《11 我們都是熱心人》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

《11我們都是熱心人》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時(shí)間：2024年11月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解熱心人的概念，認(rèn)識到每個(gè)人都有成為熱心的潛力。

2.通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會如何成為一個(gè)樂于助人、善于助人的熱心人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，提高他們的道德素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入新課：通過一個(gè)發(fā)生在校園里的熱心人故事，引發(fā)學(xué)生對熱心人的關(guān)注和思考。

2.案例分析：分析教材中的案例，讓學(xué)生了解熱心人的行為特征和價(jià)值意義。

3.小組討論：讓學(xué)生分小組討論如何成為一個(gè)樂于助人、善于助人的熱心人。

4.分享交流：邀請幾名學(xué)生分享他們的熱心經(jīng)歷，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

5.總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)熱心人的重要作用和價(jià)值。

四、教學(xué)方法

1.案例教學(xué)法：通過教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.小組討論法：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

3.分享交流法：邀請學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

五、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評價(jià)他們的參與程度。

2.小組討論：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述和合作意識。

3.課后作業(yè)：布置一道與熱心人相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和反思。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)樂于助人、善于助人的道德品質(zhì)，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民意識。

2.法治意識：幫助學(xué)生了解熱心人的法律義務(wù)和道德責(zé)任，提高他們的法治觀念，使他們在日常生活中能夠自覺遵紀(jì)守法。

3.社會適應(yīng)能力：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高他們的人際交往能力，使他們在社會生活中更好地融入和適應(yīng)。

4.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對熱心人的行為進(jìn)行分析和評價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力，使他們在面對問題時(shí)能夠獨(dú)立思考和判斷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-熱心人的概念與特征：理解熱心人是指那些樂于助人、善于助人的人，他們具備較高的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

-熱心人的行為規(guī)范：掌握在日常生活中如何成為一個(gè)熱心人，包括主動(dòng)幫助他人、積極參與社會公益活動(dòng)等。

-熱心人的價(jià)值意義：認(rèn)識到熱心人對社會和諧、人與人之間關(guān)系的重要性，以及他們所傳遞的正能量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對熱心人概念的理解：部分學(xué)生可能對熱心人的定義模糊，難以理解其內(nèi)涵和特征。

-學(xué)生行為與價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)化：將教材中的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的道德行為和價(jià)值選擇，需要學(xué)生進(jìn)行深層次的思考和內(nèi)化。

-學(xué)生實(shí)踐能力的提升：如何將熱心人的理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，這對學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

舉例說明：

重點(diǎn)舉例：通過討論教材中的案例，讓學(xué)生明確熱心人的特征，如教材中提到的“小明在公交車上主動(dòng)幫助老人提行李”的例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到熱心人不僅樂于助人，還善于在合適的時(shí)候提供幫助。

難點(diǎn)舉例：在討論如何成為一個(gè)熱心人時(shí)，教師可以提出“如何在保持個(gè)人利益的同時(shí)幫助他人”的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并解決實(shí)際生活中的道德困境，如學(xué)生在幫助同學(xué)時(shí)可能會占用自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過小組討論和角色扮演等方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如熱心人幫助他人的場景圖片、道德典范的事跡視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置討論桌椅，方便學(xué)生分組討論和分享交流。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組圖片，展示不同場景下的熱心人幫助他人的情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱心人的行為。隨后，教師提出問題：“你們認(rèn)為什么是熱心人？在日常生活中，你們有沒有遇到過熱心人？他們給你們帶來了什么樣的影響？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對熱心人的興趣和思考。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解熱心人的概念、特征和價(jià)值意義。通過教材中的案例，讓學(xué)生了解熱心人的行為規(guī)范，如主動(dòng)幫助他人、積極參與社會公益活動(dòng)等。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)熱心人對社會和諧、人與人之間關(guān)系的重要性，以及他們所傳遞的正能量。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“如何成為一個(gè)樂于助人、善于助人的熱心人？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。然后，將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞這個(gè)問題進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道與熱心人相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和反思。作業(yè)要求：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，描述一次自己或他人成為熱心人的經(jīng)歷，并分析這次經(jīng)歷對自己和他人的影響。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)熱心人的重要作用和價(jià)值。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多做一些有益于他人、有益于社會的事情，成為一個(gè)樂于助人、善于助人的熱心人。

6.課后反思（5分鐘）

教師在課后對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對熱心人概念的理解和掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課讓學(xué)生掌握熱心人的概念和特征，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生深入思考和交流，鞏固練習(xí)讓學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識，課堂小結(jié)和課后反思有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《雷鋒的故事》、《身邊的英雄》等圖書，讓學(xué)生了解更多關(guān)于熱心人的故事，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《感動(dòng)中國十大人物》、《道德觀察》等電視節(jié)目，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中了解熱心人的事跡，提高他們的道德素養(yǎng)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽新浪網(wǎng)、網(wǎng)易新聞等新聞網(wǎng)站的“感動(dòng)人物”欄目，讓學(xué)生閱讀更多熱心人的事跡，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-開展道德實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、捐款捐物等，讓學(xué)生將所學(xué)知識付諸實(shí)踐，培養(yǎng)他們的道德行為。

-進(jìn)行家庭美德教育：建議學(xué)生與家長一起討論熱心人的事跡，分享自己的道德體驗(yàn)，培養(yǎng)家庭美德，營造良好的家庭氛圍。

-撰寫道德感悟：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫道德感悟，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何成為一個(gè)樂于助人、善于助人的人，提高他們的道德素養(yǎng)。

-開展道德演講比賽：組織學(xué)生參加道德演講比賽，讓學(xué)生通過演講的形式，表達(dá)自己對熱心人的認(rèn)識和感悟，提高他們的口頭表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)①熱心人概念：在黑板上用簡潔的文字和圖案，板書熱心人的定義，如“樂于助人、善于助人的人”。

②熱心人特征：用列表的形式，板書熱心人的特征，如“主動(dòng)幫助他人”、“積極參與社會公益活動(dòng)”等。

③熱心人價(jià)值意義：用關(guān)鍵詞和圖示，板書熱心人對社會和諧、人與人之間關(guān)系的重要性，如“正能量傳遞”、“社會責(zé)任感”等。

④成為熱心人的方法：用步驟圖或流程圖，板書如何成為一個(gè)樂于助人、善于助人的熱心人，如“觀察周圍需求”、“主動(dòng)提供幫助”等。

⑤互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書的適當(dāng)位置，留出空間，記錄學(xué)生在討論中的亮點(diǎn)和感悟，如“小組討論成果”、“學(xué)生感悟”等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用色彩鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

②運(yùn)用圖標(biāo)、圖案等元素，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③在板書中加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺書寫、修改，增加學(xué)生的參與度和積極性。

④設(shè)計(jì)簡潔明了的板書框架，讓學(xué)生一目了然，便于理解和記憶。八、課后作業(yè)1.作業(yè)題目：描述一次自己或他人成為熱心人的經(jīng)歷，并分析這次經(jīng)歷對自己和他人的影響。

作業(yè)要求：結(jié)合自己的生活實(shí)際，詳細(xì)描述成為熱心人的經(jīng)過，包括幫助的對象、解決的問題以及自己的感受等，并思考這次經(jīng)歷對自己和他人的積極影響。

2.作業(yè)題目：列舉三個(gè)身邊的熱心人，并描述他們的行為特點(diǎn)和對周圍人的影響。

作業(yè)要求：觀察身邊的親朋好友或社區(qū)成員，選擇三個(gè)熱心人，描述他們的行為舉止，并分析他們的行為對周圍人的積極影響。

3.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于熱心人的主題活動(dòng)，如公益活動(dòng)、道德演講比賽等，并說明活動(dòng)的目的和意義。

作業(yè)要求：結(jié)合學(xué)?；蛏鐓^(qū)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于熱心人的主題活動(dòng)，包括活動(dòng)的名稱、目的、內(nèi)容、方式等，并闡述活動(dòng)的意義和影響。