2024-2025學(xué)年關(guān)注學(xué)生心理的校園霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)方案

2024-2025學(xué)年關(guān)注學(xué)生心理的校園霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)《2024-2025學(xué)年心理健康教育》教材第五章“人際關(guān)系”內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。主要包括以下要點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)校園霸凌現(xiàn)象，理解其危害及影響；

2.學(xué)習(xí)校園霸凌的預(yù)防策略，提高自我保護(hù)意識(shí)；

3.培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)尊重他人，拒絕霸凌行為；

4.掌握沖突解決方法，增進(jìn)同學(xué)間的友誼與和諧；

5.分析校園霸凌案例，提高辨別是非的能力。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德觀念，預(yù)防校園霸凌現(xiàn)象的發(fā)生。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)教學(xué)旨在提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌的危害，樹立維護(hù)校園和諧的責(zé)任意識(shí)；

2.溝通與合作能力：培養(yǎng)學(xué)生有效溝通、解決沖突的技巧，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)同學(xué)間友好相處；

3.自我認(rèn)知與調(diào)控：引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己的行為，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，抵制不良誘惑，預(yù)防霸凌行為的發(fā)生；

4.同理心與尊重：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛同伴的品質(zhì)，提高人際交往能力，營造溫馨校園氛圍；

5.問題解決能力：通過案例分析，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解校園霸凌的類型及危害，掌握預(yù)防策略和沖突解決方法。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)同理心，自覺抵制校園霸凌。

解決辦法及突破策略：

1.采用案例分析法，通過具體案例讓學(xué)生深入了解校園霸凌的類型和危害，增強(qiáng)防范意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，培養(yǎng)同理心，提高道德覺悟。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，教授預(yù)防策略和沖突解決方法，通過實(shí)際操作演練，幫助學(xué)生掌握技巧。

4.創(chuàng)設(shè)情境模擬，讓學(xué)生在模擬場景中學(xué)會(huì)辨別是非，鍛煉問題解決能力。

5.強(qiáng)化家校合作，開展親子活動(dòng)，讓家長參與進(jìn)來，共同引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，營造良好的成長環(huán)境。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園霸凌的內(nèi)涵和影響。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)不同角色，增進(jìn)同理心，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.利用小組合作學(xué)習(xí)，開展項(xiàng)目導(dǎo)向活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探討預(yù)防校園霸凌的途徑與方法。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)視頻、圖片等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高課堂趣味性。

5.安排課堂辯論賽，讓學(xué)生針對(duì)校園霸凌問題展開討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園霸凌預(yù)防的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園霸凌嗎？它對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的新聞報(bào)道或圖片，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的嚴(yán)重性。

簡短介紹校園霸凌的定義和危害，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、類型和危害。

過程：

講解校園霸凌的定義，包括言語、行為和關(guān)系霸凌等類型。

詳細(xì)介紹校園霸凌的組成部分和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生了解校園霸凌對(duì)受害者、施暴者和旁觀者的影響。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特點(diǎn)和預(yù)防策略。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、經(jīng)過和解決方法，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)預(yù)防校園霸凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及預(yù)防策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及預(yù)防策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園霸凌預(yù)防的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、類型、危害、預(yù)防策略等。

強(qiáng)調(diào)校園霸凌預(yù)防在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園和諧建設(shè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園霸凌預(yù)防的短文，分享自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康教育書籍：推薦學(xué)生閱讀與校園霸凌主題相關(guān)的心理健康教育書籍，如《校園霸凌的預(yù)防和處理》等，以加深對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)。

-相關(guān)研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生查閱有關(guān)校園霸凌的研究報(bào)告，了解校園霸凌的現(xiàn)狀、成因及預(yù)防措施。

-視頻資料：觀看與校園霸凌相關(guān)的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，如《校園霸凌背后的故事》等，通過真實(shí)的案例了解校園霸凌的影響。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的反校園霸凌活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)關(guān)于校園霸凌的問卷調(diào)查，了解周圍同學(xué)對(duì)校園霸凌的認(rèn)知和態(tài)度，從而提高自己的研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與家長、老師溝通，分享學(xué)習(xí)心得，共同探討如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

-組織小組討論會(huì)，讓學(xué)生針對(duì)校園霸凌問題，提出創(chuàng)新性的解決方案，并撰寫成文，以提高團(tuán)隊(duì)合作和寫作能力。

-建議學(xué)生關(guān)注校園新聞，關(guān)注校園霸凌事件，學(xué)會(huì)分析事件背后的原因，提高自己的思辨能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間參加社會(huì)志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)，從自身做起，營造和諧校園氛圍。課后作業(yè)1.閱讀作業(yè)：請(qǐng)閱讀教材第五章“人際關(guān)系”的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)校園霸凌的類型及危害，并用自己的話簡述。

舉例：校園霸凌主要包括言語霸凌、行為霸凌和關(guān)系霸凌。言語霸凌是通過惡言相向、侮辱等方式傷害他人；行為霸凌則是通過身體攻擊、威脅等方式對(duì)他人造成傷害；關(guān)系霸凌則體現(xiàn)在故意排斥、孤立他人等方面。這些霸凌行為會(huì)對(duì)受害者造成心理創(chuàng)傷，影響其學(xué)習(xí)和生活。

2.案例分析作業(yè)：請(qǐng)分析以下案例，提出至少三種預(yù)防校園霸凌的策略。

案例：小明因成績優(yōu)異被同學(xué)嫉妒，經(jīng)常受到言語侮辱和排擠。

答案：

-加強(qiáng)與小明的溝通，了解他的困擾，給予關(guān)心和支持；

-對(duì)施暴者進(jìn)行心理輔導(dǎo)，糾正其錯(cuò)誤行為；

-增加班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提高同學(xué)間的友誼和默契；

-定期開展心理健康教育，提高同學(xué)們對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)。

3.論述題作業(yè)：請(qǐng)論述如何運(yùn)用沖突解決方法處理校園霸凌事件。

答案：沖突解決方法包括以下步驟：

-保持冷靜，傾聽雙方陳述；

-分析沖突原因，找出問題的關(guān)鍵；

-尋求雙方都能接受的解決方案；

-約定時(shí)間，對(duì)解決方案進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整；

-鼓勵(lì)雙方進(jìn)行有效溝通，增進(jìn)理解。

4.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校園霸凌預(yù)防的宣傳海報(bào)，包括海報(bào)主題、內(nèi)容要點(diǎn)和設(shè)計(jì)風(fēng)格。

答案：海報(bào)主題：“拒絕校園霸凌，共建和諧校園”

內(nèi)容要點(diǎn)：

-校園霸凌的定義和類型；

-校園霸凌的危害；

-預(yù)防校園霸凌的方法；

-鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與反校園霸凌行動(dòng)。

設(shè)計(jì)風(fēng)格：簡潔明了，色彩鮮明，突出主題。

5.拓展作業(yè)：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)校園霸凌預(yù)防的看法，并提出自己的建議。

答案：我認(rèn)為校園霸凌預(yù)防需要從多方面入手，包括：

-加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)；

-建立完善的校園霸凌預(yù)防和處理機(jī)制；

-家長、學(xué)校和社會(huì)共同努力，營造良好的成長環(huán)境；

-增強(qiáng)同學(xué)們的同理心，學(xué)會(huì)關(guān)愛和尊重他人；

-鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與校園活動(dòng)，增進(jìn)友誼，減少霸凌事件的發(fā)生。

個(gè)人建議：可以開展“友誼使者”活動(dòng)，讓同學(xué)們主動(dòng)關(guān)心身邊的同學(xué)，傳遞友誼，共同營造和諧校園氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，預(yù)防校園霸凌的發(fā)生。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：明確校園霸凌預(yù)防的重點(diǎn)，突出教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

板書內(nèi)容：

-校園霸凌的類型與危害

1.言語霸凌

2.行為霸凌

3.關(guān)系霸凌

4.心理創(chuàng)傷、影響學(xué)習(xí)和生活

-預(yù)防策略與沖突解決

1.加強(qiáng)溝通，給予關(guān)心和支持

2.心理輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤行為

3.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提高友誼和默契

4.沖突解決方法：冷靜傾聽、分析原因、尋求解決方案、評(píng)估調(diào)整、有效溝通

-培養(yǎng)同理心，共建和諧校園

1.友誼使者活動(dòng)，傳遞關(guān)愛

2.家校合作，關(guān)注心理健康

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