2020-2021學(xué)年青島版（2019）第二冊(cè) 第一單元第3課 獲取素材辦法多設(shè)計(jì)教案

2020—2021學(xué)年青島版（2019）第二冊(cè)第一單元第3課獲取素材辦法多設(shè)計(jì)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2020—2021學(xué)年青島版（2019）第二冊(cè)第一單元第3課“獲取素材辦法多”，本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.教材第7頁至第9頁，介紹不同途徑獲取素材的方法，包括觀察、訪問、閱讀、網(wǎng)絡(luò)搜索等；

2.第10頁至第12頁，探討如何從生活中發(fā)現(xiàn)素材，培養(yǎng)觀察力和想象力；

3.第13頁，學(xué)習(xí)如何整理和篩選素材，提高素材的利用效率；

4.第14頁，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用不同素材進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、訪問、閱讀、網(wǎng)絡(luò)搜索等多途徑獲取素材的能力，提升信息收集與整理素養(yǎng)；

2.培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)素材，提高觀察力和想象力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美鑒賞素養(yǎng)；

3.培養(yǎng)學(xué)生整理和篩選素材，提高素材利用效率，培養(yǎng)問題解決和決策制定素養(yǎng)；

4.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同素材進(jìn)行創(chuàng)作，提升表達(dá)與交流素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握多途徑獲取素材的方法，包括觀察、訪問、閱讀、網(wǎng)絡(luò)搜索等；

-學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)素材，培養(yǎng)觀察力和想象力；

-理解整理和篩選素材的重要性，提高素材利用效率；

-學(xué)會(huì)運(yùn)用不同素材進(jìn)行創(chuàng)作，提升表達(dá)能力。

舉例：通過分析教材中提供的實(shí)例，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用觀察法從自然、生活中獲取創(chuàng)作素材，以及如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索法高效地找到所需資料。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-不同途徑獲取素材的方法在實(shí)際操作中的靈活運(yùn)用；

-從生活中發(fā)現(xiàn)素材，需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力；

-素材的整理和篩選，要求學(xué)生具備一定的分析、判斷能力；

-運(yùn)用素材進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，如何將素材與自己的創(chuàng)意結(jié)合，達(dá)到良好的表達(dá)效果。

舉例：在教學(xué)過程中，教師需引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，如觀察身邊的物體、人物，進(jìn)行采訪實(shí)踐活動(dòng)等，以突破獲取素材的難點(diǎn)。同時(shí)，通過案例分析和討論，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何篩選和整合素材，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的教材，提前預(yù)習(xí)教材第7頁至第14頁內(nèi)容；

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示觀察、訪問、閱讀、網(wǎng)絡(luò)搜索等獲取素材的實(shí)例；

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材；

4.教室布置：將教室分為討論區(qū)、展示區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示成果，同時(shí)設(shè)置一個(gè)多媒體教學(xué)區(qū)，方便教師展示輔助材料。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何激發(fā)創(chuàng)意，今天我們要探討如何獲取素材，讓我們的創(chuàng)意更加豐富。請(qǐng)大家打開教材第7頁，我們一起來學(xué)習(xí)“獲取素材辦法多”。

2.學(xué)生活動(dòng)：翻閱教材，跟隨老師思路進(jìn)入新課。

第二環(huán)節(jié)：探究獲取素材的方法（20分鐘）

1.講解觀察法

a.通過教材第7頁至第9頁的實(shí)例，讓學(xué)生了解觀察法的重要性。

b.提問：同學(xué)們，你們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中，是如何運(yùn)用觀察法的？

c.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.講解訪問法

a.介紹訪問法的定義和運(yùn)用方法。

b.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為訪問法在獲取素材方面有哪些優(yōu)勢(shì)？

c.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.講解閱讀法

a.通過教材第10頁的實(shí)例，讓學(xué)生了解閱讀法在素材獲取中的作用。

b.提問：同學(xué)們，你們?cè)陂喿x過程中是如何發(fā)現(xiàn)素材的？

c.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.講解網(wǎng)絡(luò)搜索法

a.介紹網(wǎng)絡(luò)搜索法的優(yōu)點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

b.提問：同學(xué)們，你們?cè)诰W(wǎng)上搜索素材時(shí)遇到過哪些問題？

c.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.教師布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)方法，從生活中發(fā)現(xiàn)素材，并進(jìn)行整理和篩選。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

3.各小組展示成果，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為哪些方法在獲取素材方面最為實(shí)用？

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.拓展任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們課后運(yùn)用所學(xué)方法，為自己的創(chuàng)作項(xiàng)目收集素材。

第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成教材第14頁的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生記錄作業(yè)要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-推薦閱讀：與本節(jié)課獲取素材方法相關(guān)的書籍，如《觀察的藝術(shù)》、《采訪技巧與實(shí)踐》、《閱讀的力量》等，幫助學(xué)生深入了解不同途徑獲取素材的技巧和策略。

-視頻資料：可以觀看一些紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國(guó)》、《國(guó)家寶藏》等，讓學(xué)生從視覺上感受觀察和訪問在素材獲取中的應(yīng)用。

-素材案例：收集一些優(yōu)秀的創(chuàng)作案例，涵蓋繪畫、攝影、寫作等多種形式，讓學(xué)生了解不同素材在不同領(lǐng)域的運(yùn)用。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，多觀察身邊的人和事，提高觀察力，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間。

-組織學(xué)生進(jìn)行采訪實(shí)踐活動(dòng)，可以是校內(nèi)的人物采訪，也可以是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的溝通能力和信息收集能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀各類書籍，擴(kuò)大知識(shí)面，提高閱讀素養(yǎng)。

-提醒學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)搜索素材時(shí)，注意篩選和評(píng)估信息來源，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，如撰寫作文、制作手抄報(bào)、拍攝微視頻等，提高創(chuàng)作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的獲取素材方法，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行素材收集和整理。要求至少使用兩種不同的獲取方法，并將收集到的素材進(jìn)行分類整理。

-寫作作業(yè)：根據(jù)所收集的素材，撰寫一篇短文或創(chuàng)作一個(gè)小故事，體現(xiàn)素材在創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-小組作業(yè)：分組進(jìn)行素材分享，每個(gè)小組選取最具代表性的素材進(jìn)行展示，并說明獲取方法及運(yùn)用在創(chuàng)作中的優(yōu)勢(shì)。

2.作業(yè)反饋

-實(shí)踐作業(yè)：在批改實(shí)踐作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否真正掌握了不同獲取素材的方法，對(duì)素材的分類整理是否合理。對(duì)于存在的問題，給出具體改進(jìn)建議，如提高觀察力、拓展閱讀面、學(xué)會(huì)篩選網(wǎng)絡(luò)信息等。

-寫作作業(yè)：在批改寫作作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注素材在文章中的應(yīng)用是否恰當(dāng)，以及文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)是否流暢。針對(duì)學(xué)生的問題，給出相應(yīng)的寫作指導(dǎo)，如如何運(yùn)用素材豐富文章內(nèi)容、提高語言表達(dá)能力等。

-小組作業(yè)：在小組作業(yè)反饋時(shí)，關(guān)注學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在不足的小組，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)組內(nèi)溝通、提高素材分析能力等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-獲取素材的方法：觀察法、訪問法、閱讀法、網(wǎng)絡(luò)搜索法；

-素材的整理與篩選：分類、評(píng)估、選擇；

-素材在創(chuàng)作中的應(yīng)用：豐富內(nèi)容、提高表現(xiàn)力。

②關(guān)鍵詞

-觀察、訪問、閱讀、網(wǎng)絡(luò)搜索、素材、整理、篩選、應(yīng)用；

-創(chuàng)意、創(chuàng)作、表達(dá)、想象、創(chuàng)新。

③板書設(shè)計(jì)

-核心板書：

獲取素材方法多

1.觀察法

2.訪問法

3.閱讀法

4.