3《古詩詞三首》教案-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

3《古詩詞三首》教案-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級上冊語文統(tǒng)編版《古詩詞三首》

2.教學(xué)年級和班級：六年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《古詩詞三首》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛古典文學(xué)，增強(qiáng)民族自豪感，提升文學(xué)鑒賞能力和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

2.審美鑒賞與創(chuàng)造：使學(xué)生能夠理解詩詞的意境，欣賞古詩詞的韻律美、意象美，運用詩詞表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。

3.語言運用：提高學(xué)生的朗讀、背誦能力，增強(qiáng)語感，培養(yǎng)正確的發(fā)音、節(jié)奏和情感表達(dá)。

4.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，提升邏輯思維和批判性思維。

5.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代詩人對社會、自然的觀察和感悟，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了古詩詞的基本知識，如詩詞的節(jié)奏、韻律、意象等，對一些著名的古代詩人及其作品也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對古詩詞表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是對意境優(yōu)美、情感豐富的詩詞。大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的朗讀和背誦能力，喜歡通過朗讀和背誦來感受詩詞的美。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、音樂等多元方式來理解和學(xué)習(xí)詩詞。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《古詩詞三首》的意境和詩人的情感方面，學(xué)生可能會遇到一些困難。部分學(xué)生可能在詩句的理解和朗讀的技巧上存在一定的挑戰(zhàn)。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從詩詞中汲取傳統(tǒng)文化精髓，將詩詞融入日常生活中，也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《古詩詞三首》的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備相關(guān)的古詩詞圖片、詩人介紹、歷史背景等資料，以及詩詞朗誦視頻和音頻文件。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室座位按照小組討論的形式布置，以便學(xué)生互動交流和合作學(xué)習(xí)。同時，準(zhǔn)備一些書寫用具，如紙張、彩筆等，以便學(xué)生在課堂中記錄和創(chuàng)作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《古詩詞三首》的原文、詩人簡介、歷史背景等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《古詩詞三首》的詩意、意象、韻律等方面，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《古詩詞三首》的基本內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《古詩詞三首》的基本內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述詩人創(chuàng)作背后的故事、展示相關(guān)圖片或播放音樂等方式，引出《古詩詞三首》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解《古詩詞三首》的詩意、意象、韻律等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握鑒賞古詩詞的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗鑒賞古詩詞的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《古詩詞三首》的詩意和意象。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握鑒賞古詩詞的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《古詩詞三首》的詩意和意象，掌握鑒賞古詩詞的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《古詩詞三首》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與古詩詞相關(guān)的拓展資源，如古代詩詞選集、相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩詞知識點和鑒賞技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：收錄了唐代著名詩人的作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解唐詩的風(fēng)格和特點。

-《宋詞精選》：匯集了宋代詞人的優(yōu)秀作品，幫助學(xué)生了解宋詞的魅力。

-《古文觀止》：收錄了古代優(yōu)秀的散文作品，讓學(xué)生領(lǐng)略古文的韻味和哲理。

-《中國古典文學(xué)名著》：包括《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等名著，讓學(xué)生感受古典文學(xué)的魅力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選取自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行深入研究和鑒賞，分享自己的心得體會。

-組織學(xué)生參觀詩歌朗誦會或古典音樂會，讓學(xué)生親身體驗古典文化的魅力。

-鼓勵學(xué)生參加詩歌創(chuàng)作比賽或文學(xué)社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代詩詞在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如節(jié)日慶典、文化活動等，讓學(xué)生感受到古詩詞的生命力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入音樂、圖片、視頻等多元化資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩詞的美。

2.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與討論、表演等活動，增強(qiáng)課堂的互動性，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科，進(jìn)行全面素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在多角度中理解和欣賞古詩詞。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生討論時間不足，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織：部分學(xué)生對古詩詞的背景知識了解不足，影響了他們對詩詞的理解和鑒賞。

3.教學(xué)方法：對于部分學(xué)生來說，現(xiàn)有的教學(xué)方法仍不能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，需要進(jìn)一步探索更有效的教學(xué)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：合理分配課堂時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間參與討論和展示。

2.強(qiáng)化背景知識教育：通過課前預(yù)習(xí)、課后拓展等方式，加強(qiáng)學(xué)生對古詩詞背景知識的學(xué)習(xí)，提高他們的鑒賞能力。

3.探索多樣化的教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的不同需求，嘗試引入新的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。同時，注重個體差異，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和關(guān)懷，幫助他們更好地理解和欣賞古詩詞。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《古詩詞三首》中的詩意和意象

②古詩詞的韻律美和意象美

③古詩詞的情感表達(dá)和詩人情感的理解

2.詩詞創(chuàng)作：

①古詩詞的創(chuàng)作手法和技巧

②如何運用古詩詞的表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作

③古詩詞創(chuàng)作的注意事項和技巧

3.文化傳承：

①古詩詞的文化內(nèi)涵和歷史背景

②古詩詞在傳統(tǒng)文化中的地位和作用

③如何傳承和發(fā)揚古詩詞文化

（板書設(shè)計）

板書設(shè)計：

①《古詩詞三首》詩意和意象

-詩意：xxx

-意象：xxx

②古詩詞韻律美和意象美

-韻律美：xxx

-意象