Unit 1 My classroom Part B Read and write PC Story time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyclassroomPartBReadandwritePCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit1MyclassroomPartBReadandwritePCStorytime。本部分內(nèi)容主要讓學(xué)生通過(guò)閱讀和書寫來(lái)進(jìn)一步鞏固教室相關(guān)詞匯，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。具體內(nèi)容包括閱讀一篇關(guān)于教室的短文，并完成相關(guān)的練習(xí)題目。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了與教室相關(guān)的基本詞匯，如：teacher,student,blackboard,chair等。此外，學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的閱讀和寫作技巧。因此，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)緊密相連，有助于學(xué)生在已有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)閱讀和書寫關(guān)于教室的短文，學(xué)生將進(jìn)一步提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)，提升邏輯思維能力，并學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行閱讀和寫作。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、說(shuō)準(zhǔn)、寫出來(lái)與教室相關(guān)的基本詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與教室相關(guān)的英語(yǔ)文化知識(shí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的教育環(huán)境，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀和書寫練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、推理、判斷等邏輯思維能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行閱讀和寫作，如預(yù)測(cè)、掃描、略讀等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：學(xué)生需要準(zhǔn)確理解和使用與教室環(huán)境相關(guān)的詞匯，如"desk","chair","teacher","student"等。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生要能夠運(yùn)用目標(biāo)句型"Whereisthe...?It'snearthe..."來(lái)描述教室中的物品位置。

-閱讀理解：通過(guò)閱讀短文，學(xué)生需要能夠理解并提取關(guān)鍵信息，如短文中描述的教室布局和物品位置。

-書寫能力：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，書寫一段關(guān)于自己教室的描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯擴(kuò)展：對(duì)于一些高級(jí)詞匯，如"projector","blackboard","storage"等，學(xué)生可能不熟悉，需要通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作輔助理解。

-語(yǔ)法應(yīng)用：目標(biāo)句型中的"It'snearthe..."結(jié)構(gòu)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，需要通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)理解。

-閱讀理解：學(xué)生可能對(duì)文中描述的教室布局和物品位置的具體細(xì)節(jié)理解有困難，需要通過(guò)提問(wèn)、討論等方式來(lái)加深理解。

-書寫策略：如何組織句子和段落，以及如何使用適當(dāng)?shù)倪B接詞來(lái)使書寫內(nèi)容連貫，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是書寫的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論：通過(guò)小組討論和全班分享，讓學(xué)生交流對(duì)教室環(huán)境的理解和想法，促進(jìn)語(yǔ)言能力的提升。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)尋找教室中物品位置的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-視覺輔助：使用圖片、實(shí)物或教室模型等視覺輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演老師和學(xué)生，在教室環(huán)境中用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)“找不同”或“單詞接龍”等游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和擴(kuò)展詞匯。

-書寫展示：學(xué)生分組展示自己寫的關(guān)于教室的短文，并互相評(píng)價(jià)，提升寫作能力和批判性思維。

3.教學(xué)媒體：

-投影片：使用PPT展示教室環(huán)境的圖片和相關(guān)詞匯，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

-視頻資料：播放一段關(guān)于教室環(huán)境的英文視頻，幫助學(xué)生提高聽力理解能力和詞匯量。

-在線平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，并提供在線練習(xí)和反饋。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Myclassroom”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解教室環(huán)境的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Myclassroom”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示教室環(huán)境的照片或視頻等方式，引出“Myclassroom”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與教室環(huán)境相關(guān)的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述教室環(huán)境的語(yǔ)言技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述教室環(huán)境的語(yǔ)言技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解與教室環(huán)境相關(guān)的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述教室環(huán)境的語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解與教室環(huán)境相關(guān)的詞匯和句型，掌握描述教室環(huán)境的語(yǔ)言技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Myclassroom”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Myclassroom”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與教室環(huán)境相關(guān)的詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事繪本：可以使用與教室環(huán)境相關(guān)的英語(yǔ)故事繪本，如《TheClassroom》等，幫助學(xué)生通過(guò)圖片和故事情節(jié)進(jìn)一步理解和記憶教室相關(guān)詞匯和句型。

(2)教室環(huán)境相關(guān)視頻：尋找與教室環(huán)境相關(guān)的英語(yǔ)視頻資料，如教室布置和物品擺放的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解教室的布局和功能。

(3)線上互動(dòng)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，如Moodle、Edmodo等，提供與教室環(huán)境相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如在線詞匯游戲、討論區(qū)等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

(4)實(shí)地考察：組織學(xué)生實(shí)地考察學(xué)校教室，觀察和描述教室的布局和物品擺放，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀與教室環(huán)境相關(guān)的英語(yǔ)故事繪本，通過(guò)圖片和故事情節(jié)進(jìn)一步理解和記憶教室相關(guān)詞匯和句型。

(2)學(xué)生可以觀看與教室環(huán)境相關(guān)的英語(yǔ)視頻資料，如教室布置和物品擺放的教學(xué)視頻，更直觀地了解教室的布局和功能。

(3)學(xué)生可以利用在線互動(dòng)平臺(tái)，如Moodle、Edmodo等，參與與教室環(huán)境相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如在線詞匯游戲、討論區(qū)等，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

(4)學(xué)生可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織同學(xué)一起考察教室，觀察和描述教室的布局和物品擺放，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

(5)學(xué)生可以開展與教室環(huán)境相關(guān)的英語(yǔ)創(chuàng)意寫作活動(dòng)，如編寫關(guān)于教室的短文、故事或詩(shī)歌等，提高寫作能力。

(6)學(xué)生可以參與與教室環(huán)境相關(guān)的英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。課后作業(yè)1.題目：用所學(xué)的詞匯和句型描述你的教室。

-例句：Myclassroomisverybig.Ithasmanydesksandchairs.Theblackboardisnearthewindow.

2.題目：設(shè)計(jì)一個(gè)教室布局圖，并用英語(yǔ)標(biāo)注教室中的物品。

-例句：Inmyclassroom,thereisablackboard,acomputer,andsomechairs.Theblackboardisonthewall,thecomputerisonthedesk,andthechairsarearoundthedesk.

3.題目：寫一篇短文，介紹你最喜歡的教室為什么喜歡它。

-例句：Ilikemyclassroombecauseitisbigandhasalotofwindows.Thewindowsletinalotoflight,anditmakestheclassroombrightandcheerful.

4.題目：用英語(yǔ)描述一個(gè)你見過(guò)的特別的教室。

-例句：Isawaspecialclassroomonce.Ithadabigfishtankinthecorner.Therewerealsoplantsandtreesintheclassroom,anditwaslikealittlegarden.

5.題目：寫一篇故事，描述一個(gè)學(xué)生如何幫助老師清潔和整理教室。

-例句：Oneday,astudentnamedTomhelpedhisteachercleanandorganizetheclassroom.Hepickedupthetrash,wipedthetables,andputthechairsbackintheirplaces.TheteacherwasveryhappyandthankedTomforhishelp.內(nèi)容邏輯關(guān)系-描述教室的詞匯：desk,chair,blackboard,window,door等。

-描述位置的句型：Whereisthe...?It'snearthe...

-描述教室布局的短文：介紹教室的布局和特點(diǎn)，包括物品的位置和功能。

2.詞句：

-詞匯：desk,chair,blackboard,window,door,teacher,student,classroom,etc.

-句型：Whereisthe...?It'snearthe...,Myclassroomis...,Ilikemyclassroombecause...,etc.

-短文：介紹教室的布局和特點(diǎn)，如"Myclassroomisbigandbright.Ithasmanydesksandchairs.Theblackboardisonthewall,andthewindowsareonthesides.Ilikemyclassroombecauseit'scomfortableandquiet."

3.板書設(shè)計(jì)：

-教室布局圖：用簡(jiǎn)單的圖形和線條表示教室的布局，如黑板、窗戶、門、桌子、椅子等。

-詞匯列表：列出與教室相關(guān)的詞匯，如desk,chair,blackboard,window,door等。

-句型展示：展示描述位置的句型"Whereisthe...?It'snearthe..."，并給出例句。

-短文示例：展示一段介紹教室布局和特點(diǎn)的短文示例，如"Myclassroomisbigandbright.Ithasmanydesksandchairs.Theblackboardisonthewall,andthewindowsareonthesides.Ilikemyclassroombecauseit'scomfortableandquiet."教學(xué)反思經(jīng)過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注重了詞匯的拓展和句型的運(yùn)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教室環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。首先，在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于高級(jí)詞匯的理解和運(yùn)用還存在困難。雖然我使用了圖片、實(shí)物等輔助手段，但仍有部分學(xué)生難以準(zhǔn)確掌握這些詞匯。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的重復(fù)和鞏固，通過(guò)多種形式讓學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用這些詞匯。

其次，在句型運(yùn)用方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實(shí)際操作中仍存在困難。盡管我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解和例句展示，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于句