湖南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)機試模擬題(文科版)

湖南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)機試模擬題（文科版）一、單選題：1．網(wǎng)頁課件結(jié)構(gòu)采用（），即樹形結(jié)構(gòu)。A．框架結(jié)構(gòu)B．百科全書式結(jié)構(gòu)C．支架式結(jié)構(gòu)D．順序結(jié)構(gòu)２．在FRONTPAGE中，通過()可隨時查看制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。A．普通窗口B．預(yù)覽窗口C．HTML窗口D．視圖窗口３．以下關(guān)于絕對評價，錯誤的說法是()A．絕對評價是將教學(xué)評價的基準建立在被評價對象的群體之外（通常是以課程標準規(guī)定的教學(xué)目標為依據(jù)來制定這一基準），再把該群體中每一成員的某方面的知識或能力與基準進行比較，從而判定其優(yōu)劣。B．為絕對評價而進行的測驗一般稱作“標準參照測驗”。它的試題取樣范圍較窄，就是課程標準規(guī)定的教學(xué)目標所要求的內(nèi)窖，測驗成績則直接反應(yīng)達到教學(xué)目標的程度。C．絕對評價的優(yōu)點是可以直接鑒別各項教學(xué)目標的完成情況，使每個被評價者清楚地看到自己與教學(xué)目標要求之間的差距，因而可為改進教學(xué)指出明確方向．D．絕對評價的缺點是容易分辨出學(xué)生之間在學(xué)習(xí)方面的真實差異。４．在教學(xué)設(shè)計前期分析部分，教師需要考慮的是()A．學(xué)生的認知水平B．學(xué)生的作品集展示C．檢查軟件進行的是否正常D．教學(xué)課件的制作５．如果教師想保存網(wǎng)頁上的圖片作為教學(xué)的素材應(yīng)執(zhí)行怎樣的操作最為方便（）A選擇菜單項“文件”――“另存為”保存全部網(wǎng)頁B利用屏幕截圖，然后在畫圖軟件中截取所需圖片保存C選擇菜單項“編緝――復(fù)制”即可D選中待保存的圖片點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為”命令。６．教學(xué)評價在深化教育改革中具有重要作用，下列說法正確的是()A．教育評價有時也帶有一定的主觀臆斷B．教學(xué)評價總是可以調(diào)動老師工作的積極性，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C．教學(xué)評價的唯一目的就是要技出教學(xué)中存在的問題以便“對癥下藥”D．教學(xué)評價是依據(jù)教育目標及有關(guān)標準對教學(xué)活動做出判斷的７．ScienceWord除有標準的工具欄格式工具欄表格工具欄等外，還有其他同類軟件所沒有的工具欄，下列哪些不是它擁有的工具欄（）A．頁眉頁腳工具欄B．窗體工具欄Web工具欄C．科技公式工具欄數(shù)學(xué)符號工具欄D．幾何作圖工具欄、化學(xué)模板工具欄、物理工具欄8．在教學(xué)《望廬山瀑布》一課時，教師準備了一段廬山瀑布壯觀的視頻并配有雄混的音樂，下列媒體出現(xiàn)的時機，哪種最能激發(fā)學(xué)生語言思維與想象能力'A．上課伊始便播放，直觀的形象引導(dǎo)學(xué)生進入詩的意境B．多次播放，讓學(xué)生每看一次便模仿讀一次C．先讓學(xué)生熟讀詩歌，然后自主談?wù)勛约簩υ娋涞睦斫馀c感悟，然后播放視頻音樂，最后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合視頻與自己的感語再讀詩文D．見機行事９．老師在講授《圓明園的毀滅》時，需要讓學(xué)生通過聽錄音看視頻搜索圓明園的相關(guān)資料等方式走進文本，并以小組合作的方式解決問題：圓明園以前是如何的輝煌，它又是怎樣被毀滅的？最適合老師采用的信息化教學(xué)環(huán)境是（）A．多媒體教室B．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室C．語音教室D．普通教室１0．某語文教師準備了PPT課件和視頻文件去一個不熟悉的新學(xué)校新班級上課。她對新的教學(xué)環(huán)境作了初步分析，在分析時可以不考慮的因素是（）A．教室里是否有進行本課教學(xué)所需的硬件資源，如投影儀多媒體等。B．多媒體計算機的操作系統(tǒng)是哪一版本的。C．教師是否了解一些相應(yīng)文件用什么程序打開。D．教室的計算機是否安裝了視頻播放軟件。11．教學(xué)《彩色的非洲》一課，在課件準備時，需要從網(wǎng)上搜索有關(guān)非洲動物的視頻短片，下面哪種屬于視頻格式（）A．a(chǎn)viB．mp3C．jpgD．midi１2．如果想要為課文《七律長征》配上音樂朗讀，必不可少的媒體類型是（）A文本B圖像C視頻D音頻13．在《大自然的啟示》教學(xué)實施計劃中，教師考慮并詳細列出可能需要的圖片文字動畫等教學(xué)媒體，這主要體現(xiàn)了教學(xué)實施設(shè)計的哪個方面？A．可運作性B．主題明確性C．環(huán)境合理性D．準備充分性二、多選題１．依據(jù)研究內(nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)的實施主要可以區(qū)分為兩大類：()A．課題研究類B．項目（活動）設(shè)計類C．協(xié)作活動類D．個人活動類２．關(guān)于檔案袋評價，正確的說法是：()A．設(shè)計檔案袋時要注意以下幾點：為什么收集材料收集什么材料怎樣收集材料對材料的評價形式。B．根據(jù)學(xué)習(xí)主題確定檔案袋內(nèi)容，包括收集什么怎樣收集和如何評價的問題。C．檔案袋的建立是教師對學(xué)生考核的一種手段，由教師針對學(xué)生建立，在建立及評價過程中，不能給學(xué)生看。D．在設(shè)計檔案袋內(nèi)容時應(yīng)考慮到不同學(xué)科的特點。３．制作網(wǎng)頁時，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁的做法是()A．構(gòu)圖要力求簡明，圖形標題文字標注三者并重B．色彩搭配適宜C．一個網(wǎng)頁多個主題D．用好超級鏈接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁美觀簡拮的關(guān)鍵因素４．“控制按鈕”可以啟動圖形動畫，其中：“運動按鈕”用來控制對象或數(shù)據(jù)的運動或變化，下面所列動作的描述，可用“運動按鈕”的是（）A．自變量數(shù)值的變化B．點在直線上運動C．點在圓橢圓上運動D．點在多邊形上運動５．在教授《跨越百年的美麗》一課時，給學(xué)生播放居里夫人做實驗的視頻，在交互式電子白板上出示名人對居里夫人的評價，并讓學(xué)生在白板上選擇自己最受感動的段落，取得了良好的教學(xué)效果。這里運用了課件的特點：A．圖文聲像并茂，觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。B．友好的交互環(huán)境，調(diào)動學(xué)生積極參與C．滿足學(xué)生表現(xiàn)成功的欲望D．豐富的信息資源，擴大認知廣度和深度６．學(xué)習(xí)了《只有一個地球》后，張老師在班上組織一次“保護地球媽媽，從我做起”的研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生分組開展活動，經(jīng)過對同邊環(huán)境各方面的訪談和調(diào)研，各小組提出了保護地球的詳細策劃方案，張老師鼓勵學(xué)生將自己的策劃方案給本地環(huán)保部門和報社投稿，得到了很好的反饋。如果對此次研究性學(xué)習(xí)進行評價，評價者可以是：（）A．張老師B．學(xué)生和學(xué)生小組C．環(huán)保部門或報社D．教育主管單位７．根據(jù)戴爾“經(jīng)驗之塔”理論，以下哪些是屬于做的經(jīng)驗。（）A．有目的的直接經(jīng)驗B．設(shè)計的經(jīng)驗C．演戲的經(jīng)驗D．參觀展覽８．語文教學(xué)中，基于網(wǎng)絡(luò)的基本協(xié)作模式有：（）A．競爭B．協(xié)同C．伙伴D．角色扮演９．著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗—反思=成長。因此，語文教師羅老師總習(xí)慣問自己幾個問題，如：教學(xué)目標的設(shè)定是否明確和準確?這篇課文的教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)到什么?注重朗讀指導(dǎo)的課堂是否是學(xué)生感興趣和需要的?有沒有把握課堂生成?那么下列選項中哪幾個屬于教師的教學(xué)反思的方法：（）A．教師修改教案，優(yōu)化教學(xué)，B．通過觀看教學(xué)錄像，教師重新進行自我分析，C．與同事就教學(xué)中共同感興趣的話題進行交流討論，D．通過博客記錄教學(xué)心得。三、判斷題１．形成性評價又稱“事后評價”，一般是在教學(xué)活動告一段落后，為了解教學(xué)活動的最終效果而進行的評價。（√）２．信息技術(shù)環(huán)境下，“講授式”教學(xué)模式是一種以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。（√）３．信息技術(shù)環(huán)境下，操練與練習(xí)教學(xué)模式中，操練的作用主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（×）４．新課程教學(xué)評價的方法有：表現(xiàn)性評價、過程性評價和發(fā)展性評價。（√）５．小組合作學(xué)習(xí)的局限性表現(xiàn)在組織工作有一定難度，教學(xué)進度不容易控制。（√）６．選定漢字，選擇菜單“插入一拼音一自動標注拼音”，系統(tǒng)就會自動將所選定的漢字轉(zhuǎn)為拼音。（√）７．要期末考試了，老師對全期要掌握的生字、詞語、句式、段落做了一個復(fù)習(xí)資料，這個復(fù)習(xí)資料屬于教學(xué)資源。（×）８．自主學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而老師只在一邊串接一下教學(xué)環(huán)節(jié)、維持一下教學(xué)紀律就可以了。（×）９．研宄性學(xué)習(xí)主要分為課題研宄類和項目（活動）設(shè)計類。“班級好書我推薦”這樣的班級閱讀調(diào)查與分享活動屬于前者，“班級畢業(yè)典禮”活動則屬于后者。（×）10．課件制作工具“拼音大師”有很強的學(xué)科針對性，可以用于設(shè)計出適合學(xué)生學(xué)習(xí)并檢測拼音水平。（√）11．在一個Excel工作表中記錄著六年級一班同學(xué)第一單元的語文考試成績，要查看學(xué)主數(shù)學(xué)成績的排名情況，應(yīng)使用“數(shù)據(jù)”菜單下的“篩選”功能。(×)12．小學(xué)語文課堂教學(xué)評價的包括教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)基本功、教學(xué)效果等方面的內(nèi)容。其目的在于讓評價的主體和客體雙方都共同關(guān)注課堂教學(xué)的全過程，關(guān)注這個過程中既要評價“教”，又要評價“學(xué)”。因此，教學(xué)評價活動只能在教學(xué)活動結(jié)束后進行。（×）四、匹配題１．將評價名稱與評價作用配對（BCA）1．確定學(xué)習(xí)效果2．評定學(xué)業(yè)成績3．查明學(xué)習(xí)準備和不利因素請在下列匹配項中選擇:(A)診斷性評價(B)形成性評價(C)總結(jié)性評價２．請將現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與代表人物進行配對（BACD）1．奧蘇伯爾2．巴甫洛夫3．皮來杰4．馬斯洛請在下列匹配項中選擇：(A)行為主義(B)認知主義(C)建構(gòu)主義(D）人本主義３．WebQuest教學(xué)模式有五項基本原則，可以用單詞“FOCUS”來表示，比如F指“找出精彩的網(wǎng)站”，請將以下英文字母與對應(yīng)的中文函義匹配好（SOCU）1．為高水平的學(xué)習(xí)期望搭建腳手架2．有效地組織你的學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)資源3．要求學(xué)生思考4．選用媒體請在下列匹配項中選擇：(A)Ｏ(B)C(C)U(D)S４．某語文老師在上《燕子》之前在網(wǎng)上搜尋了許多對教學(xué)有用的素材，請將素材與其格式連線。（DCBA）1．mp32．swf3．wmv4．jpg請在下列匹配項中選擇：(A)有關(guān)燕子的圖片(B)燕子飛行的視頻(C)生字筆順的書寫(D)《小燕子》歌曲５．以下是語文老師的教學(xué)方法，請與描述的活動連線。（CBA）1．練習(xí)法2．講授法3．演示法請在下列匹配項中選擇：(A)教學(xué)《郵票齒孔機的故事》時嘗試撕下打過孔的郵票(B)上新授課《宿新市徐公店》理解第二句古詩意思(C)上完新課后，將課文中的知識點以習(xí)題方式出示，學(xué)生練習(xí)６．下面是關(guān)于《自楊禮贊》一課的教學(xué)目標設(shè)定，請將項目與具體表述進行匹配。（ACB）1．理解借物喻人托物言志的表現(xiàn)方法，初步掌握透過內(nèi)容體會中心的方法。2．體會建設(shè)者服從需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的志向和無私奉獻的精神。3．通過PPT課件指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互動探宄，引導(dǎo)學(xué)生理解并體會含義