37 比一比（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

37比一比（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）37比一比（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版教材分析“37比一比”是2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版的一節(jié)課程。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過比較不同物體的長度、重量和數(shù)量，讓學(xué)生理解比較的概念，并能用語言和符號表達(dá)比較的結(jié)果。教材通過生動的圖片和實際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，可以通過實際操作和互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握比較的方法。在教學(xué)過程中，老師需要注意引導(dǎo)學(xué)生用正確的語言和符號表達(dá)比較的結(jié)果，并及時給予反饋和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過比較不同物體的長度、重量和數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和表達(dá)能力。具體包括：

1.觀察能力：學(xué)生能夠觀察和識別不同物體的長度、重量和數(shù)量，并能用語言和符號表達(dá)出來。

2.邏輯思維能力：學(xué)生能夠通過比較和思考，理解和掌握比較的方法，并能運(yùn)用到實際問題中。

3.表達(dá)能力：學(xué)生能夠用清晰、準(zhǔn)確的語言和符號表達(dá)比較的結(jié)果，并與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是通過比較不同物體的長度、重量和數(shù)量，讓學(xué)生理解比較的概念，并能用語言和符號表達(dá)比較的結(jié)果。重點包括：

-比較概念的理解：學(xué)生需要理解比較是用來確定兩個或多個物體之間的相似性和差異性的方法。

-比較方法的應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、觸摸和測量等方法，比較物體的長度、重量和數(shù)量。

-表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生能夠用清晰、準(zhǔn)確的語言和符號表達(dá)比較的結(jié)果，并與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容是學(xué)生對于比較方法和表達(dá)能力的理解和應(yīng)用。具體包括：

-比較方法的掌握：學(xué)生可能對于如何觀察和識別物體的長度、重量和數(shù)量感到困惑，不知道如何進(jìn)行比較。

-表達(dá)能力的提升：學(xué)生可能存在語言表達(dá)不準(zhǔn)確、不清晰的問題，需要教師指導(dǎo)和學(xué)生之間的互動來提高表達(dá)能力。

-邏輯思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要培養(yǎng)邏輯思維能力，能夠通過比較和思考，理解和掌握比較的方法，并運(yùn)用到實際問題中。

為幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-提供實際操作的機(jī)會，讓學(xué)生通過觸摸和測量物體來進(jìn)行比較，增強(qiáng)對比較方法的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，鼓勵他們用語言表達(dá)比較的結(jié)果，提高表達(dá)能力。

-通過舉例和解釋，引導(dǎo)學(xué)生理解比較的邏輯過程，培養(yǎng)邏輯思維能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和解釋比較的概念和方法，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-小組討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的比較結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

-案例研究法：教師提供具體的案例，學(xué)生通過觀察和分析案例，理解比較的方法和表達(dá)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同物體的角色，通過比較角色的長度、重量和數(shù)量，增強(qiáng)對比較概念的理解。

-實驗活動：學(xué)生通過實際的觸摸和測量物體，進(jìn)行比較實驗，感受和理解比較的方法。

-游戲設(shè)計：設(shè)計比較游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行比較，增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件和圖片，展示不同物體的長度、重量和數(shù)量，幫助學(xué)生直觀地觀察和比較。

-利用實物模型和教具，讓學(xué)生進(jìn)行實際的觸摸和測量，增強(qiáng)對比較方法的理解。

-借助視頻和動畫，展示比較的過程和結(jié)果，提高學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張圖片，圖片中有一根繩子和一個小球，提問學(xué)生：“如果我們想要比較這根繩子和這個小球的長度，我們應(yīng)該如何做？”引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的比較方法。學(xué)生可以通過觸摸和測量物體來進(jìn)行比較，增強(qiáng)對比較方法的理解。

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞比較的概念和方法進(jìn)行講解，解釋比較是用來確定兩個或多個物體之間的相似性和差異性的方法。

-教師通過展示實物模型和教具，讓學(xué)生直觀地觀察和比較不同物體的長度、重量和數(shù)量。

-教師舉例說明比較的過程和結(jié)果，幫助學(xué)生理解和掌握比較的方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題可以包括比較不同物體的長度、重量和數(shù)量，并用語言和符號表達(dá)比較的結(jié)果。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的答案和解題思路，互相交流和學(xué)習(xí)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。問題可以包括：比較的目的是什么？如何進(jìn)行比較？用什么語言和符號表達(dá)比較的結(jié)果？

-教師鼓勵學(xué)生積極參與回答問題，促進(jìn)師生互動和交流。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)比較的概念和方法。

-教師提出一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索。例如：比較還可以應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？比較的方法還可以如何創(chuàng)新？

總時長：35分鐘

教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生的參與和互動，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和討論來理解和掌握比較的方法。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的回答和反饋，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識點梳理1.比較的概念：比較是用來確定兩個或多個物體之間的相似性和差異性的方法。

2.比較方法：

-觀察比較：通過觀察物體的外觀、形狀、大小等特征來進(jìn)行比較。

-觸摸比較：通過觸摸物體的質(zhì)地、硬度、溫度等特征來進(jìn)行比較。

-測量比較：通過使用尺子、天平等工具來測量物體的長度、重量等特征來進(jìn)行比較。

3.比較的對象：

-長度：物體的長短，可以用尺子進(jìn)行測量。

-重量：物體的重輕，可以用天平進(jìn)行測量。

-數(shù)量：物體的多少，可以用計數(shù)器進(jìn)行計數(shù)。

4.比較的結(jié)果：

-相同：兩個或多個物體在某個特征上相同。

-不同：兩個或多個物體在某個特征上不同。

5.表達(dá)比較結(jié)果：

-用語言表達(dá)：用準(zhǔn)確的詞匯和句子來描述比較的結(jié)果。

-用符號表達(dá)：用符號和圖表來表示比較的結(jié)果。

6.比較的應(yīng)用：

-日常生活：比較食物的大小、衣服的長短等。

-科學(xué)實驗：比較不同物質(zhì)的質(zhì)量、溫度等。

-數(shù)學(xué)問題：比較數(shù)字的大小、圖形的面積等。

7.比較的注意事項：

-客觀公正：在進(jìn)行比較時，要盡量客觀公正，不要受到主觀偏見的影響。

-準(zhǔn)確性：在進(jìn)行比較時，要注意觀察和測量的準(zhǔn)確性，避免誤差。

-清晰表達(dá)：在表達(dá)比較結(jié)果時，要用清晰、準(zhǔn)確的語言和符號，避免混淆和誤解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《比較的故事》（作者：朱自強(qiáng)），這本書通過生動的例子和故事，介紹了比較的重要性和方法，適合學(xué)生課后閱讀，加深對比較概念的理解。

-視頻資源：《比較的世界》（制作：國家地理頻道），這部紀(jì)錄片通過展示不同物體和現(xiàn)象的比較，讓學(xué)生了解比較在自然科學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和思考。鼓勵學(xué)生積極參與閱讀和觀看，并在學(xué)習(xí)過程中做好筆記。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、與學(xué)生討論閱讀材料和觀看視頻的感受等。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行分享，可以是在課堂上進(jìn)行口頭報告，也可以是將閱讀材料或視頻的感悟?qū)懗勺魑幕蛉沼洝?/p>

-教師對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的理解深度和思考能力，鼓勵學(xué)生提出新的觀點和問題。作業(yè)布置與反饋-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括比較不同物體的長度、重量和數(shù)量，并用語言和符號表達(dá)比較的結(jié)果。

-作業(yè)還可以要求學(xué)生設(shè)計自己的比較實驗，觀察和測量日常生活中的物體，并用語言和符號表達(dá)比較的結(jié)果。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-在批改作業(yè)時，教師要注意學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、表達(dá)是否清晰，以及是否能夠正確使用比較的方法和符號。

-教師可以與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，或者通過書面評語的方式，給出具體的反饋和建議。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，并及時給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難和疑惑。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力進(jìn)行評估，并調(diào)整教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實際操作與互動：我在教學(xué)中注重讓學(xué)生通過實際操作和互動來理解和掌握比較的方法，例如角色扮演、實驗和游戲等，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.表達(dá)能力的培養(yǎng)：我特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生用語言和符號表達(dá)比較結(jié)果的重要性，并通過小組討論和分享，鼓勵他們用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法，以提高他們的表達(dá)能力。

3.邏輯思維的培養(yǎng)：我在教學(xué)中通過問題引導(dǎo)和案例分析等方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維能力，讓他們能夠通過比較和思考，理解和掌握比較的方法，并運(yùn)用到實際問題中。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于比較的實踐操作不夠積極，參與度不高，這影響了他們對比較方法的理解和掌握。

2.表達(dá)能力不足：部分學(xué)生在表達(dá)比較結(jié)果時，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、不清晰，這影響了他們對比較方法的應(yīng)用和表達(dá)。

3.邏輯思維能力的培養(yǎng)不夠：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行比較和思考時，邏輯思維不夠清晰，需要更多的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通