1大青樹下的小學(xué) 教案-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

1大青樹下的小學(xué)教案-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版《大青樹下的小學(xué)》一課。該課文描繪了一所位于大青樹下的鄉(xiāng)村小學(xué)，通過描述學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施以及師生的學(xué)習(xí)生活，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村小學(xué)的美麗和學(xué)生們?cè)谶@里度過的快樂時(shí)光。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我們的校園》、《我的老師》等課文，對(duì)學(xué)校生活有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，將進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的了解，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和對(duì)美好事物的感悟。同時(shí)，課文中的生詞和句子結(jié)構(gòu)也適合學(xué)生進(jìn)一步鞏固漢語基礎(chǔ)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀與寫作能力，以及審美與人文素養(yǎng)展開。通過學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，學(xué)生能夠提升對(duì)文本的理解與分析能力，培養(yǎng)細(xì)致觀察和想象的能力，同時(shí)，通過描繪文中場景和人物，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛和對(duì)美好事物的向往。此外，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的深情描繪，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，提升語文綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解課文《大青樹下的小學(xué)》的主要內(nèi)容，描繪出文中的場景和人物。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用正確的語法和詞匯表達(dá)自己對(duì)校園生活的看法和感受。

3.學(xué)生能夠通過閱讀和討論，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的深情描繪，提升對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用一些新的詞匯和表達(dá)方式描述學(xué)校環(huán)境和生活。

2.把握課文深層含義，理解作者對(duì)校園生活的情感表達(dá)。

3.運(yùn)用想象和創(chuàng)造力，將課文內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和深化。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)方式。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感色彩，通過提問和小組討論，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的情感表達(dá)。

3.設(shè)計(jì)寫作和繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用想象和創(chuàng)造力，將課文內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和深化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美和表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《大青樹下的小學(xué)》課文文本，供學(xué)生閱讀和理解。

2.輔助材料：收集與課文相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供課文相關(guān)的圖片、視頻等資源，讓學(xué)生提前了解《大青樹下的小學(xué)》課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“課文描述了哪些學(xué)校環(huán)境和設(shè)施？”、“課文中的學(xué)生們是如何度過他們的校園生活的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保學(xué)生充分預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀課文和相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果通過在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張鄉(xiāng)村小學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考校園生活的美好。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施，讓學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論課文場景，讓學(xué)生描繪他們心中的理想校園。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極參與，提出自己的看法。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述校園生活的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握描述校園生活的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己校園生活的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于校園生活的文學(xué)作品，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述校園生活的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《大青樹下的小學(xué)》是一篇描繪鄉(xiāng)村小學(xué)生活的課文。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解

-課文描繪了一所位于大青樹下的鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)生們?cè)谶@里度過他們的校園生活。

-課文中描述了學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施以及師生的學(xué)習(xí)生活，如教室、操場、圖書館等。

-課文展現(xiàn)了鄉(xiāng)村小學(xué)的美麗和學(xué)生們?cè)谶@里度過的快樂時(shí)光，如課間活動(dòng)、上課情景等。

2.詞匯和語法

-學(xué)習(xí)課文中的新詞匯，如“大青樹”、“校園”、“教室”等。

-掌握課文中常用的語法結(jié)構(gòu)，如“位于”、“度過”、“進(jìn)行”等。

-學(xué)習(xí)如何描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施，如“教室里有一排排整齊的桌椅，黑板上寫著白色的字”等。

3.描述和表達(dá)

-學(xué)習(xí)如何通過描述來展現(xiàn)學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的特點(diǎn)，如“操場上有許多學(xué)生在跑步、踢足球”等。

-培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠用語言描述自己校園生活的場景和經(jīng)歷。

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用形容詞和副詞來豐富描述，如“美麗的校園”、“快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光”等。

4.情感和價(jià)值觀

-課文中展現(xiàn)了學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中的快樂和學(xué)習(xí)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極向上。

-課文描述了師生之間的互動(dòng)和團(tuán)結(jié)友愛的場景，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和尊重不同文化和生活方式，培養(yǎng)他們的多元文化意識(shí)。

5.文學(xué)鑒賞

-學(xué)習(xí)課文中的文學(xué)表達(dá)和描繪手法，如比喻、擬人等。

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生能夠欣賞和理解文學(xué)作品的深層含義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的主題和情感，如校園生活的美好、學(xué)習(xí)的重要性等。

6.自主學(xué)習(xí)和思考

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考和理解課文內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生提出問題并尋找答案，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-通過小組討論和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。典型例題講解1.描述題：請(qǐng)描述課文中學(xué)校的環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

解答：課文描繪了一所位于大青樹下的鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，有大青樹、教室、操場等。小學(xué)生們?cè)谶@里度過快樂的學(xué)習(xí)生活，他們排隊(duì)進(jìn)入教室，認(rèn)真聽講，課間活動(dòng)在操場上玩耍，團(tuán)結(jié)友愛。

2.匹配題：請(qǐng)將下列詞語與課文中的描述進(jìn)行匹配。

-大青樹（）

-教室（）

-操場（）

-學(xué)習(xí)（）

-快樂（）

解答：

-大青樹（位于學(xué)校門口，遮陽避雨，是學(xué)校的標(biāo)志）

-教室（學(xué)生們排隊(duì)進(jìn)入，有整齊的桌椅，黑板上寫著白色的字）

-操場（小學(xué)生們?cè)诓賵錾贤嫠?，進(jìn)行課間活動(dòng)）

-學(xué)習(xí)（學(xué)生們?cè)诮淌依镎J(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)知識(shí)）

-快樂（小學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中度過快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光，團(tuán)結(jié)友愛）

3.填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-學(xué)校里有________，有________，還有________。

-小學(xué)生們?cè)赺_______上玩耍，在________里認(rèn)真學(xué)習(xí)。

-他們?cè)谶@里度過了________的學(xué)習(xí)時(shí)光，________著快樂的笑聲。

解答：

-學(xué)校里有大青樹，有教室，還有操場。

-小學(xué)生們?cè)诓賵錾贤嫠?，在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)。

-他們?cè)谶@里度過了快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光，蕩漾著快樂的笑聲。

4.改寫題：請(qǐng)將下列句子改寫為課文中的描述。

-學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里度過美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。

-他們?cè)诓賵錾媳M情玩耍，享受著童年的快樂。

解答：

-學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里度過快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光，團(tuán)結(jié)友愛，積極向上。

-他們?cè)诓賵錾媳M情玩耍，歡笑著，享受著童年的快樂。

5.作文題：請(qǐng)以“我的校園生活”為題，寫一篇短文。

解答：

我的校園生活

每天早上，我?guī)е诖涂鞓穪淼綄W(xué)校。學(xué)校里有綠樹成蔭的操場，有寬敞明亮的教室，還有親切友好的老師。

在教室里，我們排隊(duì)進(jìn)入，整齊地坐在桌椅上。黑板上寫著白色的字，老師用生動(dòng)的語言為我們講解知識(shí)。我們認(rèn)真聽講，積極思考，學(xué)習(xí)變得更加有趣。

課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們?cè)诓賵錾贤嫠?，有的跑步，有的踢足球，大家笑聲連連，快樂無比。我們?cè)谶@里度過了美好的時(shí)光，彼此關(guān)心，互相幫助。

我的校園生活充滿了快樂和學(xué)習(xí)。在這里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還結(jié)交了許多好朋友。我相信，在這樣美好的校園生活中，我將繼續(xù)努力，茁壯成長。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《大青樹下的小學(xué)》這節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和描述課文內(nèi)容方面存在一定困難。有些學(xué)生無法準(zhǔn)確地描述課文中學(xué)校的環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重對(duì)課文內(nèi)容的講解和描述，通過詳細(xì)描述課文中的場景和人物，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用新的詞匯和表達(dá)方式方面存在一定的困難。有些學(xué)生無法準(zhǔn)確地運(yùn)用課文中的新詞匯和表達(dá)方式來描述學(xué)校環(huán)境和生活。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重詞匯和表達(dá)方式的講解和運(yùn)用，通過提供更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用新詞匯和表達(dá)方式。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和表達(dá)情感方面存在一定的困難。有些學(xué)生無法準(zhǔn)確地理解和表達(dá)課文中的情感，如對(duì)校園生活的熱愛和對(duì)美好事物的向往。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重情感的講解和表達(dá)，通過提供更多的情感實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)情感。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和解決問題方面存在一定的困難。有些學(xué)生在小組討論和互動(dòng)交流中顯得不自信，無法積極地參與討論和提出自己的觀點(diǎn)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重合作學(xué)習(xí)和解決問題的培養(yǎng)，通過提供更多的合作學(xué)習(xí)和解決問題的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文描繪了一所位于大青樹下的鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)生們?cè)谶@里度過他們的校園生活。

-關(guān)鍵詞：大青樹、鄉(xiāng)村小學(xué)、校園生活

-句型：學(xué)校里有大青樹，有教室，還有操場。小學(xué)生們?cè)诓賵錾贤嫠?，在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2.詞匯和語法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中的新詞匯，如“大青樹”、“校園”、“教室”等。

-關(guān)鍵詞：大青樹、校園、教室

-句型：大青樹位于學(xué)校門口，遮陽避雨，是學(xué)校的標(biāo)志。

3.描述和表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何通過描述來展現(xiàn)學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的特點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：描述、學(xué)校環(huán)境、設(shè)施特點(diǎn)

-句型：教室里有一排排整齊的桌椅，黑板上寫著白色的字。

4.情感和價(jià)值觀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文中展現(xiàn)了學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中的快樂和學(xué)習(xí)的態(tài)度。

-關(guān)鍵詞：快樂、學(xué)習(xí)態(tài)度

-句型：他們?cè)谶@里度過了快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光，蕩漾著快樂的笑聲。