蘇教版一年級數(shù)學求未知數(shù)方法

蘇教版一年級數(shù)學求未知數(shù)方法一、教學內(nèi)容1.等式的概念：等式是指用等號連接的兩個表達式，它們表示相等的關系。2.用加減法求未知數(shù)：通過觀察等式兩邊的已知數(shù)，運用加減法運算求解未知數(shù)。3.解決實際問題：運用所學知識解決一些簡單的實際問題，如購物找零、分配物品等。二、教學目標1.學生能夠理解等式的概念，掌握用加減法求未知數(shù)的方法。2.學生能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：等式的概念，用加減法求未知數(shù)的方法。難點：解決實際問題，靈活運用所學知識。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一個購物場景，讓學生觀察并描述其中的數(shù)學問題。2.等式概念講解：教師通過示例，解釋等式的概念，讓學生理解等號表示相等的關系。3.用加減法求未知數(shù)：教師給出一個簡單的等式，引導學生通過觀察已知數(shù)，運用加減法求解未知數(shù)。4.解決實際問題：教師給出一個實際問題，讓學生運用所學知識解決，如購物找零、分配物品等。5.隨堂練習：教師給出幾道練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。6.例題講解：教師選取一道典型例題，進行講解，引導學生學會分析問題、解決問題。8.課后作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：等式：a=b求未知數(shù)：1.觀察已知數(shù)2.運用加減法求解七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關題目。題目：（1）已知一個數(shù)加上5等于10，求這個數(shù)。（2）已知一個數(shù)減去3等于7，求這個數(shù)。答案：（1）這個數(shù)是5。（2）這個數(shù)是10。2.解決實際問題：小明有12個糖果，他給了小紅3個，又給了小華5個，請問小明還剩下幾個糖果？答案：小明還剩下4個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動的實踐情景引入，讓學生直觀地理解了等式的概念，通過例題講解和隨堂練習，使學生掌握了用加減法求未知數(shù)的方法。在教學過程中，注意引導學生積極思考，培養(yǎng)學生的觀察能力。作業(yè)設計貼近生活實際，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到生活中。拓展延伸：引導學生思考，還有其他方法可以求解未知數(shù)嗎？例如，乘除法求未知數(shù)。重點和難點解析一、等式概念講解在教學過程中，教師需要特別注意等式概念的講解。等式是指用等號連接的兩個表達式，它們表示相等的關系。為了讓學生更好地理解等式的概念，教師可以通過示例來進行講解。例如，教師可以展示一個簡單的等式：2+3=5。通過這個示例，教師可以解釋等號的意義，讓學生明白等號表示兩個表達式相等。教師還可以通過一些實際例子，讓學生觀察和描述等式的應用，從而加深對等式的理解。二、用加減法求未知數(shù)在教學用加減法求未知數(shù)的方法時，教師需要引導學生觀察等式兩邊的已知數(shù)，并運用加減法運算來求解未知數(shù)。這個步驟是教學的重點，因為學生需要理解如何通過已知的數(shù)來找到未知數(shù)。教師可以通過一些具體的例題來進行講解。例如，教師可以給出一個等式：8+x=14。學生需要觀察已知數(shù)8和等式右邊的數(shù)14，然后運用加法運算來求解未知數(shù)x。教師可以引導學生逐步解題，解釋每一步的思路和方法。三、解決實際問題在教學解決實際問題時，教師需要引導學生運用所學知識來解決實際問題。這個步驟是教學的難點，因為學生需要將抽象的數(shù)學知識運用到具體的實際情境中。教師可以通過一些生活化的例子來進行講解。例如，教師可以給出一個問題：小明有12個糖果，他給了小紅3個，又給了小華5個，請問小明還剩下幾個糖果？學生需要運用所學的減法知識來解決這個問題。教師可以引導學生逐步解題，解釋每一步的思路和方法。四、隨堂練習在教學過程中，教師需要給出一些隨堂練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。這個步驟是教學的重點，因為學生需要通過實際操作來檢驗自己的學習效果。教師可以設計一些不同難度的練習題，以滿足不同學生的學習需求。同時，教師需要及時給予學生反饋，糾正他們的錯誤，并解答他們的疑問。五、例題講解在教學過程中，教師需要選取一些典型的例題進行講解，引導學生學會分析問題、解決問題。這個步驟是教學的重點，因為學生需要通過例題來理解所學知識的應用。教師可以通過stepstep的方式來進行講解，解釋每一步的思路和方法。同時，教師可以設計一些類似的問題，讓學生進行練習，鞏固所學知識。七、作業(yè)設計在布置作業(yè)時，教師需要設計一些題目，讓學生運用所學知識來解決實際問題。這個步驟是教學的難點，因為學生需要將所學知識運用到實際的題目中。教師可以設計一些生活化的題目，讓學生通過計算來解決問題。同時，教師需要及時給予學生反饋，糾正他們的錯誤，并解答他們的疑問。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解等式概念時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，同時注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力。在講解例題時，可以使用逐步引導的方式，讓學生跟隨教師的思路。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解等式概念時，可以花費510分鐘，而在隨堂練習環(huán)節(jié)，可以給予學生1015分鐘的時間進行獨立完成。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學生，以了解他們的學習情況并激發(fā)他們的思考。例如，在講解用加減法求未知數(shù)時，可以提問學生：“你們誰能告訴我，如何通過已知的數(shù)來找到未知數(shù)呢？”4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用情景導入的方法，引起學生的興趣。例如，可以展示一個購物場景，讓學生觀察并描述其中的數(shù)學問題，從而引出等式的概念。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了等式概念的講解，通過示例和實際問題，使學生更好地理解了等式的意義。在教學用加減法求未知數(shù)的方法時，我引導學生觀察等式兩邊的已知數(shù)，并通過stepstep的方式進行講解。在解決實際問題時，我鼓勵學生運用所學知識，培養(yǎng)他們的實際應用能力。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提問學生，以了解他們的學習情況并激發(fā)他們的思考。在時間分配上，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學生有足夠的時間進行練習和思考。在教學過程中，我注意到學生的學習情況，并適時進行反饋和糾正。我還設計了一些生活化的題目，讓學生通過計