它們之間的本質(zhì)區(qū)別是不同。(2)中屬于陰離子的是（填離子符號）。(3)若表示某元素的原子，則，該粒子在化學(xué)變化中容易（選填“得到”或“失去”）電子。(4)若為離子，則=。16、（6+3分）某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。對于此現(xiàn)象，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：

【提出問題】淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑？

【作出猜想】淀粉能作過氧化氫分解的催化劑。

【實驗驗證】實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋

A

中無明顯現(xiàn)象，B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體①產(chǎn)生的氣體是氧氣

②淀粉能Ⅱ．向

B

試管中重新加入

5%的過

氧化氫溶液，反應(yīng)結(jié)束，將剩余

物質(zhì)過濾、洗滌、干燥、稱量①又能產(chǎn)生大量使帶

火星木條復(fù)燃的氣體

②濾渣質(zhì)量為

ag淀粉的

在反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變，可

作為過氧化氫分解的催化劑（1）寫出淀粉催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式。

（2）小組對比探究淀粉與二氧化錳的催化效果，實驗以生成

25mL

氣體為準(zhǔn)，數(shù)據(jù)見下表：實驗編號3%過氧化氫溶液的體積其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)Ⅰ20mL淀粉

0.5gaⅡ20mL二氧化錳

0.5gb上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指；若

a＞b,可得出的結(jié)論是。

【若答對第（3）（4）小題，獎勵

3

分，試卷總分不超過

40

分】

【拓展研究】查閱資料：收集的氧氣占集氣瓶容積的

60%（空氣占

40%）時，能使帶火星的木條復(fù)燃。那么，使帶火星木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是

多少呢？小組對此展開探究：

（3）溫度升高，過氧化氫會加快分解。某同學(xué)取

5%的過氧化氫溶液進(jìn)行加熱可將帶火星木條伸入試管中，木條難以復(fù)燃，解釋原因。

（4）第一組實驗：取

3

只集氣瓶，編號為①、②、③，分別裝入

15%、30%、45%的水。用

排水法把集氣瓶中的水全部排去，將帶火星的木條依次伸入①～③號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。

小芳在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組實驗，兩組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。第一組第二組實驗序號①②③④⑤⑥集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)（%）153045343842帶火星木條的狀況亮很亮復(fù)燃很亮復(fù)燃復(fù)燃根據(jù)上述兩組實驗現(xiàn)象后，小英認(rèn)為還不能確定能使帶火星木條復(fù)燃的氧氣含量最小值，需繼續(xù)進(jìn)行實驗，則實驗序號⑦的集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)該是%，排完水后集氣

瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為%。17、（5分）氧氣在化學(xué)中有著舉足輕重的地位，實驗小組的同學(xué)用下圖裝置測定空氣中氧氣含量。

【實驗改進(jìn)】

改進(jìn)一：點(diǎn)火方式改進(jìn)。

（1）如圖2所示，利用電熱絲通電放出熱量引燃紅磷，其優(yōu)點(diǎn)是

（寫一點(diǎn)）。

改進(jìn)二：測量方式改進(jìn)。

為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師用氣壓傳感器測定了圖1裝置內(nèi)的壓強(qiáng)變化，其變化情況如圖3所示。

（2）BC段壓強(qiáng)增大，原因是

。

（3）用木炭代替紅磷完成此實驗，集氣瓶內(nèi)氣壓變化趨勢與圖3

（填“相同”或“不同”）。

改進(jìn)三：反應(yīng)原理的創(chuàng)新。

小明利用圖4測定空氣中氧氣含量，已知發(fā)熱劑的主要成分為鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應(yīng)原理可簡化為鐵生銹消耗集氣瓶中的氧氣。

得數(shù)據(jù)如表：實驗前的體積實驗后的體積集氣瓶內(nèi)空氣量筒內(nèi)水量筒內(nèi)剩余水250mL180mL129mL（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為

。

（5）小可改進(jìn)了小明同學(xué)的實驗，如圖5，將同樣足量的發(fā)熱劑均勻涂抹在集氣瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是

。參考答案一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個備選答案中只有一個答案符合題意。12345678910ABBCCCCBDB1112DD二、本大題包括5小題，共28分13、（5分）(1)沸點(diǎn)；做食品保護(hù)氣；(2)混合物；(3)BD；(4)發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，有刺激性氣味的氣體生成。14、（6分）(1)集氣瓶；(2)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；(3)控制反應(yīng)速率；(4)a；將帶火星的木條放在b端口處，若木條復(fù)燃，證明氧氣已滿。15、（6分）(1)四；核內(nèi)質(zhì)子數(shù)；(2)；(3)7；得到；(4)8。16