Unit 1 Section A Grammar focus~3c 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1SectionAGrammarfocus~3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SectionAGrammarfocus~3c教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)Unit1SectionAGrammarfocus~3c的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方國(guó)家的姓名順序和表達(dá)方式，提升他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯，學(xué)生能夠提高邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、處理信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，并且具備一定的詞匯量，能夠理解和使用一些日常英語(yǔ)表達(dá)。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的前置內(nèi)容有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，尤其是對(duì)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力部分。學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯學(xué)習(xí)方面存在差異，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和運(yùn)用能力較強(qiáng)，而部分學(xué)生需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)策略和方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit1SectionAGrammarfocus~3c的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法不夠清晰，難以正確運(yùn)用這一時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

b.詞匯掌握：課文中的部分詞匯可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，學(xué)生需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)熟悉和掌握這些詞匯。

c.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：課文中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)加深對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。

d.跨文化交際：學(xué)生可能對(duì)西方國(guó)家的姓名順序和表達(dá)方式不夠了解，需要通過(guò)文化背景知識(shí)的引入和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升跨文化交際能力。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

b.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

c.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知、理解和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

c.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1SectionAGrammarfocus~3c的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一般現(xiàn)在時(shí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的例句或場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時(shí)在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，包括主語(yǔ)為I/we/you/they時(shí)的肯定和否定句式，以及主語(yǔ)為he/she/it時(shí)的單三式變化。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，并在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。

-學(xué)生能夠理解西方國(guó)家的姓名順序和表達(dá)方式，提升跨文化交際能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高自主獲取知識(shí)、處理信息的能力。

-學(xué)生能夠在小組討論中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)分析課文中的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯，提高邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，增強(qiáng)自信心，勇于開(kāi)口表達(dá)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到一般現(xiàn)在時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，激發(fā)進(jìn)一步探索英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的興趣。

-學(xué)生能夠在跨文化交際中更加得體地表達(dá)自己，培養(yǎng)尊重不同文化的態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)撰寫(xiě)短文或報(bào)告，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。

-學(xué)生能夠在日常生活中嘗試使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)，將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生能夠在未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，自主探索其他語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，包括主語(yǔ)為I/we/you/they時(shí)的肯定和否定句式，以及主語(yǔ)為he/she/it時(shí)的單三式變化。

-重點(diǎn)詞：am/is/are,do/does/does,have/has,go/goes,like/likes等。

-重點(diǎn)句型：-I/We/You/Theyusuallygotoschoolbybus.

-He/She/Itusuallygoestoschoolonfoot.

-Dotheyusuallygotoschoolinacar?

2.一般現(xiàn)在時(shí)的用法

-知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，表達(dá)習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理或經(jīng)常發(fā)生的客觀事實(shí)。

-重點(diǎn)詞：often,always,usually,often,sometimes,never等頻率副詞。

-重點(diǎn)句型：-Mymotheroftencooksdinneronweekends.

-Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.

-Shenevermissesachancetotravel.

3.西方國(guó)家的姓名順序和表達(dá)方式

-知識(shí)點(diǎn)：西方國(guó)家的姓名順序通常是將姓氏放在名字之前，與中文相反。

-重點(diǎn)詞：firstname,lastname,fullname等。

-重點(diǎn)句型：-HisfullnameisJohnSmith.

-Sheisknownbyherlastname,Brown.

-What'syourfirstname?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)

a.主語(yǔ)為I/we/you/they時(shí)的肯定句：Ilikeapples.

b.主語(yǔ)為I/we/you/they時(shí)的否定句：Idon'tlikeoranges.

c.主語(yǔ)為he/she/it時(shí)的單三式變化：Hegoestoschoolbybus.

②一般現(xiàn)在時(shí)的用法

a.描述習(xí)慣性動(dòng)作：Iusuallyhavecoffeeinthemorning.

b.描述普遍真理：TheEarthisround.

c.描述經(jīng)常發(fā)生的客觀事實(shí)：Sheneverarriveslate.

③西方國(guó)家的姓名順序和表達(dá)方式

a.姓名順序：Firstname:John,Lastname:Smith

b.表達(dá)方式：What'syourfullname?

c.示例：JohnSmith,knownasJack.教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式成功引起了學(xué)生的注意，讓他們對(duì)接下來(lái)的課程內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)舉例讓學(xué)生更好地理解和掌握。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

然而，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法時(shí)仍然存在一定的困難，尤其是對(duì)于主語(yǔ)為he/she/it時(shí)的單三式變化掌握不夠扎實(shí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。其次，在進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠充分。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我將在下一步的教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的參與興趣，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，提高課堂的互動(dòng)性。

此外，我還注意到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，時(shí)間安排較為緊張，導(dǎo)致未能充分鞏固本節(jié)課的主要內(nèi)容。為了讓學(xué)生更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中適當(dāng)延長(zhǎng)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生在總結(jié)回顧的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的印象。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語(yǔ)沙龍》雜