10《青山處處埋忠骨》第二課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

10《青山處處埋忠骨》第二課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容《青山處處埋忠骨》第二課時，選自2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版第四單元。教學內(nèi)容主要包括：1.回顧課文第一課時內(nèi)容，深入理解毛澤東詩詞的意境；2.學習課文第二課時，掌握生字詞，如“忠骨”、“英勇”等；3.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會作者表達情感的方式；4.理解課文主題，感受革命先烈的英勇精神，培養(yǎng)愛國情懷；5.進行課堂討論，提高學生的思維品質(zhì)和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：學生能準確理解《青山處處埋忠骨》中的詞匯和句意，掌握文本的語言特點和表達方式，提升閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過分析、比較、綜合等方式，對課文內(nèi)容進行深入思考，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過感悟課文中革命先烈的英勇精神，培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊敬英雄的情感，增強民族自豪感和責任感。

4.文化認知與傳承：引導學生了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認識毛澤東詩詞的藝術(shù)價值，激發(fā)對中華文化的興趣和熱愛。學情分析五年級學生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識，對課文內(nèi)容有初步的理解和感悟能力。在知識層面，學生已經(jīng)學習過毛澤東詩詞，對詩詞的韻律和意境有一定的了解，但對比喻、擬人等修辭手法的運用和深入分析尚需加強。在能力方面，學生的閱讀理解能力和詞匯掌握程度參差不齊，部分學生表達能力和思維能力有待提高。

素質(zhì)方面，學生普遍具有尊敬英雄、熱愛祖國的情感，但對于革命先烈的犧牲精神可能缺乏深刻體會。在行為習慣上，部分學生課堂注意力不集中，合作學習時交流討論的能力不足，這對課程學習有一定影響。

因此，在本節(jié)課的教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，采用分層教學和小組合作等方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思維品質(zhì)和語言表達能力，同時注重情感教育，引導學生深入體會課文所傳達的英勇精神。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好五年級下冊統(tǒng)編版語文教材，翻到《青山處處埋忠骨》一課。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、地圖、視頻片段，展示革命先烈的英勇事跡，幫助學生更好地理解課文背景。

3.教學器材：準備多媒體教學設(shè)備，包括電腦、投影儀等，以便展示輔助材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配有一名組長，負責組織討論；同時設(shè)置一個中央展示區(qū)，用于學生展示和分享學習成果。教學過程設(shè)計總用時：45分鐘

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示中國地圖，指出歷史上的重要戰(zhàn)役地點，引出革命先烈為國家付出的巨大犧牲。

-提出問題：“為什么說‘青山處處埋忠骨’？這句話背后蘊含著怎樣的情感？”激發(fā)學生的思考和學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-引導學生回顧第一課時內(nèi)容，共同總結(jié)毛澤東詩詞的特點和意境。

-對比分析第二課時中的生字詞，講解詞義，讓學生通過上下文理解詞匯用法。

-逐句解讀課文，講解比喻、擬人等修辭手法，闡述作者表達情感的方式。

-結(jié)合歷史背景，講解課文主題，引導學生感受革命先烈的英勇精神。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生分組討論課文中的難點、重點，互相解答疑問。

-課堂提問：教師針對課文內(nèi)容提問，檢驗學生對新知識的理解和掌握程度。

-創(chuàng)新練習：設(shè)計一個小組活動，讓學生運用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一首關(guān)于革命先烈的短詩或故事。

4.情師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-讓學生分享自己創(chuàng)作的短詩或故事，其他同學給予評價和反饋。

-教師針對學生的分享進行點評，引導學生深入體會課文所傳達的情感。

-組織課堂討論，讓學生發(fā)表對革命先烈英勇精神的看法，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和語言表達能力。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對學生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，總結(jié)本次課程的重難點，為學生提供解決思路。

-布置課后作業(yè)：讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，采訪家人或朋友，了解他們心中的英雄形象，鍛煉學生的實踐能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本次課程的內(nèi)容，強調(diào)革命先烈的英勇精神。

-鼓勵學生課后繼續(xù)深入學習，關(guān)注社會時事，培養(yǎng)家國情懷。

-學生反饋本次課程的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，充分調(diào)動學生的積極性，確保雙邊互動，提高教學質(zhì)量。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，引導他們在學習過程中不斷拓展知識面，提升思維品質(zhì)和語言表達能力。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能熟練掌握《青山處處埋忠骨》中的生字詞，如“忠骨”、“英勇”等，并能在具體語境中正確運用。

-學生理解并掌握了比喻、擬人等修辭手法，能將其運用到自己的寫作中，提高語言表達能力。

-學生對毛澤東詩詞的意境和表達方式有了更深入的認識，能分析詩詞中的情感和藝術(shù)價值。

2.過程與方法：

-學生在小組合作和討論中，提高了團隊合作能力和解決問題的能力。

-學生通過課堂提問和分享，鍛煉了思維品質(zhì)和語言表達能力，增強了自信心。

-學生在創(chuàng)新練習中，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)了文學創(chuàng)作能力和審美情趣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生深刻體會到革命先烈的英勇精神，增強了愛國情感和民族自豪感。

-學生對犧牲和奉獻有了更深刻的理解，樹立了正確的價值觀和人生觀。

-學生在課后采訪活動中，關(guān)注社會英雄人物，培養(yǎng)了尊敬英雄、學習英雄的品質(zhì)。

4.文化認知與傳承：

-學生通過學習毛澤東詩詞，了解和傳承了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)了學習中華文化的興趣。

-學生對中國革命歷史有了更深刻的認識，增強了歷史責任感和使命感。課堂1.課堂評價

-在課堂教學中，通過提問和觀察學生的反應(yīng)，了解他們對生字詞的掌握情況，對修辭手法的理解和運用能力，以及對課文主題的情感體驗。

-教師應(yīng)關(guān)注學生在小組討論和分享活動中的表現(xiàn)，評估他們的團隊合作能力、思維品質(zhì)和語言表達能力。

-采用課堂小測試或即時反饋的方式，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和記憶，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

-針對學生的回答和表現(xiàn)，給予正面鼓勵和建設(shè)性反饋，幫助學生建立自信，激發(fā)學習興趣。

2.作業(yè)評價

-對學生的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和采訪活動報告，進行認真批改和點評。

-在批改作業(yè)時，關(guān)注學生對課程知識點的掌握程度，以及他們在作業(yè)中展現(xiàn)的思考深度和創(chuàng)新性。

-給出具體、詳細的評價意見，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生根據(jù)反饋進行自我調(diào)整和提高。

-在課堂上選取優(yōu)秀作業(yè)進行展示，分享學生的成果，激發(fā)學生的學習動力和競爭意識。

-定期對學生的學習進步情況進行總結(jié)，與家長溝通，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過多媒體展示歷史圖片和視頻，讓學生更直觀地感受課文背景，增強歷史現(xiàn)場感。

2.小組合作：鼓勵學生在小組內(nèi)討論和分享，提高他們的團隊合作能力和口語表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為小組分工不明確或討論話題不夠吸引學生。

2.教學評價：課堂評價中，對學生的即時反饋有時不夠具體，可能沒有充分考慮到學生的個體差異。

（三）改進措施

針對教學組織的問題，我計劃在未來的教學中，更加明確小組分工，提供更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論話題，激發(fā)學生的參與熱情。

至于教學評價，我將努力提高自己的觀察力和反饋能力，確保給予學生的評價更加具體、有針對性，同時鼓勵學生主動參與評價過程，讓他們感受到自己的進步和成長。

此外，我還將探索更多元化的教學方法和評價方式，如引入同伴評價、自我評價等，以及結(jié)合線上線下資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和效果。通過不斷的反思和改進，力求使教學更加貼近學生實際，更有效地促進他們的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學生閱讀《毛澤東詩詞選》中其他詩詞作品，如《長征》、《沁園春·雪》等，進一步了解毛澤東的詩詞藝術(shù)。

-視頻資源：推薦學生觀看與革命先烈事跡相關(guān)的紀錄片或電影，如《英雄兒女》、《建黨偉業(yè)》等，感受革命先烈的英勇精神。

2.拓展要求

-鼓勵學生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主學習毛澤東詩詞及革命先烈事跡，提高文化素養(yǎng)和歷史認識。

-教師提供必要的指導和幫助，如為學生解答在閱讀和學習過程中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料和視頻資源。

-布置課后拓展任務(wù)，要求學生完成閱讀或觀看后，撰寫心得體會或觀后感，分享自己的感悟和收獲。

-組織課后分享活動，讓學生在課堂上展示自己的拓展學習成果，促進交流和學習共同體的發(fā)展。板書設(shè)計①重點知識點：

-生字詞：忠骨、英勇、比喻、擬人

-課文主題：革命先烈的英勇精神

-修辭手法：比喻、擬人的運用

②條理清晰：