蘇教版英語完形填空關(guān)鍵知識點(diǎn)

蘇教版英語完形填空關(guān)鍵知識點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自蘇教版英語八年級下冊Unit5AsfarasIknow,thereareabout5000studentsinourschool.SectionB2a的完形填空。文章講述了一名學(xué)生對學(xué)校新規(guī)定的不滿及與父母之間的溝通。具體內(nèi)容包括：學(xué)生對新規(guī)定的不滿，父母的反應(yīng)，學(xué)生的思考及最終的理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣和特點(diǎn)。3.學(xué)生能夠通過完形填空的方法，提高閱讀理解和詞匯運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和短語。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣和特點(diǎn)，以及通過完形填空的方法提高閱讀理解和詞匯運(yùn)用能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：筆記本、文具五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們有沒有對學(xué)校的規(guī)定感到不滿？你們是如何與父母溝通的？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引出本課主題。2.文章閱讀a.What'stheproblem?b.Howdothestudentsfeelaboutthenewrule?c.Whatdotheparentsthinkaboutit?d.What'sthestudents'finalunderstanding?3.詞匯學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，如：about,asfarasIknow,newrule等，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。4.完形填空練習(xí)教師給出文章的完形填空題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解和分析。5.句型練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣和特點(diǎn)，如：Iusuallygetupat7:00inthemorning.6.課堂小結(jié)教師對本課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：文章、關(guān)鍵詞匯和短語、一般現(xiàn)在時(shí)句型七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成課后完形填空練習(xí)。2.答案：見教材附錄八、課后反思及拓展延伸教師對本課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生制定相應(yīng)的輔導(dǎo)措施。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多運(yùn)用英語，提高英語水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、文章內(nèi)容的解析1.理解文章的主旨和背景：教師需要幫助學(xué)生把握文章的中心思想，理解文章所涉及的主題和背景信息。例如，在講解本課的完形填空時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解文章講述的是學(xué)生與學(xué)校新規(guī)定之間的沖突，以及學(xué)生與父母之間的溝通。2.分析文章的結(jié)構(gòu)和段落：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生識別文章的結(jié)構(gòu)和段落，幫助學(xué)生了解文章的組織方式。例如，本課的完形填空可分為四個(gè)段落，每個(gè)段落都圍繞學(xué)生、父母和新規(guī)定展開。3.解析文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)：教師需要指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，例如人物角色、事件發(fā)展、情感變化等。在本課的完形填空中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)生對新規(guī)定的反應(yīng)、父母的觀點(diǎn)以及學(xué)生的理解。二、詞匯學(xué)習(xí)的策略1.直觀展示：教師可以使用圖片、實(shí)物或動(dòng)作等直觀方式展示詞匯，幫助學(xué)生形象記憶。例如，在講解詞匯"about"時(shí)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于學(xué)校的問題，如"Howmanystudentsarethereinourschool?"。2.上下文關(guān)聯(lián)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞匯在上下文中的運(yùn)用，幫助學(xué)生理解詞匯的含義和用法。例如，在講解詞匯"asfarasIknow"時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意到這個(gè)詞組用于表達(dá)個(gè)人所知的信息，如"AsfarasIknow,thereareabout5000studentsinourschool."。3.強(qiáng)化練習(xí)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用詞匯。例如，教師可以讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯造句，或者進(jìn)行詞匯接龍游戲。三、完形填空練習(xí)的指導(dǎo)1.學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，理解文章的內(nèi)容和上下文關(guān)系。教師可以提問學(xué)生關(guān)于文章的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息。2.詞匯運(yùn)用能力的提升：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文線索，選擇正確的詞匯填空。教師可以提供一些詞匯選擇題，讓學(xué)生在不同的語境中運(yùn)用詞匯。3.解題技巧的教授：教師應(yīng)向?qū)W生介紹一些解題技巧，如根據(jù)文章主題和上下文關(guān)系進(jìn)行推測，關(guān)注文章中的邏輯關(guān)系等。教師可以通過例題講解，讓學(xué)生了解并掌握這些技巧。四、一般現(xiàn)在時(shí)句型的實(shí)踐1.句型結(jié)構(gòu)練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，如"Iusuallygetupat7:00inthemorning."。學(xué)生可以通過模仿句型，用自己的日常習(xí)慣進(jìn)行表達(dá)。2.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生描述自己的家庭成員的習(xí)慣，如"Mymotherusuallycooksdinnerat6:00intheevening."。3.角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在對話中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生扮演商店員工和顧客，進(jìn)行購物場景的對話。五、板書設(shè)計(jì)1.文章板書文章的，引起學(xué)生的注意。2.關(guān)鍵詞匯和短語：將文章中的關(guān)鍵詞匯和短語列出，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。3.一般現(xiàn)在時(shí)句型：展示一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性1.作業(yè)難度的適中：作業(yè)題目應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際水平，既能夠鞏固所學(xué)知識，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章內(nèi)容和詞匯時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)學(xué)生的語音感知能力。在提問和引導(dǎo)學(xué)生回答問題時(shí)，教師可以使用鼓勵(lì)性的語言，如"Great!"、"Welldone!"等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解文章和詞匯時(shí)，教師可以分配較多的時(shí)間，以確保學(xué)生充分理解和掌握。而在完形填空練習(xí)和句型實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)減少時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和快速作答。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。在講解文章時(shí)，教師可以提出開放式問題，如"Whatdoyouthinkaboutthenewrule?"，以激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以采用搶答方式，讓學(xué)生積極參與并鞏固記憶。4.情景導(dǎo)入：在引入新課話題時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解文章時(shí)，教師可以讓