人教版七年級(jí)上冊(cè) 第五單元 甘美蘭 教案

人教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元甘美蘭教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元甘美蘭教案教學(xué)內(nèi)容人教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元《甘美蘭》教案，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.甘美蘭的起源與發(fā)展；

2.甘美蘭的演奏形式與特點(diǎn)；

3.甘美蘭的代表作品；

4.甘美蘭在我國音樂文化中的地位與影響；

5.學(xué)唱甘美蘭作品《月光下的鳳尾竹》。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生了解和掌握甘美蘭的相關(guān)知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)我國民族音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)甘美蘭音樂的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞能力；

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國民族音樂文化的自豪感，激發(fā)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力，通過參與甘美蘭演奏，提高實(shí)踐操作能力；

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與社會(huì)生活的關(guān)系，提升音樂審美素養(yǎng)，培養(yǎng)健康向上的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.甘美蘭的演奏形式與特點(diǎn)；

2.學(xué)唱甘美蘭作品《月光下的鳳尾竹》。

難點(diǎn)：

1.甘美蘭音樂節(jié)奏復(fù)雜，學(xué)生掌握困難；

2.學(xué)生對(duì)甘美蘭音樂文化背景理解不足。

解決辦法及突破策略：

1.通過教師示范、學(xué)生模仿、分組練習(xí)等方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)甘美蘭音樂節(jié)奏的感知和掌握；

2.利用多媒體教學(xué)手段，展示甘美蘭音樂文化背景資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)甘美蘭音樂文化的了解；

3.組織學(xué)生進(jìn)行甘美蘭音樂創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)甘美蘭音樂的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心；

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.甘美蘭的音樂特點(diǎn)及其演奏形式；

2.甘美蘭作品《月光下的鳳尾竹》的學(xué)唱。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)甘美蘭音樂風(fēng)格的把握；

2.學(xué)生在學(xué)唱過程中對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏的掌握。

解決辦法：

1.通過多媒體展示甘美蘭的演奏視頻，讓學(xué)生直觀感受其音樂特點(diǎn)，提高認(rèn)識(shí)；

2.教師示范演唱，指導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，并組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，相互糾錯(cuò)，提高學(xué)唱效果；

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與甘美蘭演奏，親身體驗(yàn)其音樂風(fēng)格，加深理解；

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助突破難點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放甘美蘭音樂片段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生初步感受甘美蘭的音樂魅力。

-提問：“同學(xué)們，你們覺得這段音樂有什么特點(diǎn)？它來自哪個(gè)民族？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹甘美蘭的起源、發(fā)展、演奏形式與特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行講解。

-播放甘美蘭代表作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂中的節(jié)奏、旋律和樂器。

-講解甘美蘭在我國音樂文化中的地位與影響，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教唱甘美蘭作品《月光下的鳳尾竹》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏的指導(dǎo)。

-分組練習(xí)，學(xué)生相互糾錯(cuò)，提高學(xué)唱效果。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)問題進(jìn)行解答。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-提問：“甘美蘭的演奏形式有哪些？它們各有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬甘美蘭演奏，體驗(yàn)音樂風(fēng)格。

5.教學(xué)創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

-設(shè)計(jì)甘美蘭音樂創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的甘美蘭旋律，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生分享創(chuàng)作成果，相互欣賞、評(píng)價(jià)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)甘美蘭音樂在我國民族音樂中的地位。

-布置作業(yè)：練習(xí)《月光下的鳳尾竹》，了解甘美蘭的其他代表作品，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，通過導(dǎo)入、講授、鞏固練習(xí)、課堂提問、教學(xué)創(chuàng)新與拓展等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了甘美蘭的起源、發(fā)展、演奏形式與特點(diǎn)，能舉例說明甘美蘭在我國民族音樂中的地位與影響。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱甘美蘭作品《月光下的鳳尾竹》，提高了音準(zhǔn)、節(jié)奏的把握能力。

-學(xué)生通過分組練習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論、提問，提高了問題分析和解決能力。

-學(xué)生通過多媒體教學(xué)資源的觀摩和實(shí)踐，增強(qiáng)了音樂鑒賞能力。

-學(xué)生在模擬甘美蘭演奏過程中，提高了音樂表現(xiàn)力和實(shí)踐操作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)我國民族音樂文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

-學(xué)生在音樂創(chuàng)作和分享過程中，培養(yǎng)了自信心和同理心，提高了人際交往能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)甘美蘭音樂，關(guān)注音樂與社會(huì)生活的關(guān)系，提升了音樂審美素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述

1.甘美蘭的起源與發(fā)展：介紹甘美蘭的起源地、歷史演變過程；

2.甘美蘭的演奏形式與特點(diǎn)：分析甘美蘭的樂器組成、演奏技巧、音樂風(fēng)格；

3.甘美蘭在我國音樂文化中的地位與影響：闡述甘美蘭對(duì)我國民族音樂的貢獻(xiàn)和影響。

②詞、句重點(diǎn)

1.關(guān)鍵詞：甘美蘭、起源、發(fā)展、演奏形式、特點(diǎn)、地位、影響；

2.重點(diǎn)句：甘美蘭是一種具有悠久歷史的音樂形式，它以獨(dú)特的演奏技巧和豐富的音樂內(nèi)涵，在我國民族音樂中占有重要地位。

③板書設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：甘美蘭

-起源與發(fā)展

-演奏形式與特點(diǎn)

-地位與影響

2.結(jié)構(gòu)：

-起源：印尼，歷史悠久；

-發(fā)展：傳入我國，融合創(chuàng)新；

-演奏形式：樂器組成，演奏技巧；

-特點(diǎn)：音樂風(fēng)格，節(jié)奏韻律；

-地位：民族音樂的重要組成部分；

-影響：豐富我國音樂文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

板書設(shè)計(jì)條理清楚、重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生理解和記憶甘美蘭的相關(guān)知識(shí)。課后作業(yè)1.家庭作業(yè)：學(xué)唱甘美蘭作品《月光下的鳳尾竹》，并錄制演唱視頻，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-補(bǔ)充說明：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)并鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)家長(zhǎng)也可以參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，增進(jìn)家庭親子互動(dòng)。

2.創(chuàng)作練習(xí)：嘗試以甘美蘭的風(fēng)格創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的音樂旋律，并為其配上簡(jiǎn)單的歌詞。

-補(bǔ)充說明：此作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力。

答案示例：

-旋律：53532121（以C調(diào)為基礎(chǔ)）

-歌詞：清晨的陽光，照亮了大地，一片生機(jī)勃勃。

3.研究性作業(yè)：調(diào)查并整理甘美蘭音樂在我國哪些地區(qū)流傳較廣，以及這些地區(qū)的甘美蘭音樂有哪些特色。

-補(bǔ)充說明：此作業(yè)可以讓學(xué)生通過查閱資料、詢問長(zhǎng)輩等方式，了解甘美蘭音樂在我國的傳播情況，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究的能力。

答案示例：廣東、福建等地區(qū)的甘美蘭音樂，融入了當(dāng)?shù)氐囊魳吩兀纬闪霜?dú)特的風(fēng)格。

4.演講作業(yè)：準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于甘美蘭音樂的小演講，內(nèi)容包括甘美蘭的起源、發(fā)展、演奏形式與特點(diǎn)。

-補(bǔ)充說明：通過演講形式，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

答案示例：

-甘美蘭起源于印尼，歷史悠久，演奏形式獨(dú)特，音樂風(fēng)格豐富多彩。

5.團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)：分組討論，探討甘美蘭音樂如何與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，并嘗試創(chuàng)作一段融合甘美蘭元素的現(xiàn)代音樂作品。

-補(bǔ)充說明：此作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

答案示例：

-可以將甘美蘭的樂器與現(xiàn)代樂器相結(jié)合，如吉他、鋼琴等，創(chuàng)作出一首具有甘美蘭風(fēng)格的新世紀(jì)音樂作品。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)甘美蘭音樂的興趣被成功激發(fā)，他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要反思和改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過播放音樂片段創(chuàng)設(shè)了情境，但可能還可以更加生動(dòng)有趣。今后，我打算嘗試結(jié)合故事講述或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生更直觀地感受甘美蘭音樂的魅力。

2.在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)甘美蘭的演奏形式和特點(diǎn)理解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生模擬演奏，親身體驗(yàn)不同樂器的音色和演奏技巧。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)，相互糾錯(cuò)的效果并不理想。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課中引入更明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并引導(dǎo)學(xué)生如何給予有效反饋。

4.教學(xué)資源的利用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的展示雖然豐富了課堂內(nèi)容，但可能過于依賴視覺刺激，忽視了學(xué)生對(duì)音樂的聽覺體驗(yàn)。因此，我將在后續(xù)教學(xué)中適當(dāng)減少