廣東省茂名市信宜市2023-2024學年八年級下學期段考物理試卷（三）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年廣東省茂名市信宜市八年級（下）段考物理試卷（三）一、單選題：本大題共7小題，共21分。1.下列物理量估測數值最接近實際情況的是(

)A.人騎自行車的平均速度約為 B.人步行的平均速度約為

C.中學生的重力約為50N D.手托兩個雞蛋的力約1N2.如圖所示，其中一個力與其它三個力所產生的作用效果不同的是(

)A.用力壓彈簧

B.小鐵球受到磁體的作用

C.撐桿被壓彎

D.用力拉開弓3.中國高鐵以快速、平穩(wěn)、舒適為世界所稱道，如圖所示，在水平勻速行駛的高鐵上，一枚硬幣穩(wěn)穩(wěn)的立在窗臺上，下列說法正確的是(

)A.硬幣受到的重力與它對窗臺的壓力是一對平衡力

B.硬幣對窗臺的壓力和窗臺對硬幣的支持力是一對平衡力

C.硬幣受到的重力和窗臺對它的支持力是一對平衡力

D.硬幣相對于地面是靜止的

4.如圖所示的圖象中，能表示物體所受重力與質量的關系的是(

)A. B. C. D.5.如圖所示，王亞平老師在做太空拋物實驗。拋出后的冰墩墩不受外力作用，下列判斷正確的是(

)A.冰墩墩的慣性會消失

B.冰墩墩豎直加速下落

C.冰墩墩沿拋出方向做勻速直線運動

D.冰墩墩的運動方向會不斷改變6.用下列簡單機械提升同一重物，忽略機械自重和摩擦，最省力的是(

)A. B.

C. D.7.沿東西方向向前直線行駛的車內，小明給小芳連拍兩張照片如圖所示，發(fā)現照片中的廣州塔發(fā)生了移動，杯子里的水溢了出來，拍照過程中車可能(

)A.向東加速 B.向西加速 C.向東減速 D.向西減速二、填空題：本大題共10小題，共33分。8.如圖所示，在建造房屋時，建筑工人常常利用鉛垂線檢測墻體是否______，這是運用了重力的方向總是______，圖中所示的墻體向______選填“左”或“右”傾斜。

9.如圖所示，是我市端午節(jié)舉行的龍舟比賽的情景。運動員用力向后劃水，龍舟飛速前進，這既說明力的作用是______的，又說明力可以改變物體的______。使龍舟前進的力的施力物體是______。10.拔河比賽中，運動員會帶上紗布手套，穿鞋底帶有花紋的鞋，這些措施都是通過增大______來增大摩擦；拔河時手要使勁握住繩子是通過增大______來增大摩擦。如果地面上有沙粒，運動員就很容易被拉動，這是因為沙粒將滑動摩擦變?yōu)闈L動摩擦，使摩擦力變______。11.2022年6月5日，搭載神舟十四載人飛船的長征二號F遙十四運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，成功將航天員送入太空。在火箭升空的過程中，以______填“飛船”或“發(fā)射塔”為參照物，航天員是靜止的；以地面為參照物，航天員是______填“運動”或“靜止”的；這說明物體的運動和靜止是______的。12.在緊張的100m游泳比賽過程中，觀眾以相同時間比較______方法判定誰游得最快；當比賽結束時，若一運動員的成績?yōu)?分20秒，則該運動員的速度為______，合______。13.生活中我們經常用到各種簡單機械。如圖甲所示，旗桿頂端的滑輪是一種簡單機械，升旗時使用這種滑輪的目的是改變力的______。如圖乙是園藝工人修剪樹枝時使用的剪刀，屬于杠桿，使用這種剪刀的好處是可以省______選填“力”或“距離”，如果樹枝太硬不容易剪斷，可以使樹枝盡量______選填“靠近”或“遠離”支點O。14.如圖甲所示，粗糙程度相同的水平地面上放一重力為25N的物體A，用水平拉力F作用于A物體上，拉力F的大小與時間t的關系圖像如圖乙所示，A物體運動速度v與時間t的關系圖像如圖丙所示，由圖像可知在物體處于______選填“靜止”或“勻速直線運動”狀態(tài)，受到摩擦力為______N；物體在第5s時所受摩擦力為______N。

15.如圖1所示，使用A、B兩把刻度尺測量同一物體的長度，使用______選填“A”或“B”刻度尺更精確，用該刻度尺測出物體的長度是______cm；如圖2秒表的讀數是______s。

16.實驗室常用彈簧測力計來測力的大小，使用前要檢查指針、彈簧與外殼之間是否有______，指針是否指在______處；如圖所示，彈簧測力計所測物體的重力為______N。

17.如圖所示為汽車剎車原理圖。

連著剎車踏板的金屬桿是______杠桿填“省力”或“費力”。當行駛中的汽車剎車時，剎車卡鉗把剎車盤夾得很緊，這主要是通過______的方法來增大摩擦力的。

緊急剎車后，汽車作______運動填“勻速”或“變速”，汽車受到的力是______力填“平衡”或“非平衡”。

行駛中急剎車，?？稍诼访嫔峡吹接袆x車痕，主要原因是急剎車時，車輪轉速會急速降低，直至被抱死，輪胎與地面間的摩擦由______摩擦變?yōu)開_____摩擦，極易發(fā)生意外。三、作圖題：本大題共3小題，共7分。18.如圖，一木塊A沿斜面勻速下滑，請作出木塊受到的重力的示意圖。

19.如圖所示，杠桿處于靜止狀態(tài)，請在圖中畫出力臂對應的力及的力臂。

20.如圖所示，小明使用滑輪組將重物從地面提升到樓頂，要求繩子的自由端要向下拉，請你用筆畫線代替繩子，畫出滑輪組最省力的繞繩方法。

四、實驗探究題：本大題共3小題，共19分。21.如圖所示，在“探究杠桿平衡條件的實驗”中：

實驗前，杠桿靜止在如圖甲所示位置，此時杠桿______選填“是”或“不是”處于平衡狀態(tài)。實驗過程中，總是使杠桿保持水平并靜止，此操作可方便測量力臂，原因是此時______。

如圖乙所示，在A點掛3個鉤碼，應在B點掛______個鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡。平衡后在A、B兩點各增加1個鉤碼，則杠桿______端選填“左”或“右”下降。

當彈簧測力計由虛線位置傾斜至圖乙所示位置過程中，杠桿繼續(xù)在水平位置處于平衡，則彈簧測力計的示數______選填“增大”“減小”或“不變”，其原因是______。22.某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時，用同一木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗。

實驗時用彈簧測力計水平拉動木塊，使其做______運動，根據______的知識，彈簧測力計對木塊的拉力大小______選填“等于”“大于”或“小于”滑動摩擦力的大小。

通過對比甲、乙兩次實驗可知：其他條件相同時，______越大，滑動摩擦力越大。

通過對比______兩次實驗可知：其他條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。

興趣小組的同學利用甲圖實驗裝置繼續(xù)探究滑動摩擦力與速度的關系，改變木塊的速度，進行實驗，記錄的實驗數據如下表：實驗次數1234運動速度測力計的示數分析實驗數據可知：滑動摩擦力的大小與物體運動的速度______選填“有關”或“無關”。

實驗中他們發(fā)現很難保持彈簧測力計的示數的穩(wěn)定性，很難讀數，原因是______。23.兩千多年前，亞里士多德認為：力是維持物體運動的原因。下面我們就通過實驗和科學家的研究歷程來判斷這個觀點是否正確。

使小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在毛巾表面上移動的距離。再分別換用棉布和木板表面進行兩次實驗，實驗現象如圖1所示。

①每次都使小車從斜面頂端由靜止滑下，目的是使小車每次到達水平面時______相同。

②根據實驗現象可以得出：小車受到的阻力越小，運動的距離______。

十六世紀末，伽利略已通過類似實驗和推理得出結論：如果運動的物體沒有阻力的影響，它將在水平面上一直運動下去。因此，物體運動______選填“需要”或“不需要”力來維持。圖2是伽利略的實驗和推理示意圖，屬于推理的是______選填“甲”或“乙”。

后來，笛卡爾進一步完善了伽利略的觀點：如果運動的物體不受力的作用，它將以同一速度沿直線運動。十七世紀初，牛頓在他們研究的基礎上，提出了“牛頓第一定律”，相對于“牛頓第一定律”，笛卡爾的觀點有什么不足？______。

上述實驗及科學家研究成果給予我們的啟示是______。將正確說法前的字母填寫在橫線上

A.科學定律都可以通過實驗直接得出

B.科學推理是科學研究的方法之一

C.大多數人認同的觀點就是正確的觀點

D.普通人觀點可以質疑，科學家觀點不可以質疑五、計算題：本大題共2小題，共13分。24.如圖所示，是小麗開車即將到達隧道口時所發(fā)現的交通標志牌。

請你解釋標志牌上數字80的含義；

若勻速通過該隧道所用的時間為，通過計算判斷小麗開車是否超速；

過了隧道，導航提示到下一個服務區(qū)還有32km，若以標志牌的速度繼續(xù)向前勻速行駛，需多少時間到達下一個服務區(qū)？25.如圖所示，將質量為6kg、體積為的合金塊，用細線掛在輕質杠桿A點處，在B點施加與杠桿垂直的力時，杠桿在水平位置平衡，其中，g取。求：

合金塊的密度；

合金塊的重力；

拉力的大小。

六、綜合題：本大題共1小題，共7分。26.閱讀短文，回答問題。

空氣阻力在賽車界中有這么一句話：“誰控制好空氣，誰就能贏得比賽！”這里所說的空氣，指的就是空氣阻力。物體在空氣中運動時，會受到阻力作用，該阻力叫做空氣阻力?？諝庾枇Φ拇笮∨c物體的運動速度有關，速度越大，阻力越大；空氣阻力的大小還跟物體的橫截面積有關，橫截面積越大，阻力越大；此外，空氣阻力的大小跟物體的形狀也有關，頭圓尾尖的物體受到的阻力較小。物體以雨滴為例從高空由靜止下落，速度會越來越大，它所受的空氣阻力也會越來越大；下落一段距離后，雨滴將以某一速度做勻速直線運動，這個速度通常被稱為收尾速度。

在研究物體在流體中受阻力大小與速度關系時，應控制物體的橫截面積和______相同。

雨滴在高空形成后從靜止開始下落，其速度越來越大，是由于它受到的重力______選填“大于”“小于”或“等于”空氣阻力。

下落過程中，隨著雨滴速度的增大，雨滴受到的重力______，受到的空氣阻力______前兩空均選填“增大”“減小”或“不變”；當雨滴受到的阻力______選填“大于”“小于”或“等于”重力時，雨滴的速度達到收尾速度。

人造地球衛(wèi)星一般不需要設計成頭圓尾尖的形狀，這是因為______。

若雨滴下落時受到的空氣阻力僅與其速度的平方成正比，即，其中，則一滴質量為的雨滴下落時的收尾速度為______。取

答案和解析1.【答案】D

【解析】解：

A、人騎自行車的平均速度約為，故A不符合實際；

B、人步行的平均速度約為，故B不符合實際；

C、中學生的質量約為50kg，其重力約為，故C不符合實際；

D、兩個雞蛋的質量約為，其重力約為，手托兩個雞蛋的力等于其重力，約為1N，故D符合實際。

故選：D。

不同物理量的估算，有的需要憑借生活經驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最合理的是哪一個。

本題考查對生活中常見物理量的估測，結合對生活的了解和對物理單位的認識，找出合理的選項即可。2.【答案】B

【解析】解：A、用力壓彈簧，使彈簧的形狀發(fā)生變化；

B、小鐵球受到磁體的作用，運動方向發(fā)生變化，即力改變了物體的運動狀態(tài)；

C、撐桿跳運動員對竿的拉力，使撐桿的形狀發(fā)生變化；

D、用力拉開弓，使弓的形狀發(fā)生變化；

由此可知，B圖中力與其它三個力所產生的作用效果不同。

故選：B。

力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變；②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化。

本題考查了力的作用效果，這兩種效果有明顯的不同之處，所以做這類題學生會感覺難度不大。3.【答案】C

【解析】解：ABC、硬幣受到的重力和窗臺對它的支持力作用在同一物體上，是一對平衡力，故AB錯誤，C正確；

D、在水平勻速行駛的高鐵上，此時硬幣相對于地面的位置發(fā)生了改變，所以是運動的，故D錯誤。

故選：C。

二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上；

在研究物體的運動和靜止時，要看物體的位置相對于參照物是否發(fā)生改變，若改變，則是運動的，若不改變，則是靜止的。

本題考查了二力平衡的判斷和物體相對運動，屬于基礎題。4.【答案】A

【解析】解：重力和質量成正比，當質量為零時，重力也是零。所以重力和質量的關系圖象是一條過原點的直線。

故選：A。

根據重力和質量的關系作出解答。

此題考查的是重力和質量的關系圖象，圖象是我們獲得知識的一個重要途徑。5.【答案】C

【解析】解：一切物體都有慣性，所以冰墩墩被王亞平拋出后，冰墩墩的慣性不會消失；

拋出后的冰墩墩不受外力作用，由牛頓第一定律可知，冰墩墩將沿拋出方向做勻速直線運動即速度大小和運動方向都不變，故C正確，ABD錯誤。

故選：C。

慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質，一切物體都有慣性；拋出后的冰墩墩不受外力作用，根據牛頓第一定律分析解答。

本題考查了學生對慣性、牛頓第一定律的理解，屬于基礎題。6.【答案】A

【解析】解：分別用如圖四種機械提起同一重物，忽略機械自重和摩擦：則

A、根據杠桿平衡條件可得：，則；

B、由圖可知，該滑輪組由1股繩子承擔物重，拉力等于物重；

C、由圖可知，該滑輪組由2股繩子承擔物重，拉力為物重的二分之一；

D、由圖可知，該滑輪組由2股繩子承擔物重，拉力為物重的二分之一。

綜上分析可知，最省力的是A。

故選：A。

根據杠桿平衡條件來分析；

忽略機械自重和摩擦，滑輪組繩子拉力為物重的來分析。

本題考查學生對杠桿平衡條件和滑輪及滑輪組的綜合理解和運用。7.【答案】D

【解析】解：

由圖可知，以廣州塔為參照物，小芳是向西運動的，所以車是向西行駛的；杯子中的水原來隨車一起向西運動，當車突然減速時，杯內的水由于慣性要保持原來較快的速度向西運動，所以水會向西溢出，故D正確。

故選：D。

判斷物體的運動和靜止，首先確定一個參照物，選定參照物的物體可以是運動的，也可以是靜止的，如果選定為參照物，就假定為不動的物體，被研究的物體和參照物之間如果發(fā)生位置的變化，被研究的物體是運動的，否則被研究的物體是靜止的，通常情況下選地面或地面上靜止不動的物體作為參照物；

任何物體都具有慣性，慣性是指物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質。

本題考查了根據參照物判斷物體的運動情況以及慣性知識的應用，屬于易錯題。8.【答案】豎直

豎直向下

左

【解析】解：如圖所示，重垂線是利用重力的方向總是豎直向下來工作的，圖中所示的墻體向左傾斜。

故答案為：豎直；豎直向下；左。

由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力的施力物體是地球，重力的作用點叫重心，重力的方向是豎直向下的。

深入理解重力概念是解答此題的關鍵。9.【答案】相互

運動狀態(tài)

水

【解析】解：運動員用力向后劃水時，對水施加了向后的作用力，同時，水也對運動員及龍舟施加一個向前的作用力，使龍舟向前運動，這說明物體間力的作用是相互的，使龍舟前進的力的施力物體是水；龍舟受到力的作用而向前運動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。

故答案為：相互；運動狀態(tài)；水。

物體間力的作用是相互的；力的作用效果是改變物體的形狀和改變物體的運動狀態(tài)。

本題考查的是力作用的相互性；知道力的作用效果、施力物體和受力物體是解決本題的關鍵。10.【答案】接觸面的粗糙程度

壓力

小

【解析】解：拔河比賽中，運動員會帶上紗布手套，穿鞋底帶有花紋的鞋，這些措施都是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的；

拔河時手要使勁握住繩子是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力的。

如果地面上有沙粒，運動員就很容易被拉動，這是因為沙粒將滑動摩擦變?yōu)闈L動摩擦，使摩擦力變小。

故答案為：接觸面的粗糙程度；壓力；小。

摩擦力大小的影響因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度。

增大摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力；在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度。

減小摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，減小壓力；在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度；使接觸面脫離；用滾動代替滑動。

本題在考查影響滑動摩擦力大小的兩個因素的同時，也考查了學生運用所學知識分析實際問題的能力，要求學生在生活中多注意觀察，并學會應用，增大有益摩擦，減小有害摩擦，使其更好地為人類服務。11.【答案】飛船

運動

相對

【解析】解：在火箭升空的過程中，以飛船為參照物，航天員與飛船之間沒有位置變化，所以航天員是靜止的；

以地面為參照物，宇航員與地面之間發(fā)生了位置變化，所以宇航員是運動的；

同一物體相對于不同的參照物，可能是運動，也可能靜止，說明物體的運動和靜止是相對的。

故答案為：飛船；運動；相對。

在研究物體運動時，要選擇參照的標準，即參照物，物體的位置相對于參照物發(fā)生變化，則運動，不發(fā)生變化，則靜止。

此題主要考查了運動和靜止的相對性，在判斷物體運動和靜止時，關鍵看物體相對于參照物的位置是否發(fā)生了變化。12.【答案】路程

【解析】解：比賽中，觀眾以相同時間比較路程的方法比較運動快慢的；

已知路程，所用時間，所以該運動員的速度：

；。

故答案為：路程；；。

比較物體運動快慢的基本方法有兩種：

在時間相同的情況下比較運動路程的長短，路程長的運動的快；

在路程相同的情況下比較運動時間的長短，運動時間短的運動的快；

利用公計算該運動員的速度，。

本題考查了速度公式的應用，難度較小，屬于基礎性題目。13.【答案】方向

力

靠近

【解析】解：旗桿頂端的滑輪是一種簡單機械，升旗時使用這種滑輪的目的是改變力的方向。園藝工人修剪樹枝時使用的剪刀，屬于杠桿，動力臂比阻力臂長，使用這種剪刀的好處是可以省力，如果樹枝太硬不容易剪斷，可以使樹枝盡量靠近支點O，減小阻力臂，可以更省力。

故答案為：方向；力；靠近。

定滑輪不省力、不省距離，可以改變力的方向。

動力臂比阻力臂長的杠桿是省力杠桿，動力臂比阻力臂短的杠桿是費力杠桿。

根據杠桿的平衡條件可知：在阻力和動力臂一定時，阻力臂越短越省力。

本題考查了杠桿的分類；知道定滑輪的特點。14.【答案】靜止

36

【解析】解：由圖丙可知，在物體處于靜止狀態(tài)，受力平衡，摩擦力等于推力，由乙圖知，此時推力為3N，則摩擦力為3N；

物體在內做勻速直線運動，此過程中受到的拉力是，因物體處于平衡狀態(tài)，所以，物體受到的滑動摩擦力；

當時，推力的大小為9N；由于滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，在時，壓力、接觸面的粗糙程度不變，則摩擦力不變，仍為6N。

故答案為：靜止；3；6。

物體靜止或做勻速直線運動時，受到平衡力的作用，由圖乙可知，物體在內做勻速直線運動，因物體處于平衡狀態(tài)，所以可求物體受到的摩擦力；

滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。

本題考查二力平衡的應用、摩擦力的有關因素，屬于中檔題。15.【答案】

【解析】解：

刻度尺B上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是，即此刻度尺的分度值為1mm，

刻度尺A上1cm之間有2個小格，所以一個小格代表的長度是，即此刻度尺的分度值為5mm，故B刻度尺更準確些。

刻度尺使用時刻度應該緊貼被測物體，所以B的放置方法正確；

刻度尺B上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是，即此刻度尺的分度值為1mm，刻度尺測長度時，從零刻線開始測起的，物體的長度是。

在秒表的中間表盤上，中間有兩個小格，所以一個小格代表，指針在“6”和“7”之間，偏向“7”一側，所以分針指示的時間為；在秒表的大表盤上，1s之間有10個小格，所以一個小格代表，指針在38s處，所以秒針指示的時間為38s，即秒表的讀數為。

故答案為：B；；398。

刻度尺的刻度若離待測物體太遠，帶來的誤差會加大，所以刻度尺的刻度要貼近被測物體?？潭戎底x數時，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度，注意估讀到分度值下一位數字。

秒表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數是兩個表盤的示數之和。

初中物理學習了很多測量工具的使用，但沒有特殊說明，只有刻度尺的讀數要有估讀值，其它只要讀到準確值即可。16.【答案】摩擦

零刻度線

2

【解析】解：彈簧測力計使用前要檢查指針、彈簧與外殼之間是否有摩擦以及指針是否指在零刻度處，彈簧測力計的分度值是；此時彈簧測力計讀數為2N。

故答案為：摩擦；零刻度線；2。

彈簧測力計的正確使用方法：

①使用前要先觀察彈簧測力計的指針是否指在零刻度線，如果不在則要將指針調到零刻度線；

②使用前，要看清其量程，所要測量的力不能超過它的量程，否則會損壞測力計；測量前要看清楚彈簧測力計的分度值，以便測量時讀數；

③用手拉幾下看看測力計的外殼與彈簧是否發(fā)生摩擦；

④注意測力計拉力的方向要與彈簧的伸長在一條直線上；

⑤讀數時，讓視線垂直于刻度面板．

根據上述知識來分析。

本題考查了彈簧測力計的工作原理、使用方法，屬于基礎題目，熟記即可作答。17.【答案】省力

增大壓力

變速

非平衡

滾動

滑動

【解析】解：由圖可知，O點為支點，活塞對金屬桿的力是阻力，腳對剎車踏板的力是動力，且動力臂大于阻力臂，所以這是一個省力杠桿；

剎車卡鉗把剎車盤夾得越緊，壓力越大，摩擦力越大；緊急剎車后，汽車做變速運動，受非平衡力；

汽車急剎車減速時，車輪會被鎖死不轉動，由滾動摩擦變成滑動摩擦力，摩擦力變大。

故答案為：省力；增大壓力；

變速；非平衡；

滾動；滑動。

動力臂大于阻力臂的杠桿是省力杠桿，動力臂小于阻力臂的杠桿是費力杠桿，動力臂等于阻力臂的杠桿是等臂杠桿；摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關，壓力越大，接觸面越粗糙，摩擦力越大；

物體處于靜止或勻速直線運動的狀態(tài)叫平衡狀態(tài)；

急剎車減速時，車輪與地面的摩擦由滾動摩擦變成滑動摩擦。

本題考查了摩擦力的分類、杠桿類型的識別、摩擦力的影響因素和力的作用是相互的認識和理解，掌握這些基礎知識是關鍵。18.【答案】解：重力的方向是豎直向下的，從木塊的重心畫一條帶箭頭的豎直向下的有向線段，用G表示，如圖所示：

【解析】根據重力的方向是豎直向下的，從物體的重心做豎直向下的力，并標上字母G。

本題考查了重力的示意圖的作法。不管物體怎樣運動，重力的方向總是豎直向下的。19.【答案】解：過點O作作用線的垂線段，即為的力臂；過動力臂的末端作垂直于的作用線，與杠桿的交點為的作用點，的方向向右上，在線段末端標出箭頭，標出動力，如下圖所示：

【解析】力臂是從支點到力的作用線的垂直距離，據此畫出力臂的垂線，與杠桿的交點為的作用點，為使杠桿平衡的方向應該向右上方向，據此畫出動力示意圖。

本題考查了杠桿平衡條件、力臂的概念、力的示意圖的畫法，知道力臂是從支點到力的作用線的垂直距離是關鍵。易錯點將垂足當做動力作用點。20.【答案】解：要使滑輪組最省力，需要承擔物重的繩子段數最多，并且繩子的自由端要向下拉，所以要從動滑輪的下掛鉤向上繞起，依次繞過上面的定滑輪、下面的動滑輪，如圖所示：

【解析】與動滑輪連接的繩子能分擔物體的重力，所以與動滑輪相連的繩子的股數越多越省力，但還要注意對拉力方向的要求。

對于滑輪組的組裝與繞線方法，要看清題目的每一個要求，靈活運用，不能死記硬背最省力的繞線方法。21.【答案】是

力臂與杠桿平行

2右

增大

阻力和阻力臂不變，動力臂變小

【解析】解：杠桿的位置如圖甲所示，此時杠桿處于靜止狀態(tài)時，是處于平衡狀態(tài)；

杠桿在水平位置平衡，此時力臂與杠桿平行，便于測量力臂；

設一個鉤碼的重力為G，設杠桿的一個小格為L，由杠桿平衡條件可知：

，解得：；

平衡后在A、B兩點各增加1個鉤碼，左側變?yōu)椋?/p>

右側變?yōu)椋?/p>

，故杠桿不能保持平衡，杠桿右端下降；

在B點豎直向下拉，然后將彈簧測力計逐漸向右傾斜，拉力的力臂變小，要使杠桿仍然在水平位置平衡，根據杠桿的平衡條件，因阻力和阻力臂不變，動力臂變小，則拉力F將變大。

故答案為：是；力臂與杠桿平行；；右；增大；阻力和阻力臂不變，動力臂變小。

物體處于靜止狀態(tài)時，處于平衡狀態(tài)；杠桿的右端下沉，說明杠桿的重心在支點右側，據此分析將平衡螺母調節(jié)的方向，直到杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量力臂，同時消除杠桿重力對杠桿平衡的影響；

利用杠桿平衡條件分析；

當拉力傾斜時，由力臂的定義分析動力臂的變化，根據杠桿平衡條件分析。

此題為探究杠桿平衡條件的實驗，考查器材的調試、杠桿的平衡條件的應用和對力臂的理解。22.【答案】勻速直線

二力平衡

等于

壓力

甲、丙

無關

難于控制木塊做勻速直線運動

【解析】解：實驗時，用彈簧測力計水平拉動木塊，使其在水平桌面上做勻速直線運動，物體在水平方向上受到平衡力的作用，根據二力平衡知識，可知拉力的大小等于滑動摩擦力的大??；

甲、乙兩次實驗接觸面的粗糙程度是一定的，壓力是不同的，彈簧測力計的示數不同即摩擦力是不同的，這就說明摩擦力的大小和壓力大小有關，即：接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大；

甲、丙兩次實驗壓力是一定的，接觸面的粗糙程度是不同的，彈簧測力計的示數不同即摩擦力是不同的，這就說明摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關，即：在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；

從表格中的數據可以看出，四次實驗中木塊運動的速度越來越大，而拉力的大小卻始終不變，因此摩擦力的大小與運動的速度無關；

實驗中他們發(fā)現很難保持彈簧測力計示數的穩(wěn)定性，很難讀數，原因是：難于控制木塊做勻速直線運動。

故答案為：勻速直線；二力平衡；等于；壓力；甲、丙；無關；難于控制木塊做勻速直線運動。

根據二力平衡的條件分析；

影響摩擦力的因素有兩個：壓力大小和接觸面的粗糙程度，實驗中要采用控制變量法；

從數據中觀察速度的大小是否對彈簧測力計的拉力構成了影響，從而進行判斷；

控制木塊做勻速直線運動比較困難，對運動者的彈簧測力計難于讀數。

本題探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關，考查實驗原理及控制變量法的運用，體現了對過程和方法的考查。23.【答案】初速度

遠

不需要

甲

牛頓第一定律的內容是一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，而笛卡爾的觀點中，只涉及到了物體做勻速直線運動的情況，沒有提及靜止物體的運動規(guī)律，所以這是他的觀點的不足之處

B

【解析】解：、①為了使小車滑到水平面時的初速度相同，實驗時應讓小車從同一斜面的同一高度由靜止自由滑下，這種研究問題的方法是控制變量法；②小車受到的阻力越小，小車滑行的距離越遠；

、如果運動的物體沒有阻力的影響，它將在水平面上一直運動下去。說明物體運動不需要力來維持。圖2是伽利略的實驗示意圖，圖1是伽利略的推理示意圖；

、牛頓第一定律的內容是一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，而笛卡爾的觀點中，只涉及到了物體做勻速直線運動的情況，沒有提及靜止物體的運動規(guī)律，所以這是他的觀點的不足之處；

、牛頓在伽利略等人的研究成果上概括出了牛頓第一定律，該定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步的推理概括得出的，即科學推理也是科學研究的方法之一。

故答案為：①初速度；②遠；不需要；甲；牛頓第一定律的內容是一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，而笛卡爾的觀點中，只涉及到了物體做勻速直線運動的情況，沒有提及靜止物體的運動規(guī)律，所以這是他的觀點的不足之處；。

①根據控制變量法，要控制小車滑到水平

時的初速度相同，實驗時應讓小車從同一斜面的同一高度由靜止自由滑下；②在越光滑的表面上小車受到的阻力越小，運動得越遠；

牛頓第一定律的形成過程實質是研究阻力對物體運動的影響，采用了逐漸逼近的方法，即先實驗再推理，根據這一特點判斷伽利略的實驗和推理示意圖；

根據對牛頓