一 除法 （教案）2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

一除法（教案）2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)——《除法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解除法的基本概念和意義，能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。

2.掌握除法的運(yùn)算規(guī)則和步驟，能夠熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

3.培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，能夠運(yùn)用除法解決數(shù)學(xué)和實(shí)際生活中的問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論和合作完成除法練習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.除法的基本概念和意義

2.除法的運(yùn)算規(guī)則和步驟

3.運(yùn)用除法解決實(shí)際問題

難點(diǎn)：

1.理解除法的逆運(yùn)算，即乘法與除法的關(guān)系

2.掌握除法的運(yùn)算規(guī)則，特別是除以一位數(shù)和多位數(shù)的計(jì)算方法

3.解決實(shí)際問題時(shí)，如何運(yùn)用除法并進(jìn)行正確的計(jì)算

解決辦法：

1.通過(guò)具體例題和實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的基本概念和意義，如分配法、圖形化等方法。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫演示和互動(dòng)軟件，幫助學(xué)生直觀地理解除法的運(yùn)算規(guī)則和步驟。

3.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握除法的運(yùn)算規(guī)則，如分組計(jì)算、逆運(yùn)算練習(xí)等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，共同解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.針對(duì)學(xué)生的不同困惑，給予個(gè)別指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高自信心和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)例講解除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和思考來(lái)理解除法的意義。

2.運(yùn)用討論法讓學(xué)生在小組內(nèi)討論除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如分配物品、計(jì)算價(jià)格等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

3.設(shè)計(jì)除法游戲，如除法接力賽和除法拼圖游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)游戲中的互動(dòng)和實(shí)踐提高學(xué)生的操作技能。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫演示和互動(dòng)軟件，幫助學(xué)生直觀地理解除法的運(yùn)算過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.提供分組合作活動(dòng)，讓學(xué)生共同解決除法問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

6.在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤并給予指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)展示一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的問題情境，如分配物品給同學(xué)們，引發(fā)學(xué)生對(duì)除法的思考。

問題提出：教師提出問題：“如果我們有5個(gè)蘋果，要平均分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋果？如何計(jì)算？”

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)除法的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

基本概念：教師講解除法的基本概念和意義，如除法的定義、除數(shù)、被除數(shù)等。

運(yùn)算規(guī)則：教師講解除法的運(yùn)算規(guī)則和步驟，如除以一位數(shù)、除以多位數(shù)等。

例子演示：教師通過(guò)具體例題演示除法的運(yùn)算過(guò)程，如24÷3=8，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除法的運(yùn)算規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題：教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行除法計(jì)算，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

討論交流：學(xué)生之間進(jìn)行討論交流，分享解題思路和方法，互相學(xué)習(xí)和提高。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，了解學(xué)生對(duì)除法的理解和掌握情況。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己對(duì)除法的掌握程度。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)除法的重要性和應(yīng)用。

核心素養(yǎng)拓展：教師提出一些與除法相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

布置作業(yè)：教師布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展除法知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)：除法的由來(lái)》：介紹除法的歷史背景和起源，讓學(xué)生了解除法在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要性。

-《生活中的除法：從分配物品到計(jì)算增長(zhǎng)率》：通過(guò)實(shí)例講解除法在日常生活中的應(yīng)用，如分配物品、計(jì)算增長(zhǎng)率等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到除法與生活的緊密聯(lián)系。

-《探索除法的世界：數(shù)學(xué)游戲與挑戰(zhàn)》：提供一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和挑戰(zhàn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)除法的興趣和探究欲望。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站和在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固除法知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與除法相關(guān)的實(shí)際問題，如家庭預(yù)算分配、購(gòu)物打折計(jì)算等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以參與數(shù)學(xué)俱樂部或小組，與同學(xué)們一起討論和探究除法相關(guān)的問題，互相學(xué)習(xí)和提高。重點(diǎn)題型整理1.除法計(jì)算題：

-題目：計(jì)算28÷4的結(jié)果。

-答案：7

-解析：此題考查學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算規(guī)則的理解和掌握。學(xué)生需要將28分成4份，每份有7個(gè)。

2.除法應(yīng)用題：

-題目：小明有36顆糖果，他要平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆糖果？

-答案：9

-解析：此題考查學(xué)生將除法應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。學(xué)生需要將36顆糖果分成4份，每份有9顆。

3.除法的逆運(yùn)算題：

-題目：已知一個(gè)數(shù)除以4的結(jié)果是9，求這個(gè)數(shù)是多少？

-答案：36

-解析：此題考查學(xué)生對(duì)除法逆運(yùn)算的理解和掌握。學(xué)生需要將9乘以4得到36。

4.除法綜合題：

-題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是4厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

-答案：48平方厘米

-解析：此題考查學(xué)生將除法應(yīng)用于幾何計(jì)算的能力。學(xué)生需要將長(zhǎng)乘以寬，即12厘米乘以4厘米得到48平方厘米。

5.除法的多位數(shù)計(jì)算題：

-題目：計(jì)算568÷3的結(jié)果。

-答案：189

-解析：此題考查學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算規(guī)則的掌握，特別是除以多位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生需要將568分成3份，每份有189個(gè)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：

①除法定義：將一個(gè)數(shù)分成若干等份的運(yùn)算

②除法運(yùn)算規(guī)則：除以一位數(shù)、除以多位數(shù)

③除法的逆運(yùn)算：乘法與除法的關(guān)系

2.藝術(shù)性和趣味性：

板書設(shè)計(jì)：

①使用圖形化元素，如蘋果、糖果等，表示除法分配的過(guò)程，增強(qiáng)視覺效果和吸引力。

②設(shè)計(jì)除法運(yùn)算的趣味游戲，如除法接龍、除法拼圖等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固除法知識(shí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：

板書設(shè)計(jì)：

①使用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和句子，突出除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

②避免冗長(zhǎng)的解釋和復(fù)雜的表述，確保學(xué)生能夠輕松理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)引入現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到除法的實(shí)用性和重要性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

3.媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫演示和互動(dòng)軟件，使抽象的除法概念形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：部分學(xué)生對(duì)于除法的概念和運(yùn)算規(guī)則理解不深，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤和應(yīng)用困難。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠充分。

3.練習(xí)機(jī)會(huì)有限：課堂時(shí)間有限，學(xué)生練習(xí)除法的機(jī)會(huì)不多，導(dǎo)致知識(shí)的鞏固程度不夠。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生理解困難的問題，可以通過(guò)設(shè)計(jì)更多的實(shí)際操作和例題講解，幫助學(xué)生深化對(duì)除法概念和運(yùn)算規(guī)則的理解。

2.為了提高課堂互動(dòng)，可以采取分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和問題解決，激發(fā)學(xué)生