2 鄉(xiāng)下人家（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

2鄉(xiāng)下人家（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《鄉(xiāng)下人家》，培養(yǎng)學(xué)生理解文本內(nèi)容、概括信息、表達(dá)自己觀點的能力，豐富語言積累，發(fā)展語感。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷等邏輯思維能力，提高學(xué)生對文本的深入理解和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文本中描繪的自然美和鄉(xiāng)村生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下人家》，使學(xué)生了解中國鄉(xiāng)村文化，增強文化自覺，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-文本內(nèi)容理解：《鄉(xiāng)下人家》通過描繪鄉(xiāng)下生活的各個方面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的獨特魅力。學(xué)生需要能夠理解并描述文本中描繪的場景和情感。

-詞匯與語法：重點掌握文本中出現(xiàn)的生詞新詞，以及它們在句子中的運用，同時理解句子結(jié)構(gòu)和語法特點。

-表達(dá)技巧：通過學(xué)習(xí)文本中的表達(dá)方式，學(xué)會如何運用比喻、擬人等修辭手法來豐富自己的寫作。

-文化理解：通過學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下人家》，了解中國鄉(xiāng)村的風(fēng)土人情，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

2.教學(xué)難點：

-文本深層含義：理解鄉(xiāng)下生活的深層含義，以及作者對鄉(xiāng)村生活的情感表達(dá)，這對學(xué)生來說較為抽象。

-修辭手法的運用：比喻、擬人等修辭手法的理解和運用，對學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要具體的例子和練習(xí)來掌握。

-文化背景知識：了解和認(rèn)識鄉(xiāng)村文化，尤其是對于城市學(xué)生來說，可能較為陌生，需要額外的解釋和文化背景知識的補充。

-個人觀點的表達(dá)：在理解文本的基礎(chǔ)上，能夠提出自己的觀點并進行合理的表達(dá)，這對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材《鄉(xiāng)下人家》、學(xué)生作業(yè)本。

2.課程平臺：無（或具體課程平臺名稱，根據(jù)實際使用情況填寫）。

3.信息化資源：PPT演示文稿、《鄉(xiāng)下人家》相關(guān)視頻資料、在線字典、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、課文朗讀、圖片展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《鄉(xiāng)下人家》的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《鄉(xiāng)下人家》的背景和內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《鄉(xiāng)下人家》的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放鄉(xiāng)村風(fēng)光視頻或分享鄉(xiāng)村生活的小故事，引出《鄉(xiāng)下人家》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《鄉(xiāng)下人家》中的重要內(nèi)容和文學(xué)特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文本分析和表達(dá)技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文本分析和表達(dá)技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《鄉(xiāng)下人家》的重要內(nèi)容和文學(xué)特點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文本分析和表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《鄉(xiāng)下人家》的重要內(nèi)容和文學(xué)特點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《鄉(xiāng)下人家》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《鄉(xiāng)下人家》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《鄉(xiāng)下人家》的重要內(nèi)容和文學(xué)特點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《鄉(xiāng)村筆記》：一本關(guān)于中國鄉(xiāng)村風(fēng)土人情的書籍，收錄了各種鄉(xiāng)村故事和民間傳說，有助于學(xué)生了解鄉(xiāng)村文化的豐富多彩。

《鄉(xiāng)村生活中的民俗與文化》：一篇介紹鄉(xiāng)村民俗文化的文章，詳細(xì)闡述了鄉(xiāng)村生活中的各種民俗現(xiàn)象，包括節(jié)日習(xí)俗、婚喪習(xí)俗等，有助于學(xué)生深入理解鄉(xiāng)村文化的內(nèi)涵。

《鄉(xiāng)村自然環(huán)境與生態(tài)》：一篇關(guān)于鄉(xiāng)村自然環(huán)境與生態(tài)的文章，介紹了鄉(xiāng)村的自然景觀、動植物資源以及生態(tài)環(huán)境保護的重要性，有助于學(xué)生增強環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鄉(xiāng)村文化探究：學(xué)生可以課后分組，每組選擇一個鄉(xiāng)村主題進行深入調(diào)查和研究，如鄉(xiāng)村建筑、鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村經(jīng)濟等，最后以報告或展示的形式分享研究成果。

鄉(xiāng)村生活體驗：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，回到鄉(xiāng)村老家或參觀鄉(xiāng)村旅游景點，親身體驗鄉(xiāng)村生活，感受鄉(xiāng)村的魅力，并將體驗感受寫成作文或日記。

鄉(xiāng)村藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生可以結(jié)合鄉(xiāng)村主題，進行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、音樂、舞蹈等，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對鄉(xiāng)村的理解和感悟。課后作業(yè)1.課文內(nèi)容理解題：

請根據(jù)課文《鄉(xiāng)下人家》的內(nèi)容，回答以下問題：

a.課文描繪了鄉(xiāng)下生活的哪些方面？

b.作者對鄉(xiāng)村生活有何感受？

c.請舉例說明課文中使用的修辭手法及其作用。

答案：

a.課文描繪了鄉(xiāng)下生活的自然環(huán)境、家庭生活、社會交往等方面。

b.作者對鄉(xiāng)村生活感受深切，表達(dá)了對鄉(xiāng)村寧靜、美好、純樸生活的懷念和向往。

c.課文中的修辭手法有比喻、擬人等，如“天空是一幅巨大的畫卷，每一朵云彩都是一幅畫”運用了比喻手法，形象地描繪了天空的美麗。

2.文本分析題：

請從文本內(nèi)容、語言表達(dá)、情感描寫等方面分析課文《鄉(xiāng)下人家》的特點。

答案：

課文《鄉(xiāng)下人家》通過描繪鄉(xiāng)下生活的各個方面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的獨特魅力。文本內(nèi)容豐富，語言表達(dá)生動形象，情感描寫真摯感人，如作者對鄉(xiāng)村生活的懷念和向往之情貫穿全文，給讀者留下深刻印象。

3.表達(dá)技巧應(yīng)用題：

請模仿課文《鄉(xiāng)下人家》的表達(dá)方式，描繪你熟悉的鄉(xiāng)村景色。

答案：

夏日的鄉(xiāng)村，綠意盎然。稻田里，一片片翠綠的稻葉在微風(fēng)中搖曳生姿；田野上，各種野花爭相綻放，散發(fā)出淡淡的清香；遠(yuǎn)處的小山丘上，樹木蔥郁，鳥兒歡快地歌唱著。鄉(xiāng)村的景色如此美麗，讓人心曠神怡。

4.文化理解題：

請結(jié)合課文《鄉(xiāng)下人家》中的內(nèi)容，談?wù)勀銓︵l(xiāng)村文化的認(rèn)識。

答案：

鄉(xiāng)村文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深厚的歷史底蘊和獨特的地域特色。課文《鄉(xiāng)下人家》展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的風(fēng)土人情，如鄉(xiāng)村的建筑風(fēng)格、生活習(xí)慣、節(jié)日習(xí)俗等，這些都是鄉(xiāng)村文化的體現(xiàn)。鄉(xiāng)村文化傳承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如勤勞、樸實、友善等，值得我們傳承和弘揚。

5.觀點闡述題：

請就課文《鄉(xiāng)下人家》中的一個主題，如鄉(xiāng)村生活的美好、鄉(xiāng)村文化的傳承等，發(fā)表你的看法。

答案：

我認(rèn)為鄉(xiāng)村生活的美好在于它的寧靜、自然和純樸。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，鄉(xiāng)村生活提供了一種放松身心、回歸自然的生活方式。同時，鄉(xiāng)村文化傳承了中華民族的傳統(tǒng)文化，是我們的根和魂。我們應(yīng)該珍視并傳承鄉(xiāng)村文化，讓它在新時代中煥發(fā)出新的生機。課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對《鄉(xiāng)下人家》文本內(nèi)容、修辭手法、情感表達(dá)等知識點的理解和掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)的參與度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的思維能力和團隊合作能力。

-測試：在課堂結(jié)束前，進行簡短的測試，檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對《鄉(xiāng)下人家》文本內(nèi)容的理解和分析能力。

-點評：在作業(yè)中給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-及時反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維和獨特見解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《鄉(xiāng)下人家》這一課時，我采用了提問、觀察、測試等多種方式進行課堂評價，通過學(xué)生的回答和課堂表現(xiàn)，我意識到自己在教學(xué)方法上還有改進的空間。例如，在講解文本內(nèi)容時，我應(yīng)該更多地采用生動的實例和故事來引導(dǎo)學(xué)生深入理解，而不是單純地講解知識點。同時，我也意識到自己在課堂管理方面還存在不足，例如在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的參與度和討論的深度，以確保每個學(xué)生都能充分參與到課堂中來。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生對《鄉(xiāng)下人家》文本內(nèi)容的理解和分析能力有了明顯的提高，他們在課堂討論和作業(yè)中展現(xiàn)出了對文本的深入理解和獨到見解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，例如在課堂提問環(huán)節(jié)