2024-2025學(xué)年小學(xué)生可持續(xù)發(fā)展教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生可持續(xù)發(fā)展教育教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教版《語文》四年級(jí)上冊(cè)第四單元，主題為“我們生活中的環(huán)境”。具體內(nèi)容涉及《秋天的雨》、《葡萄溝》、《美麗的小興安嶺》等課文。此部分內(nèi)容旨在通過生動(dòng)的描繪，使學(xué)生了解和感受到自然環(huán)境的美麗與和諧，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文字理解和表達(dá)能力，能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容，并能夠用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一定的環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠理解和認(rèn)識(shí)到環(huán)境的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用漢語言文字，提升自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，形成正確的價(jià)值觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。具體來說，學(xué)生將能夠在閱讀課文的過程中，理解和感受語言的魅力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語言表達(dá)；通過分析課文中的環(huán)保主題，提升自己的思維能力，形成獨(dú)立思考和判斷的能力；通過欣賞和創(chuàng)造美，培養(yǎng)審美情趣，提升生活質(zhì)量；通過對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)文化自信，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）通過對(duì)課文《秋天的雨》、《葡萄溝》、《美麗的小興安嶺》的閱讀與理解，讓學(xué)生掌握文章的基本結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式和語言特點(diǎn)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語和句型進(jìn)行語言表達(dá)的能力，提高學(xué)生的寫作水平。

（3）使學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受到自然環(huán)境的美麗與和諧，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）課文中所涉及的生僻詞語和復(fù)雜句型的理解與運(yùn)用。例如，《秋天的雨》中“金黃的稻谷、碩果累累的果實(shí)”等描繪詞語的理解，以及如何運(yùn)用這些詞語進(jìn)行語言表達(dá)。

（2）學(xué)生對(duì)課文中所傳達(dá)的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念的深刻理解。例如，《美麗的小興安嶺》中“保護(hù)樹木、珍惜資源”等觀念的闡述，如何讓學(xué)生從中汲取環(huán)保知識(shí)，形成正確的價(jià)值觀。

（3）如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，將環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念應(yīng)用到日常生活中。例如，通過課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，并付諸實(shí)踐。

（4）學(xué)生對(duì)課文中所涉及的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念的理解。例如，《葡萄溝》中描述的民間風(fēng)俗和傳統(tǒng)，如何讓學(xué)生了解和傳承這些文化精華。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）采用講授法，教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受課文所傳達(dá)的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

（2）運(yùn)用案例研究法，分析現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保案例，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

（3）采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組探討環(huán)境保護(hù)問題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

（2）開展課堂討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和見解，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬環(huán)境污染和治理過程，讓學(xué)生親身參與，提高實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體使用

（1）利用多媒體課件，展示課文中所描述的自然環(huán)境美景，引導(dǎo)學(xué)生感受環(huán)保的重要性。

（2）運(yùn)用視頻資料，播放有關(guān)環(huán)保的紀(jì)錄片或宣傳短片，讓學(xué)生了解環(huán)保的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生搜索和分享環(huán)保相關(guān)的文章和資訊，拓寬視野，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)秋天的雨、葡萄溝、美麗的小興安嶺三個(gè)課文，理解課文中的環(huán)境描寫和環(huán)保意識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“課文中的環(huán)境描寫有哪些特點(diǎn)？”“作者如何傳達(dá)環(huán)保意識(shí)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀課文和相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，促進(jìn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示秋天的雨的視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境美的感知。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的環(huán)境描寫和環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)環(huán)保意識(shí)的理解，進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保行動(dòng)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：專心聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際意義。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握環(huán)保意識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于環(huán)保的小短文。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）環(huán)保主題的紀(jì)錄片：《地球上的星星》、《家園》、《藍(lán)色星球》等，這些紀(jì)錄片通過生動(dòng)的影像，展示了地球的美麗和面臨的環(huán)保挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地了解環(huán)保的重要性。

（2）環(huán)保相關(guān)的書籍：《大自然的啟示》、《環(huán)保主義者的生活》、《未來的地球》等，這些書籍從不同角度闡述了環(huán)保的理念和實(shí)踐，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

（3）環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加校園環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，讓學(xué)生親身參與環(huán)保實(shí)踐，提高環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片，通過影像資料更加深入地了解環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保的熱情。

（2）學(xué)生可以閱讀環(huán)保相關(guān)的書籍，通過書籍的深度閱讀，了解環(huán)保的理論知識(shí)和實(shí)踐案例，提升自己的環(huán)保意識(shí)。

（3）學(xué)生可以積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，通過親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，提高自己的環(huán)保行動(dòng)力。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保論壇、微博、微信公眾號(hào)等，了解環(huán)保的最新動(dòng)態(tài)和知識(shí)，與更多的人分享環(huán)保的理念和實(shí)踐。

（5）學(xué)生可以進(jìn)行環(huán)保課題的研究，如調(diào)查社區(qū)的環(huán)?，F(xiàn)狀、分析環(huán)保政策等，通過研究提高自己的環(huán)保素養(yǎng)和批判性思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《大自然的啟示》、《環(huán)保主義者的生活》、《未來的地球》等環(huán)保相關(guān)書籍，讓學(xué)生更深入地了解環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐。

（2）視頻資源：觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片，如《地球上的星星》、《家園》、《藍(lán)色星球》等，通過影像資料更直觀地了解環(huán)保的重要性。

2.拓展要求

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間自主閱讀環(huán)保相關(guān)書籍，通過深度閱讀了解環(huán)保的理論知識(shí)和實(shí)踐案例，提升自己的環(huán)保意識(shí)。

（2）學(xué)生可以觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片，通過影像資料更直觀地了解環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保的熱情。

（3）學(xué)生可以積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，通過親身體驗(yàn)提高環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保論壇、微博、微信公眾號(hào)等，了解環(huán)保的最新動(dòng)態(tài)和知識(shí)，與更多的人分享環(huán)保的理念和實(shí)踐。

（5）學(xué)生可以進(jìn)行環(huán)保課題的研究，如調(diào)查社區(qū)的環(huán)?，F(xiàn)狀、分析環(huán)保政策等，通過研究提高自己的環(huán)保素養(yǎng)和批判性思維能力。

教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。反思改進(jìn)措施（1）引入環(huán)保主題的紀(jì)錄片，使學(xué)生在視覺和聽覺上更加直觀地感受到環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保的熱情。

（2）通過角色扮演和小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的參與度和積極性，增強(qiáng)了課堂的趣味性。

（3）組織學(xué)生參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，讓學(xué)生親身參與環(huán)保行動(dòng)，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

2.存在主要問題

（1）在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律和學(xué)生的專注度需要加強(qiáng)，以確保課堂的有序進(jìn)行。

（2）在教學(xué)方法方面，課堂討論和角色扮演的時(shí)間分配需要更加合理，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。

（3）在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，需要更多的關(guān)注學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的掌握。

3.改進(jìn)措施

（1）在教學(xué)管理方面，我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的監(jiān)管，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于課堂學(xué)習(xí)。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）在教學(xué)方法方面，我將合理安排課堂討論和角色扮演的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。同時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

（3）在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)踐成果，對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，提高他們的自我認(rèn)識(shí)和自我管理能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀課文《秋天的雨》、《葡萄溝》、《美麗的小興安嶺》的拓展閱讀材料，并回答相關(guān)問題，以加深對(duì)課文內(nèi)容和環(huán)保意識(shí)的理解。

（2）寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的小短文，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和環(huán)保意識(shí)。

（3）實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如制作環(huán)保宣傳海報(bào)、參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

2.作業(yè)反饋

（1）閱讀理解：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出學(xué)生在理解和回答問題上的不足，并提供改進(jìn)建議。

（2）寫作練習(xí)：對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、觀點(diǎn)闡述等方面的不足，并提供改進(jìn)建議。

（3）實(shí)踐作業(yè)：對(duì)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在實(shí)踐過程中的不足，并提供改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和收獲，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作