中班美術(shù)課件《有個(gè)性的羊》

美術(shù)活動(dòng)《有個(gè)性的羊》1.教學(xué)目的引導(dǎo)幼兒拓印等方式進(jìn)行有個(gè)性化創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，學(xué)會(huì)用手指正確的蘸色，感受顏色深淺的變化。2.教學(xué)內(nèi)容

引導(dǎo)觀察繪本《有個(gè)性的羊》中赫爾伯特小羊的外形特點(diǎn)；示范如何應(yīng)用拓印等方式為小羊做照片。3.教學(xué)方法講授法演示法觀察法

今天是星期一，所有的羊都要去剪羊毛。

赫爾伯特從來不去剪羊毛，這是為什么呢?因?yàn)楹諣柌赜X得它濃密厚實(shí)的毛實(shí)在是太暖和了!

在它過生日的時(shí)候赫爾伯特也顯得與眾不同，它的發(fā)型很時(shí)尚，讓小朋友們都羨慕不已。

可是有一天，赫爾伯特開始冒汗了，它全身的毛糾纏在一起，看起來亂蓬蓬的。

于是，在一個(gè)星期一的早晨，赫爾伯特做了一個(gè)重要的決定。赫爾伯特想留一個(gè)紀(jì)念。我們所需要的材料有個(gè)性的小羊赫爾伯特

小朋友試著和爸爸媽媽做一做吧！下面為附贈(zèng)的正面管教小技巧，不需要的朋友，下載后可編輯刪除。謝謝。1.描述：描述你所看到的，或者描述問題×反例：你真不負(fù)責(zé)任，總是把水龍頭打開，又忘記關(guān)。你想發(fā)大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出來了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不應(yīng)該養(yǎng)狗?！陶何铱匆娦」吩趽祥T呢。注：當(dāng)人們不斷指出你做錯(cuò)的時(shí)候，你往往會(huì)有抵觸情緒，而不太愿意去做你該做的。如果只向你描述問題，你就能把精力集中在問題本身上。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作2.提示：反×：誰(shuí)喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱會(huì)變酸的。反×：再讓我看見你再墻上畫，就揍你。正√：墻不是用來畫的，紙是用來畫的。反×：你從來就不幫我干家務(wù)活。正√：我現(xiàn)在需要有人能幫我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受譴責(zé)要容易的多。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作3.用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)反×：我一再和你們說穿上睡衣，你們就知道在這兒玩。你們答應(yīng)好看完電視就穿睡衣，我怎么沒看出來你們有什么動(dòng)靜。正√：孩子們，睡衣。注：孩子不喜歡說教和長(zhǎng)篇大論，對(duì)他們來說，越短越容易記住，越有效。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作4.說出你的感受反×：你到底怎么回事，總是讓沙門開著？正√：沙門開著，讓我很煩，我不能讓蒼蠅在食物上飛來飛去的。反×：你什么意思？我就得帶你去？你就像那些慣壞了的孩子。正√：我不愿意聽到“你就得帶我去”。我想聽到的是：爸爸，我準(zhǔn)備好了，你現(xiàn)在可以帶我去嗎？注：只要不受攻擊，孩子更容易和一個(gè)表達(dá)憤怒的人合作。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作二、代替懲罰的方法1.請(qǐng)孩子幫忙反×：哼，等爸爸回來，有你好受的；正√：你來幫我拿三個(gè)檸檬。

2.明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)（但不攻擊還的人格）反×：又在過道亂跑！你太魯莽了，晚上不許看電視！正√：我不喜歡你這樣！小孩在過道亂跑會(huì)干擾別人購(gòu)物！

二、代替懲罰的方法3.提供選擇反×：你再亂跑，我就要?jiǎng)邮至?。正√：淘淘，別跑。給你個(gè)選擇，你要么好好走，要么坐在購(gòu)物車?yán)?，?/p>