11《勸學(xué)》教案2課時(shí)

11《勸學(xué)》教案（，2課時(shí))學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《勸學(xué)》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時(shí)間：第一周，星期二上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

11《勸學(xué)》教案（2課時(shí)）

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)的重要性，引出《勸學(xué)》一文。

2.課文誦讀：讓學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文大意。

3.課文解析：分析課文中的關(guān)鍵詞、句子，理解作者觀點(diǎn)。

4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生探討文章中所提到的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行反思。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對課文進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.知識(shí)拓展：介紹作者顏之推及其教育觀念，了解古代學(xué)者的求學(xué)態(tài)度。

3.應(yīng)用實(shí)踐：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，分享學(xué)習(xí)方法。

4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯，提高文言文閱讀能力。

2.過程與方法：通過課堂討論、知識(shí)拓展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生的參與度。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，了解自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀素養(yǎng)，提高對古代文化的理解和尊重，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，提升批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過對《勸學(xué)》一文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，形成終身學(xué)習(xí)的觀念。

5.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高文學(xué)鑒賞能力，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握《勸學(xué)》一文的主題思想，理解作者顏之推關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的文言文詞匯和句式，如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”等。

-分析文章結(jié)構(gòu)，理解議論文的寫作特點(diǎn)。

舉例：《勸學(xué)》中提到的“學(xué)不可以已”，這是文章的核心觀點(diǎn)，教師需引導(dǎo)學(xué)生深入理解其意義，并在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中加以應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文言文的閱讀理解，特別是對古代文化背景和成語典故的理解。

-對比喻、排比等修辭手法的識(shí)別和賞析，如“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！薄?/p>

-將課文中的學(xué)習(xí)觀念與自身學(xué)習(xí)態(tài)度相結(jié)合，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略。

舉例：學(xué)生對“跬步”和“小流”的比喻可能不夠熟悉，教師需要通過具體的例句和生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解這些修辭手法及其在文中的表達(dá)效果，從而突破這一難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何將這些觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和行為改變。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《勸學(xué)》課文及相應(yīng)的注釋、譯文，確保每位學(xué)生人手一份。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《勸學(xué)》相關(guān)的歷史文化背景資料，包括作者顏之推的簡介以及成語典故的圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對文言文的理解。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、電腦等，以便展示輔助材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置講臺(tái)區(qū)域，便于教師講解和演示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布《勸學(xué)》課文的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、注釋和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文主題，設(shè)計(jì)問題如“顏之推是如何論證學(xué)習(xí)的重要性的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，嘗試?yán)斫馕难晕牡幕緝?nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解《勸學(xué)》的主題，為課堂深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對文言文的閱讀興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述顏之推的故事，引入《勸學(xué)》的學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解析課文中的文言文詞匯和句式，如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”。

-組織課堂活動(dòng)：開展小組討論，讓學(xué)生探討文章中的學(xué)習(xí)方法。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，及時(shí)給予解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分享對學(xué)習(xí)方法的理解。

-提問與討論：對不理解的部分提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用課文知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和集體智慧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握《勸學(xué)》中的核心觀點(diǎn)和文言文技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的文言文應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)方法的心得體會(huì)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的歷史文化書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解古代學(xué)習(xí)觀念。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對《勸學(xué)》的理解，提升學(xué)生的文言文寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知和自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《勸學(xué)》是顏之推的一篇膾炙人口的文言文，旨在闡述學(xué)習(xí)的重要性和方法。以下是本節(jié)課涉及的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.文言文詞匯與句式

-常用詞匯：青、藍(lán)、跬步、小流、積土成山、積水成淵等。

-特殊句式：取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；不積跬步，無以至千里等。

2.文章結(jié)構(gòu)與寫作特點(diǎn)

-結(jié)構(gòu)：文章開頭直接提出“學(xué)不可以已”的觀點(diǎn)，接著通過對比、排比等修辭手法論證學(xué)習(xí)的重要性，最后總結(jié)提出“用心一也”的學(xué)習(xí)方法。

-寫作特點(diǎn)：采用對比、排比、設(shè)問等修辭手法，使文章觀點(diǎn)鮮明、論證充分。

3.核心觀點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法

-核心觀點(diǎn)：學(xué)不可以已，用心一也。

-學(xué)習(xí)方法：博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。

4.文化背景與成語典故

-作者顏之推：了解顏之推的生平、思想及其在古代教育史上的地位。

-成語典故：青出于藍(lán)、跬步千里、積水成淵等成語的來源及含義。

5.修辭手法及其作用

-對比：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”。

-排比：增強(qiáng)文章氣勢，如“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。

-設(shè)問：引導(dǎo)讀者思考，如“人非生而知之者，孰能無惑？”

6.學(xué)習(xí)態(tài)度與方法論

-學(xué)習(xí)態(tài)度：樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，如勤奮、好學(xué)、謙虛等。

-方法論：掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行等。

7.實(shí)踐與應(yīng)用

-結(jié)合自身實(shí)際，運(yùn)用課文中的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-以課文為鑒，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，不斷改進(jìn)。典型例題講解1.翻譯下列句子：

-“學(xué)不可以已?！?/p>

-“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！?/p>

-“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！?/p>

答案：

-學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不能停止。

-青色是從藍(lán)色中提取出來的，但卻比藍(lán)色更為鮮艷。

-不積累小步，就無法走完千里；不匯聚細(xì)流，就無法形成江海。

2.解釋以下成語的含義，并在句子中正確運(yùn)用：

-青出于藍(lán)

-跬步千里

-積水成淵

答案：

-青出于藍(lán)：比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。

示例：他的繪畫技巧已經(jīng)青出于藍(lán)，超越了老師。

-跬步千里：比喻積累小步可以走完很長的距離，比喻積累小的努力可以成就大的事業(yè)。

示例：只要我們每天積累一點(diǎn)知識(shí)，跬步千里，最終會(huì)取得顯著的成就。

-積水成淵：比喻積少成多，小的積累可以變成大的成就。

示例：他的成功并非偶然，而是多年積水成淵的結(jié)果。

3.分析以下句子的修辭手法：

-“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！?/p>

答案：

-這句話使用了排比的修辭手法，通過重復(fù)相似的句式“不積…，無以…”來強(qiáng)調(diào)積累的重要性。

4.根據(jù)《勸學(xué)》中的觀點(diǎn)，列舉至少三種學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，并簡要說明其意義。

答案：

-博學(xué)之：廣泛地學(xué)習(xí)各種知識(shí)，意味著學(xué)習(xí)應(yīng)該具有廣度。

-審問之：對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考和質(zhì)疑，意味著學(xué)習(xí)應(yīng)該具有深度。

-篤行之：將學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，意味著學(xué)習(xí)應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。

5.結(jié)合自身實(shí)際，運(yùn)用《勸學(xué)》中的觀點(diǎn)，寫一段關(guān)于學(xué)習(xí)方法的論述。

答案：

-在我看來，學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)自己的思考能力和實(shí)踐能力。正如《勸學(xué)》中所言，我們應(yīng)該博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行。在我的學(xué)習(xí)中，我嘗試做到博學(xué)，不斷拓寬知識(shí)面；在遇到問題時(shí)，我會(huì)審問自己，深入挖掘問題的本質(zhì)；同時(shí)，我也會(huì)將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，通過實(shí)踐來鞏固和深化理解。這樣的學(xué)習(xí)方法讓我在學(xué)習(xí)過程中受益匪淺。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《勸學(xué)》的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握文言文技巧，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中對文言文的閱讀理解存在一定困難。他們可能對古代文化背景不夠了解，或者對文言文的語法結(jié)構(gòu)感到陌生。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些關(guān)于文言文閱讀技巧的講解，并提供更多的文化背景資料，以幫助學(xué)生更好地理解文言文。

其次，在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不夠積極參與。他們可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈π判亩辉敢獍l(fā)言。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的小組合作活動(dòng)，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。

最后，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提前對實(shí)驗(yàn)器材的使用進(jìn)行講解和示范，并增加一些實(shí)踐操作的練習(xí)機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)技巧。

教學(xué)反思與改進(jìn)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過反思和改進(jìn)，我可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.翻譯課文《勸學(xué)》中以下句子：

-“學(xué)不可以已?！?/p>

-“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！?/p>

-“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”

學(xué)生需要準(zhǔn)確理解句子含義，并用現(xiàn)代漢語表達(dá)出來。

2.結(jié)合自身實(shí)際，運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)，寫一段關(guān)于學(xué)習(xí)方法的論述。學(xué)生需要從《勸學(xué)》中提取相關(guān)觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行論述。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的翻譯作業(yè)進(jìn)行批改，檢查句子是否準(zhǔn)確表達(dá)原文含義，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

2.對學(xué)生的論述作業(yè)進(jìn)行批改，檢查是否正確運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)，論述是否邏輯清晰，表達(dá)是否準(zhǔn)確，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理：

-核心觀點(diǎn)：學(xué)不可以已，用