四年級蘇教版數(shù)學(xué)筆算題能力提升方案

小學(xué)四年級蘇教版數(shù)學(xué)筆算題能力提升方案一、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)的加法筆算，如：23+45、76+89等；2.兩位數(shù)的減法筆算，如：8027、5438等；3.兩位數(shù)的乘法筆算，如：12×34、45×67等；4.兩位數(shù)的除法筆算，如：80÷20、56÷7等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)的加減法筆算、乘除法筆算的運(yùn)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，提高筆算題的解題速度和正確率；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們在解決筆算題的過程中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)的加減法筆算、乘除法筆算的運(yùn)算方法。難點(diǎn)：1.筆算過程中的進(jìn)位、退位；2.乘除法筆算中的試商、乘除法的運(yùn)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以生活中購物找零為背景，設(shè)計一道兩位數(shù)的減法筆算題目，如：小明買了一支鉛筆花了5元，他給了售貨員10元，問售貨員應(yīng)該找給小明多少元？2.講解筆算方法：在黑板上展示題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減法筆算的運(yùn)算規(guī)律，講解筆算過程中的借位和退位。3.隨堂練習(xí)：設(shè)計幾道兩位數(shù)的減法筆算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。4.兩位數(shù)的加法筆算：采用同樣的方法，講解兩位數(shù)的加法筆算過程，如：23+45。5.兩位數(shù)的乘法筆算：以一位數(shù)乘兩位數(shù)為切入點(diǎn)，講解乘法筆算的運(yùn)算規(guī)律，如：12×34。6.兩位數(shù)的除法筆算：以一位數(shù)除兩位數(shù)為切入點(diǎn)，講解除法筆算的運(yùn)算規(guī)律，如：80÷20。7.綜合練習(xí)：設(shè)計一些涉及加減乘除法的筆算題目，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括兩位數(shù)的加減法筆算、乘除法筆算的運(yùn)算方法，以及筆算過程中的關(guān)鍵步驟，如：借位、退位、試商等。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：32+45、8956、24×56、90÷10等；2.答案：32+45=77、8956=33、24×56=1344、90÷10=9等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生在實際生活中感受筆算題的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重講解筆算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過隨堂練習(xí)和綜合練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高筆算題的解題速度和正確率。課后，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)類似的練習(xí)，熟練掌握兩位數(shù)的加減法筆算、乘除法筆算的運(yùn)算方法，提高筆算能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：可以組織一些筆算比賽，讓學(xué)生在比賽中提高筆算能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。還可以結(jié)合生活實際，設(shè)計一些有趣的筆算題目，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，提高筆算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的筆算題實踐情景引入在教學(xué)內(nèi)容中，實踐情景引入是一種有效的教學(xué)策略，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在設(shè)計實踐情景時，教師應(yīng)盡量選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的場景，如購物、計算零花錢等，讓學(xué)生在解決問題的過程中，自然地接觸到筆算題，從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以設(shè)計這樣一道題目作為實踐情景引入：小明去文具店購買了一支鉛筆，價格為2元3角，他給了售貨員5元，問售貨員應(yīng)該找給小明多少元？二、講解筆算方法1.兩位數(shù)的加法筆算：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察加法筆算的過程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同數(shù)位對齊、從個位加起、哪一位上的數(shù)相加滿十向前一位進(jìn)一等運(yùn)算規(guī)律。2.兩位數(shù)的減法筆算：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察減法筆算的過程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同數(shù)位對齊、從個位減起、哪一位上的數(shù)不夠減從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合并在一起再減等運(yùn)算規(guī)律。3.兩位數(shù)的乘法筆算：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法筆算的過程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同數(shù)位對齊、從個位乘起、哪一位上的乘積滿十向前一位進(jìn)一等運(yùn)算規(guī)律。4.兩位數(shù)的除法筆算：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察除法筆算的過程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同數(shù)位對齊、從最高位除起、除到哪一位就把商寫在那一位的上面等運(yùn)算規(guī)律。三、隨堂練習(xí)和綜合練習(xí)的設(shè)計1.練習(xí)題應(yīng)涵蓋本節(jié)課所學(xué)的所有知識點(diǎn)，如兩位數(shù)的加法筆算、減法筆算、乘法筆算、除法筆算等。2.練習(xí)題的難度應(yīng)適中，既不能過于簡單，也不能過于困難。對于難度較大的題目，教師應(yīng)提供一定的提示或引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。3.練習(xí)題應(yīng)具有一定的生活情境，使學(xué)生在解決問題的過程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。四、板書設(shè)計板書是教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)的重要輔助工具。在板書設(shè)計中，教師應(yīng)突出兩位數(shù)筆算題的運(yùn)算規(guī)律和關(guān)鍵步驟，以便學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。相同數(shù)位對齊從個位加起加數(shù)+加數(shù)和個位2+3=5十位1+0=1五、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課所學(xué)的所有知識點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中，鞏固所學(xué)知識。2.作業(yè)的難度應(yīng)適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會讓學(xué)生感到過于困難。3.作業(yè)應(yīng)具有一定的生活情境，使學(xué)生在解決問題的過程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。六、課后反思及拓展延伸1.學(xué)生對筆算題的理解和掌握程度，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。2.教學(xué)過程中是否存在不足之處，如講解不夠清晰、學(xué)生參與度不高等。3.如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。拓展延伸：在課后，教師可以組織一些筆算比賽，讓學(xué)生在比賽中提高筆算能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。還可以結(jié)合生活實際，設(shè)計一些有趣的筆算題目，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，提高筆算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解筆算題時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不過于單調(diào)，也不過于激昂。在講解重點(diǎn)知識點(diǎn)時，教師可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時，教師應(yīng)盡量使用生動形象的語言，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、時間分配在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解筆算方法時，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時間去觀察和發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，并及時給予指導(dǎo)和反饋。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。在提問時，教師應(yīng)注意問題的針對性和引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的本質(zhì)。四、情景導(dǎo)入在講解筆算題時，教師可以采用情景導(dǎo)入的方法，將實際生活中的場景引入課堂。例如，教師可以設(shè)計一道購物找零的題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中，自然地接觸到筆算題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)過程，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、時間分配、學(xué)生參與度等方面。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足之處，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。1.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否全面，是否涵蓋了所有知識點(diǎn)？2.教學(xué)過程中是