五、韻律活動和舞蹈《一起快樂“恰恰恰”》（教案）體育與健康四年級上冊

五、韻律活動和舞蹈《一起快樂“恰恰恰”》（教案）體育與健康四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五、韻律活動和舞蹈《一起快樂“恰恰恰”》（教案）體育與健康四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：體育與健康——韻律活動和舞蹈《一起快樂“恰恰恰”》

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.掌握基本的韻律舞步，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力。

2.培養(yǎng)學生在團隊中協(xié)作，學會互相配合，提升團隊精神。

3.通過對舞蹈的學習，提高學生的自信心和自我表達能力。

4.引導學生積極參與體育活動，增強學生的體質(zhì)，促進身心健康。學情分析四年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對舞蹈和韻律活動有一定的興趣。他們在前三年的學習中，已經(jīng)掌握了一些基本的運動技能和團隊協(xié)作的經(jīng)驗，對體育課程有一定的了解。

大部分學生在節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)方面有一定的基礎(chǔ)，但個別學生可能在這方面相對薄弱。在課程中，我會特別關(guān)注這些學生，給予他們更多的指導和鼓勵，幫助他們提升節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。

學生在團隊協(xié)作方面已經(jīng)有一定的經(jīng)驗，但部分學生可能在自我表達和自信心方面有所欠缺。通過本節(jié)課的舞蹈學習，我將鼓勵學生積極參與，表達自己，提升他們的自信心和自我表達能力。

在行為習慣方面，大部分學生積極參與體育活動，但也有少數(shù)學生可能對體育課程興趣不高，參與度較低。我將通過設(shè)計有趣的活動和游戲，激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

總體來說，四年級的學生在知識和能力方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但在某些方面還需要進一步提升。通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠在韻律舞步的掌握、團隊協(xié)作、自信心和自我表達能力等方面得到提升，培養(yǎng)他們積極參與體育活動的習慣，增強體質(zhì)，促進身心健康。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《體育與健康》四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備一系列關(guān)于韻律舞步和舞蹈動作的圖片、圖表以及相關(guān)視頻資源，以多媒體形式豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備錄音機或音響設(shè)備，用于播放音樂，讓學生跟隨節(jié)奏進行舞蹈練習。

4.教室布置：將教室空間適當調(diào)整，設(shè)置出一片可供學生跳舞的區(qū)域，并劃分出小組討論區(qū)，以便學生相互交流和合作。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段流行舞蹈視頻，讓學生欣賞并感受舞蹈的韻律和快樂氛圍。

問題提出：引導學生思考舞蹈中的韻律特點，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

動作講解：講解韻律舞步的基本動作和要領(lǐng)，重點強調(diào)節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。

示范演示：教師示范舞蹈動作，學生跟隨模仿，確保學生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

分組練習：學生分成若干小組，每組選出一個組長，進行分組練習。

提問回答：教師隨機提問學生關(guān)于韻律舞步的知識點，學生回答，教師點評并指導。

4.鞏固練習（10分鐘）

舞蹈練習：學生自主選擇一首音樂，跟隨節(jié)奏進行舞蹈練習，鞏固所學知識。

討論交流：學生之間相互討論，分享舞蹈練習中的心得體會，教師巡回指導。

5.課堂提問（5分鐘）

教師提問：教師針對本節(jié)課所學內(nèi)容，提出問題，檢查學生對知識的掌握程度。

學生回答：學生積極回答問題，教師點評并給予肯定。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點知識點。

核心素養(yǎng)拓展：引導學生關(guān)注舞蹈與身體健康、心理健康等方面的聯(lián)系，提升學生的綜合素養(yǎng)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

學生自評：學生對自己在課堂上的表現(xiàn)進行自我評價，教師給予鼓勵和建議。

作業(yè)布置：布置課后練習，讓學生鞏固所學知識，為下一節(jié)課做好準備。

總計用時：45分鐘

教學過程設(shè)計要注重師生的雙邊互動，充分調(diào)動學生的積極性，突出教學重難點，注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學過程中，教師要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。同時，教學過程要符合實際學情，注重教學創(chuàng)新，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）舞蹈藝術(shù)：介紹舞蹈藝術(shù)的發(fā)展歷史、各類舞蹈風格及特點，讓學生了解舞蹈藝術(shù)的前世今生。

（2）韻律活動：普及韻律活動的起源、分類及其在體育與健康領(lǐng)域的應(yīng)用，拓展學生對韻律活動的認識。

（3）音樂與舞蹈：探討音樂與舞蹈之間的密切關(guān)系，分析音樂節(jié)奏、旋律對舞蹈表現(xiàn)力的重要性。

（4）舞蹈表演技巧：分享舞蹈表演技巧，如表情管理、身體語言、舞臺表現(xiàn)力等，助力學生在舞蹈表演中更好地展現(xiàn)自己。

（5）舞蹈健康養(yǎng)生：闡述舞蹈對身體健康的益處，如增強心肺功能、協(xié)調(diào)能力、預防骨質(zhì)疏松等，提高學生對舞蹈健身價值的認識。

2.拓展建議：

（1）課后自主學習：鼓勵學生課后查閱相關(guān)資料，深入了解舞蹈藝術(shù)和韻律活動，提高自身綜合素質(zhì)。

（2）觀看舞蹈表演：建議學生利用課余時間觀看舞蹈表演，如音樂會、舞蹈比賽等，提升審美能力和舞蹈鑒賞水平。

（3）參加舞蹈培訓班：推薦學生參加舞蹈培訓班，系統(tǒng)學習舞蹈技巧，提高舞蹈素養(yǎng)。

（4）組織舞蹈比賽：鼓勵學生參與舞蹈比賽，鍛煉舞臺表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

（5）舞蹈健康養(yǎng)生實踐：引導學生將舞蹈與健身相結(jié)合，制定合理的舞蹈鍛煉計劃，實現(xiàn)身心健康。

教學資源拓展旨在幫助學生全面了解舞蹈與韻律活動相關(guān)知識，提高學生的舞蹈素養(yǎng)和自主學習能力。通過豐富多樣的拓展資源和建議，激發(fā)學生對舞蹈藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，助力學生全面發(fā)展。板書設(shè)計1.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，繪制舞蹈動作圖示，讓學生一目了然地了解韻律舞步的基本動作。

-設(shè)計有趣的舞蹈動作簡筆畫，增加板書的趣味性，吸引學生的注意力。

2.條理清楚、重點突出：

-分模塊板書，將韻律舞步的步驟、要領(lǐng)分別列出，使用不同顏色的粉筆標注重點動作。

-用粗體字或下劃線強調(diào)重要知識點，如“節(jié)奏感”、“身體協(xié)調(diào)性”等，幫助學生記憶。

3.簡潔明了：

-使用簡潔的文字描述舞蹈動作，避免冗長的解釋，使板書內(nèi)容一目了然。

-設(shè)計簡潔的圖示或符號代表舞蹈動作，讓學生更容易理解和記憶。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、積極性和學習態(tài)度，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，對他們的合作能力和溝通交流能力進行評價。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對韻律舞步知識和技能的掌握程度，對學生的學習效果進行評價。

4.舞蹈表演：組織學生進行舞蹈表演，評價他們的舞蹈技巧、節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)，教師進行綜合評價，并提供具體的反饋和建議，幫助學生提高。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容一：請學生總結(jié)本節(jié)課所學的韻律舞步的基本動作和要領(lǐng)，并在家中練習舞蹈動作，拍攝視頻記錄自己的進步。

答案示例：學生在家中練習舞蹈動作，拍攝視頻，可以看到他們按照課堂上學到的韻律舞步基本動作進行舞蹈，有些學生能夠流暢地完成動作，有些學生還需要進一步練習。

2.作業(yè)內(nèi)容二：請學生思考舞蹈與身體健康、心理健康等方面的聯(lián)系，并撰寫一篇短文，分享自己的感悟。

答案示例：學生撰寫短文，分享自己對于舞蹈與身體健康、心理健康等方面的感悟。有些學生認為舞蹈能夠幫助他們放松心情，增強自信，有些學生則認為舞蹈是一種很好的鍛煉身體的方式。

3.作業(yè)內(nèi)容三：請學生選擇一首自己喜歡的音樂，嘗試創(chuàng)作一段舞蹈動作，并拍攝視頻展示自己的創(chuàng)作。

答案示例：學生選擇自己喜歡的音樂，創(chuàng)作一段舞蹈動作，并拍攝視頻展示?？梢钥吹綄W生們在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展示出自己的獨特風格。

4.作業(yè)內(nèi)容四：請學生與家長一起進行一場家庭舞蹈比賽，拍攝視頻記錄比賽的精彩瞬間，并分享到班級群中。

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