三年級下冊音樂教案-2 搖船調(diào)人音版 （五線譜）

三年級下冊音樂教案-2搖船調(diào)人音版（五線譜）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊音樂-搖船調(diào)人音版（五線譜）

2.教學(xué)年級和班級：三年級音樂一班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日，周一下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.提高學(xué)生的音樂審美能力，使其能夠欣賞并理解搖船調(diào)的韻律和美感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過學(xué)唱和演奏，讓學(xué)生能夠表達(dá)自己的情感和理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，通過分組合作和即興創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，使學(xué)生了解搖船調(diào)的歷史背景和文化價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握搖船調(diào)的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲。

2.理解并能夠識別五線譜中的音符和休止符，掌握基本的音樂符號知識。

難點(diǎn)：

1.對搖船調(diào)的節(jié)奏感理解和掌握，尤其是歌曲中的一些特殊節(jié)奏和滑動音。

2.對五線譜的閱讀和理解，尤其是對于初學(xué)者來說，識別不同的音符和休止符可能存在一定的困難。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)，可以采用反復(fù)練習(xí)和示范的方法，讓學(xué)生多次跟隨老師一起唱，逐漸熟悉并掌握旋律和節(jié)奏。同時(shí)，可以使用音樂軟件或者樂器輔助教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地感受節(jié)奏和旋律。

2.針對難點(diǎn)，可以先從簡單的五線譜開始教學(xué)，讓學(xué)生逐漸熟悉并理解五線譜的基本知識?？梢酝ㄟ^圖形化、游戲化的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)五線譜。另外，可以讓學(xué)生多觀看一些音樂表演或者教學(xué)視頻，提高他們對五線譜的識別和理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級下冊音樂》教科書，以及相關(guān)的五線譜學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備搖船調(diào)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地展示歌曲和五線譜。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小型樂器，如口琴、小鼓等，供學(xué)生分組演奏和體驗(yàn)音樂。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和音樂表演區(qū)，方便學(xué)生分組討論、學(xué)習(xí)和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有特色的歌曲——《搖船調(diào)人音版》。在正式學(xué)習(xí)歌曲之前，讓我們先來了解一下?lián)u船調(diào)的歷史背景和特點(diǎn)。請大家翻開教科書，閱讀相關(guān)內(nèi)容，并觀察插圖，感受搖船調(diào)的氛圍。

2.歌曲學(xué)習(xí)（15分鐘）

（1）旋律學(xué)習(xí)：首先，我將帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的旋律。請大家跟隨我一起唱，注意感受歌曲的節(jié)奏和韻律。我們可以多次重復(fù)，直到大家能夠獨(dú)立準(zhǔn)確地唱出旋律。

（2）歌詞學(xué)習(xí)：接下來，我們來學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。請大家跟我一起朗讀歌詞，注意發(fā)音和情感的表達(dá)。我們可以分組進(jìn)行練習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會參與到學(xué)習(xí)中。

3.五線譜教學(xué)（15分鐘）

（1）五線譜基礎(chǔ)知識：今天我們將學(xué)習(xí)五線譜的基本知識。請大家翻開五線譜學(xué)習(xí)資料，我們先來了解一下五線譜的構(gòu)成和符號含義。

（2）五線譜實(shí)踐：接下來，我們將進(jìn)行五線譜的實(shí)踐練習(xí)。請大家拿起口琴或小鼓，按照我給出的五線譜，一起演奏。我們可以多次重復(fù)，直到大家能夠準(zhǔn)確地按照五線譜演奏。

4.分組合作（10分鐘）

現(xiàn)在，我們將進(jìn)行分組合作。每組由一位組長帶領(lǐng)，共同創(chuàng)作一段即興的音樂表演。請大家發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用我們學(xué)到的知識和技能，創(chuàng)作出獨(dú)特的音樂作品。

5.展示與評價(jià)（5分鐘）

最后，我們來進(jìn)行作品展示和評價(jià)。每個(gè)小組都將展示自己的創(chuàng)作，其他同學(xué)可以給予鼓勵(lì)和評價(jià)。我們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

7.課后作業(yè)

請大家課后復(fù)習(xí)今天學(xué)到的歌曲和五線譜知識，并嘗試為自己喜歡的歌曲編寫五線譜。下節(jié)課我們將進(jìn)行音樂作品的展示和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在五線譜學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們掌握了五線譜的基本知識，包括音符和休止符的識別，以及基本的音樂符號。他們能夠閱讀和理解五線譜，并用口琴和小鼓進(jìn)行實(shí)踐演奏，提高了音樂創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

此外，通過分組合作和即興創(chuàng)作，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。他們學(xué)會了如何相互合作，共同創(chuàng)作出獨(dú)特的音樂作品，增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。課后作業(yè)1.歌曲練習(xí)：請學(xué)生們回家后，自行練習(xí)《搖船調(diào)人音版》歌曲，確保能夠熟練準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律和歌詞。

2.五線譜創(chuàng)作：請學(xué)生們嘗試為自己喜歡的歌曲編寫五線譜?？梢赃x取一首簡單的歌曲，先用文字記錄下歌曲的旋律，然后嘗試將其轉(zhuǎn)換為五線譜。

3.音樂故事：請學(xué)生們選擇一首自己喜歡的傳統(tǒng)音樂作品，了解其背后的歷史故事和文化價(jià)值，并在下節(jié)課上與其他同學(xué)分享。

4.家庭作業(yè)：請學(xué)生們觀看一些音樂表演或者教學(xué)視頻，提高對五線譜的識別和理解能力。可以找一些有關(guān)五線譜教學(xué)的視頻，或者欣賞一些優(yōu)秀的音樂表演，增強(qiáng)對音樂的理解和欣賞能力。

5.小組合作項(xiàng)目：請學(xué)生們分組，選擇一首傳統(tǒng)音樂作品，進(jìn)行研究和分析。可以從歌曲的歷史背景、音樂特點(diǎn)、文化價(jià)值等方面進(jìn)行研究，并準(zhǔn)備一份簡要的報(bào)告，下節(jié)課上與其他同學(xué)分享。

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生們在課堂上學(xué)到的知識，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。通過這些作業(yè)，希望能夠提高學(xué)生們對音樂的興趣和理解，培養(yǎng)他們的音樂核心素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲學(xué)習(xí)與五線譜教學(xué)的關(guān)聯(lián)：本節(jié)課以歌曲《搖船調(diào)人音版》為主線，通過學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的世界。而在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，五線譜作為一種重要的音樂符號，是學(xué)生理解和學(xué)習(xí)歌曲的關(guān)鍵。因此，歌曲學(xué)習(xí)與五線譜教學(xué)是相輔相成的，通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解五線譜的意義和作用。

②五線譜基礎(chǔ)知識與實(shí)踐運(yùn)用的邏輯關(guān)系：在教學(xué)過程中，我們先從五線譜的基礎(chǔ)知識入手，讓學(xué)生了解五線譜的構(gòu)成和符號含義。通過理論的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ξ寰€譜有一個(gè)清晰的認(rèn)識。接著，我們進(jìn)行五線譜的實(shí)踐運(yùn)用，讓學(xué)生拿起口琴或小鼓，按照五線譜進(jìn)行演奏。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)際中，進(jìn)一步加深對五線譜的理解和掌握。

③分組合作與創(chuàng)新思維的邏輯關(guān)系：在課堂的最后，我們進(jìn)行分組合作，讓學(xué)生們共同創(chuàng)作一段即興的音樂表演。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過分組合作，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用所學(xué)的知識和技能，創(chuàng)作出獨(dú)特的音樂作品。這樣的實(shí)踐過程不僅能夠提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問：在教學(xué)過程中，我將通過提問的方式了解學(xué)生對歌曲《搖船調(diào)人音版》和五線譜知識的理解程度。針對學(xué)生的回答，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握所學(xué)內(nèi)容。

（2）觀察：在課堂實(shí)踐中，我將密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們在演唱歌曲、閱讀五線譜和創(chuàng)作音樂作品等方面的能力和進(jìn)步。通過觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

（3）測試：在課程結(jié)束后，我將組織一次小型測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對《搖船調(diào)人音版》歌曲和五線譜知識的掌握情況。測試結(jié)果將作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）家庭作業(yè)：對學(xué)生提交的回家作業(yè)，我將認(rèn)真批改和點(diǎn)評，關(guān)注學(xué)生在歌曲練習(xí)、五線譜創(chuàng)作等方面的進(jìn)步。針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們在實(shí)踐中不斷提高。

（2）小組合作項(xiàng)目：對學(xué)生分組合作完成的項(xiàng)目，我將組織課堂展示和評價(jià)環(huán)節(jié)。在展示過程中，讓學(xué)生分享自己的研究成果，其他同學(xué)給予評價(jià)和反饋。我將關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、研究分析和音樂創(chuàng)作等方面的表現(xiàn)，并對他們的成果給予肯定和指導(dǎo)。

3.總結(jié)與反饋：

在課程結(jié)束后，我將對學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的學(xué)生提出建議。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱愛，提高音樂素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化：在教學(xué)《搖船調(diào)人音版》時(shí)，更深入地挖掘歌曲背后的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，了解和感受到中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

2.互動式教學(xué)：通過分組合作、即興創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，增加學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高課堂的趣味性和實(shí)踐性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂組織和紀(jì)律管理方面，有時(shí)會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、課堂氛圍不夠活躍的問題。

2.教學(xué)方法：在五線譜教學(xué)過程中，可能存在對學(xué)生接受程度把握不當(dāng)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評價(jià)：對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)有時(shí)過于依賴測試，可能忽視了學(xué)生在課堂參與和互動方面的表現(xiàn)。

（三