高分突破02教材基本實驗的探究-備戰(zhàn)2022年中考化學(xué)實驗探究題高分突破【原卷版+解析】

高分突破02教材基本實驗的探究-備戰(zhàn)2022年中考化學(xué)實驗探究題高分突破1.某興趣小組對“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”進行探究。(1)小明進行了實驗并得出結(jié)論如下表，請補充完整。實驗實驗操作實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論①收集兩瓶呼出的氣體//②向其中一瓶氣體中加入澄清的石灰水，振蕩消石灰水變_______化學(xué)方程式為_____③向另一瓶氣體中插入燃著的木條燃著的木條熄火呼出氣體中二氧化碳含量高，導(dǎo)致木條熄滅(2)小紅認為實驗③的結(jié)論不正確，并查閱到相關(guān)資料?！举Y料卡片】Ⅰ.經(jīng)測定，人體吸入空氣和呼出氣體中各成分的體積分數(shù)大約是：氣體成分氮氣氧氣二氧化碳水蒸氣其他氣體吸入的空氣(%)78210.030.070.9呼出的氣體(%)781641.10.9Ⅱ.用氧氣、二氧化碳傳感器在燒杯頂部測量杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃到全部熄滅后，杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化如圖。Ⅱ.將燃著的木條插入含20%氧氣和80%二氧化碳的集氣瓶中，木條能正常燃燒。請結(jié)合以上資料，簡述小紅認為實驗③結(jié)論不正確的理由。_______2.下面為“去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)并計算產(chǎn)率”的實驗操作示意圖：（1）請將上述操作進行合理排序：（填序號）、計算；請改正操作④中的錯誤。（2）操作②中，用玻璃棒不斷攪拌的目的是________。（3）過濾后，如果濾液仍然渾濁，其原因可能是________。（4）通過以上操作只能除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)，欲除去可溶性雜質(zhì)如MgCl2、CaCl2，得到純凈的NaCl，還需依次用到NaOH溶液、Na2CO3溶液和稀鹽酸（三種藥品均過量）；①碳酸鈉溶液要過量的原因是_______；②稀鹽酸的作用是_______。3.溶液的配制是重要的實驗操作，請回答下列問題：（1）濃硫酸具有強烈的腐蝕性，稀釋濃硫酸的正確操作為_________。（2）將濃溶液配制成稀溶液時，主要步驟有：①量取、②混勻、③計算、④轉(zhuǎn)移，操作時正確的順序為______（填數(shù)字序號）。（3）將50g98%濃硫酸稀釋成20%的稀硫酸，需要水的質(zhì)量是______。（4）實驗后，所配制溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小的原因可能是（填字母序號）。A.量取水的體積時仰視讀數(shù)B.使用量筒量取濃硫酸時俯視讀數(shù)C.從量筒傾倒出濃硫酸時，濃硫酸灑出D.轉(zhuǎn)移配制好的溶液時，液體濺出4.結(jié)合下列實驗回答有關(guān)問題。（1）實驗甲集氣瓶中放少量水的目的是______。（2）實驗乙a玻璃管中收集到的氣體是______，檢驗兩個玻璃管中氣體的方法是______。（3）實驗丙將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是______。5.實驗室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，其操作如圖所示。請回答下列問題：（已知水的密度為1g/cm3）（1）實驗操作的正確順序為________（用字母序號表示）。（2）選用________（填“10”、“50”或“500”）mL量筒量取所需水的體積。（3）操作C中玻璃棒的作用是________。（4）若用量筒量取水時仰視讀數(shù)，其他操作均正確，則所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。6.建構(gòu)合理的思維模型，既能促進深度學(xué)習(xí)又能提高思維品質(zhì)。小科建構(gòu)了“兩組份混合物含量測定”的思維模型。運用該模型對教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了再探究：忽略含量很低的其它物質(zhì)，空氣可以看成由氮氣和氧氣組成的兩份混合物?！咎骄恳弧扛鶕?jù)沸點低組份先汽化的性質(zhì)，測定混合物中某組份的含量。（1）將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮先汽化。從建模角度分析，該操作屬于上述思維模型中的___________。【探究二】根據(jù)混合物中某組份發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測定混合物中某組份的含量。（2）按圖甲裝置測定空氣中氧氣含量時，止水夾最合理的打開時間是___________（填“反應(yīng)剛結(jié)束時”或“冷卻到室溫時”）?！窘涣髟u價】（3）已知：在氧氣不充足時，碳與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不與堿反應(yīng)。小科用足量木炭替換紅磷，等體積氫氧化鈉濃溶液替換集氣瓶中水，規(guī)范操作后，測得的氧氣含量將___________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。【繼續(xù)探究】（4）運用上述思維模型，小科又設(shè)計了圖乙的實驗裝置，其“測定空氣中氧氣含量”的原理是___________。7.某校九年級“我們愛化學(xué)”活動小組的同學(xué)，在探究木炭與CuO反應(yīng)時，完成了如下實驗，請回答下列問題：Ⅰ、如圖所示裝置進行實驗，很快發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁；（1）請寫出C與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式___________；（2）實驗結(jié)束時，應(yīng)___________（填寫下列操作代號）。①先撤出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈②先熄滅酒精燈，再撤出導(dǎo)管Ⅱ、小組中華雪同學(xué)通過仔細閱讀教材，認為當木炭較多、溫度較高時，該反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中可能含有CO和CO2，小組的同學(xué)們在老師指導(dǎo)下設(shè)計實驗進行了驗證：已知：堿石灰是NaOH和CaO的混合物，可以吸收CO2和水。（3）儀器B中所盛試劑為___________，其作用為___________。（4）D中玻璃管盛裝的試劑為CuO，E中盛裝的試劑為澄清的石灰水。若A裝置產(chǎn)物中確有CO，則應(yīng)觀察到的現(xiàn)象有：___________。（5）實驗前，需檢查___________；點燃酒精燈前，先打開K，通入N2一段時間，其作用為___________。（6）請指出上述實驗中的一項缺陷___________。（7）將1.44g炭和16.0gCuO在較高溫度下反應(yīng)生成Cu，理論上可生成___________gCO。Ⅲ、小組中吳華同學(xué)通過查閱資料發(fā)現(xiàn)：Cu2O紅色固體，難溶于水，可與稀硫酸反應(yīng)生成Cu和CuSO4。（8）請設(shè)計簡單實驗驗證CuO和足量炭反應(yīng)后所得的紅色固體中是否有Cu2O：___________。8．在探究堿溶液的化學(xué)性質(zhì)時，某興趣小組將兩支規(guī)格相同且充滿二氧化碳的試管分別插入氫氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液中，擺動試管，如下圖所示：（觀察現(xiàn)象）(1)實驗A中試管內(nèi)液面上升，試管內(nèi)出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。(2)實驗B中試管內(nèi)液面上升，無渾濁現(xiàn)象。（提出問題）氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)。（討論交流）(1)甲同學(xué)根據(jù)B試管內(nèi)液面上升的現(xiàn)象，認為氫氧化鈉溶液與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。(2)乙同學(xué)認為：由此實驗直接得出二氧化碳和氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論還不夠嚴密，你認為乙同學(xué)的理由是_______。(3)丙同學(xué)認為：可以從化學(xué)反應(yīng)有新物質(zhì)生成的角度，來證明二氧化碳和氫氧化鈉溶液是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，他發(fā)現(xiàn)實驗臺上有下列試劑：酚酞溶液、石蕊溶液、稀鹽酸、稀硫酸、氯化鈣溶液、硝酸鋇溶液。請你從中選擇一種試劑，幫助丙同學(xué)設(shè)計實驗，驗證二氧化碳和氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。（實驗驗證）實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論二氧化碳與氫氧化鈉溶液_______化學(xué)反應(yīng)(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)（拓展應(yīng)用）根據(jù)以上實驗現(xiàn)象，參考小資料，選用“飽和氫氧化鈉溶液”或“飽和氫氧化鈣溶液”完成下面問題：小資料：20℃時氫氧化鈉的溶解度為109g，氫氧化鈣的溶解度為0.165g。(1)鑒別二氧化碳氣體，應(yīng)該選用_______。(2)吸收二氧化碳氣體，應(yīng)該選用_______。9．某興趣小組的同學(xué)們利用如圖所示的裝置對CO還原Fe2O3粉末的實驗進行探究（固定裝置略）?！静殚嗁Y料】CO能溶于銅液[醋酸二氨合銅（Ⅰ）和氨水的混合液]（1）按如圖連接裝置A﹣E，在裝入試劑前，先。（2）寫出裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式。（3）通入CO2一段時間后，先點燃處酒精噴燈（填“A”或“D”）。（4）裝置C中玻璃管的作用：。（5）反應(yīng)一段時間后，能證明CO與Fe2O3反應(yīng)的實驗現(xiàn)象：；。寫出裝置D中反應(yīng)的化學(xué)方程式。（6）某同學(xué)認為該裝置有缺陷，需在裝置E后再連接裝置F，其目的是。裝置E、F的接口連接順序：a連接（填“b”或“c”）。10.觀察實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論。(1)如圖所示為實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣，寫出：①儀器a的名稱_____②用向上排空氣法收集氧氣的理由是_____③該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____④檢驗氧氣是否集滿的方法是_____⑤紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是_____，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。(2)下圖描述的是：酸溶液使指示劑變色的實驗，發(fā)現(xiàn)縈色石蕊溶液均變?yōu)榧t色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根本原因是這兩種酸溶液都含有_______。(3)在探究影響溶質(zhì)溶解快慢的因素，比較等量硫酸銅在水中溶解的快慢時，設(shè)計并進行了如下實驗：實驗實驗1實驗2實驗3完全溶解所需時間/s603555請你回答下列問題①對比實驗1和實驗2的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是_______。②設(shè)計實驗2和實驗3進行對比實驗的目的是_______。(4)化學(xué)課上，教師按圖甲所示的裝置進行實驗，得到圖乙所示的現(xiàn)象，用初中階段所學(xué)化學(xué)知識不能解釋的現(xiàn)象是_______，由此可見，人們對事物的認識是一個不斷完善和提高的過程。11．某同學(xué)對收集滿二氧化碳氣體的集氣瓶需要正放的必要性進行了探究。實驗步驟如下：①將有底的空紙筒蓋上硬紙板，在電子秤上稱得質(zhì)量為5.39克；②將該紙筒先后兩次收集滿二氧化碳氣體，蓋上硬紙板，分別正放、倒放在電子秤上，如圖甲和圖乙，觀察并記錄讀數(shù)變化；③將兩次的讀數(shù)變化繪制成圖丙，并得出結(jié)論。回答下列問題：（1）檢驗二氧化碳收集滿的操作是___________。（2）紙筒正放時，電子秤讀數(shù)變小的原因是___________。（3）結(jié)合圖丙推測，若紙筒內(nèi)收集滿的是氫氣，請在圖丁中畫出紙筒正放、倒放時電子秤讀數(shù)隨時間的大致變化情況并標注___________。（紙筒收集滿氫氣后的質(zhì)量為5.30克）12．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己眼鏡框中銅制部位表面有綠色的銅銹，他聯(lián)想到探究鐵生銹條件的實驗，決定采用控制變量法探究銅生銹的原因，請你一起探究?！咎岢鰡栴}】銅生銹的原因是什么？【查閱資料】銅銹的主要成分是Cu2（OH）2CO3，俗稱銅綠。【猜想與假設(shè)】根據(jù)查閱的資料猜測：銅生銹是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結(jié)果，理由是?！驹O(shè)計與實驗】他仿照探究鐵生銹條件的實驗，設(shè)計并進行了如下四個實驗（說明：實驗中用到的蒸餾水均已煮沸過且銅片已打磨干凈）。實驗編號一二三四實驗裝置實驗現(xiàn)象銅片不生銹銅片不生銹銅片不生銹銅片生銹在上述實驗三中，控制的因素是，制取氧氣的方法與加熱高錳酸鉀制取氧氣的方法相比具有的優(yōu)點是（寫一條）。銅生成銅綠的化學(xué)方程式為?！緦嶒灲Y(jié)論】他的猜想正確?！痉此寂c提高】生活中你會發(fā)現(xiàn)廚房中的鐵鍋與水接觸的部分最容易生銹，切開的蘋果不久后變成咖啡色，好像生了“銹”。這些物質(zhì)“生銹”除了與水有關(guān)外，都與（填物質(zhì)名稱）有關(guān)。（2）請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議：。（3）要除去眼鏡框表面的銅綠，應(yīng)選用的藥品是（寫一種）。13.為測定石灰石樣品中碳酸鈣含量，某小組同學(xué)在一定質(zhì)量的樣品中加入足量稀鹽酸，利用生成CO2的質(zhì)量來測定（忽略稀鹽酸揮發(fā)的影響）。（1）小科用圖甲裝置實驗，通過測定反應(yīng)前后D裝置質(zhì)量的變化來得到CO2質(zhì)量。為了避免水蒸氣對實驗的影響，使測最結(jié)果更準確，裝置C中應(yīng)裝入（填試劑名稱）。（2）小明用圖乙裝置實驗，通過測定反應(yīng)前后裝置總質(zhì)量的變化來得到CO2質(zhì)量。他用堿石灰做干燥劑，請判斷這種做法是否合理并說明理由。（3）實驗時。正確選擇干燥劑后，兩裝置均可通過左側(cè)導(dǎo)管鼓入某種氣體一段時間，來進一步減小誤差。下列操作可行的是。選項實驗裝置反應(yīng)開始前鼓入的氣體反應(yīng)結(jié)束后鼓入的氣體A甲氮氣氮氣B甲干燥空氣干燥空氣C乙氮氣氮氣D乙干燥空氣干燥空氣14．在學(xué)習(xí)了單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)后，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對含碳化合物燃燒后的產(chǎn)物進行了探究?！咎岢鰡栴}】乙醇燃燒后的產(chǎn)物是什么？【查閱資料】①無水硫酸銅為白色粉末，遇水會變藍；②氯化鈣有吸水性，可做干燥劑。【做出猜想】猜想一：產(chǎn)物中含有CO、H2O；猜想二：產(chǎn)物中含有CO2、H2O；猜想三：產(chǎn)物中含有（1）?！具M行實驗】同學(xué)們設(shè)計了如圖的實驗：檢查裝置氣密性后，將乙醇燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示的裝置進行驗證；（部分夾持固定裝置省略；B、D、G裝置中均為澄清的石灰水）（2）裝置B的作用是。（3）F裝置中若發(fā)生反應(yīng)，則化學(xué)方程式是?！窘忉屌c結(jié)論】經(jīng)過實驗，同學(xué)們認為猜想三成立。（4）實驗中能觀察到的現(xiàn)象是①；裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為②?！痉此寂c評價】實驗結(jié)束后，由于小麗同學(xué)的操作不當造成了儀器損壞，小組內(nèi)同學(xué)針對這個事故，進行了分析和討論。（5）為了避免此事故再次發(fā)生，同學(xué)們對該裝置進行了創(chuàng)新和改進，你認為他們的改進是（文字說明或畫圖都可）。15.某學(xué)習(xí)興趣小組對鐵銹蝕進行探究?！咎岢鰡栴}】鐵銹蝕與哪些因素有關(guān)？【查閱資料】（1）氯化鈣固體可作干燥劑。（2）一定條件下，碳可加快鐵的銹蝕，但碳本身不參加反應(yīng)。（3）常溫常壓，氫氣密度是dg/mL?！驹O(shè)計與實驗】實驗一：定性探究鐵銹蝕的因素取四枚相同的潔凈無銹鐵釘分別放入試管，進行圖1實驗，現(xiàn)象如表。試管一周后現(xiàn)象A鐵釘表面有一層鐵銹B鐵釘表面無明顯變化C鐵釘表面無明顯變化D鐵釘表面有較厚鐵銹（1）對比A、B、C試管中實驗現(xiàn)象，說明鐵銹蝕主要是與空氣中______發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。（2）對比A、D試管中實驗現(xiàn)象，說明鐵銹蝕還與______有關(guān)。（3）鐵銹蝕后應(yīng)及時除銹的原因是______，寫出除鐵銹的化學(xué)方程式______。實驗二：定量探究鐵銹蝕的因素小組設(shè)計了如圖裝置，檢查氣密性，將5g鐵粉和2g碳粉加入三頸燒瓶，t1時刻加入2mL飽和NaCl溶液后，再將一只裝有5mL稀鹽酸的注射器插到燒瓶上，采集數(shù)據(jù)。（4）據(jù)圖，t2時刻后反應(yīng)并未停止溫度卻開始降低，原因______。（5）據(jù)圖，對比AB段和BC段說明______分析t3時刻壓強突然變大的原因是______。實驗三：測定鐵銹含量將實驗二燒瓶中剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥，得mg固體，連接如圖裝置，檢查氣密性，加入固體與足量稀鹽酸進行實驗。（6）完全反應(yīng)后，常溫常壓下測得生成氣體體積為VmL，則該固體中鐵銹質(zhì)量分數(shù)表達式為______。（7）該實驗條件下測得鐵銹質(zhì)量分數(shù)偏小的原因是______，解決方法是______?！痉此寂c評價】（8）與實驗一對比，實驗二鐵銹蝕明顯更快的原因是______。16.用如圖所示裝置進行實驗：（1）丙裝置作用_________________________。（2）如乙中澄清石灰水變渾濁，甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。（3）探究反應(yīng)后甲中黑色固體成分。已知：Fe3O4不與CuSO4反應(yīng)。猜想一：黑色固體成分為Fe；猜想二：黑色固體成分為Fe3O4；猜想三：__________。步驟一：加熱/s通入CO/s樣品9030A9090B18090C步驟二：向樣品A、B、C中分別加入足量CuSO4溶液。樣品現(xiàn)象結(jié)論A無明顯現(xiàn)象正確B有紅色固體析出，有少量黑色固體剩余正確C，無黑色固體生成正確若通入CO時間為90s，要得到純鐵粉，則加熱時間s。17.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干個小組展開探究。以下是教學(xué)片斷，請你參加學(xué)習(xí)并填寫空格?！狙菔緦嶒灐繉⒁欢ㄙ|(zhì)量的稀鹽酸加入盛有NaOH溶液的小燒杯中?！咎岢鰡栴}】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，某同學(xué)提出疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？【猜想與假設(shè)】針對疑問，大家紛紛提岀猜想。甲組同學(xué)的猜想如下，請補上猜想二、猜想一：只有NaCl猜想二：_______猜想三：NaC1和HC1猜想四：NaC1、NaOH和HC1乙組同學(xué)認為有一種猜想不合理，不合理的猜想是_______，理由是_______?！緦嶒炋骄俊?1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少許于試管中，滴加幾滴CuCl2溶液，_______(填實驗現(xiàn)象)，證明溶液中一定沒有NaOH。(2)為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用澆杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、K2CO3溶液、AgNO3溶液，進行如下三個方案的探究。實驗方案測溶液的pH滴加K2CO3溶液滴加AgNO3溶液實驗操作

實驗現(xiàn)象試紙變色，對照比色卡，pH<7_______產(chǎn)生白色沉淀實驗結(jié)論溶液中有HC1溶液中有HC1溶液中有HC1【得到結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致認猜想_______正確。【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論的活動過程給予肯定，同時指出(2)中存在兩處明顯錯誤。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)以下兩處錯誤；①實驗操作中錯誤是_______。②實驗方案中也有一個錯誤，錯誤的原因是_______。18.根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：（1）A中儀器①的名稱是___________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。（2）B中細沙的作用是___________，實驗時若取用紅磷的量不足，對實驗的結(jié)果___________（填“有”或“沒有”）影響。（3）C中打開分液漏斗的活塞滴加水，可觀察到___________。19.興趣小組同學(xué)模仿工業(yè)高爐煉鐵原理，用圖1實驗裝置(加熱裝置已省略)探究治煉銅的化學(xué)原理。實驗操作過程如下：①將CuO加水制成糊狀，用毛筆刷在試管內(nèi)壁，烘干；然后在試管底部加入一定量的焦炭，再向試管里通入干燥的CO2，此時用儀器測得CO2含量為ag/L，用氣球密封試管口。②用酒精燈加熱試管中的氧化銅部位一段時間，無明顯現(xiàn)象，隨后熄滅酒精燈。③高溫加熱焦炭部位一段時間，停止加熱，用熱成像儀拍攝圖1中虛線框部位，數(shù)據(jù)輸出得到圖11?；謴?fù)至與①相同的條件測得CO2含量為0.2ag/L。④再次用酒精燈加熱氧化銅部位，1分鐘左右黑色固體變成紫紅色。（1）操作②中實驗現(xiàn)象說明CO2___________(選填“能”或“不能”)與CuO反應(yīng)。（2）操作③中CO2含量減小的原因是__________。（3）操作④中的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____________。（4）實驗結(jié)束后，一般將裝置內(nèi)的氣體灼燒處理，目的是_________。（5）由圖2可知，剛停止加熱后焦炭區(qū)溫度降低更快，可能的原因是_______。20.依據(jù)相關(guān)實驗，回答下列問題。（1）實驗室制取氣體時，在裝藥品前應(yīng)__________。（2）配制質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，用量筒量取水時仰視讀數(shù)會造成溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)__________（填“＞”“＜”或“＝”）6%。（3）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶內(nèi)水的作用是__________。（4）蒸發(fā)時玻璃棒的作用是__________。21.以下是初中化學(xué)常見實驗，請根據(jù)下圖回答問題：(1).圖一實驗中酚酞溶液變紅，說明分子具有___________性質(zhì)；(2).圖二實驗中看到___________現(xiàn)象時，證明該裝置氣密性良好；(3).用三實驗中玻璃棒攪拌的作用是___________。22.下列實驗均用到紅磷或白磷，請分析并回答相關(guān)問題。實驗1測定空氣里氧氣的含量實驗2紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定實驗3燃燒條件的實驗（1）實驗1中紅磷要過量的目的是___________。（2）實驗2中紅磷___________（填“需要”或“不需要”）過量。（3）實驗1中，為達到實驗?zāi)康?，紅磷___________（填“能”或“不能”）用鐵絲替代。（4）實驗3水中白磷未燃燒的原因是___________。23．早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器。某實驗小組利用焦炭和Fe2O3模擬早期煉鐵并檢驗可能的產(chǎn)物，實驗裝置如下∶（查閱資料）①鐵粉為黑色；常溫下，F(xiàn)e、Fe3O4可被磁鐵吸引；②PdCl2，溶液可用于檢驗CO，原理是∶PdCl2+CO+H2O=Pd↓+CO2+2HCl；③Fe3O4與硫酸反應(yīng)∶Fe3O4+4H2SO4=FeSO4+Fe2(SO4)3+4H2O。（實驗現(xiàn)象）澄清石灰水變渾濁，PdCl2溶液中產(chǎn)生黑色沉淀，玻璃管內(nèi)粉末全部變成黑色。冷卻后，用磁鐵靠近黑色固體，黑色固體被部分吸引。（1）儀器A的名稱是______。（2）為了檢驗氣體產(chǎn)物，裝置從左到右的接口連接順序為a→______→______→______→______。（3）澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式______。（實驗結(jié)論）反應(yīng)生成CO和CO2，磁鐵上的黑色固體可能是Fe、Fe3O4。（提出猜想）磁鐵上的黑色固體是什么？猜想一：Fe猜想二∶Fe3O4猜想三∶Fe和Fe3O4（設(shè)計實驗）設(shè)計思路操作現(xiàn)象結(jié)論定性實驗取少量黑色固體于試管中，加入足量稀硫酸，充分反應(yīng)固體完全溶解，產(chǎn)生氣泡猜想______不成立定量實驗取一定質(zhì)量的稀硫酸（足量）放入燒杯中，加入5.6g黑色固體，充分反應(yīng)后稱量溶液的質(zhì)量固體完全溶解，產(chǎn)生氣泡，溶液增加的質(zhì)量為____猜想一成立（歸納總結(jié)）根據(jù)實驗結(jié)論和探究結(jié)果C與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。24．某興趣小組的同學(xué)對二氧化碳的制取和相關(guān)性質(zhì)進行探究?！練怏w制取】（1）實驗室用大理石與稀鹽酸（1：2）制取二氧化碳的化學(xué)方程式為。（2）稀鹽酸（1：2）是指濃鹽酸與水按體積比1：2進行混合所得的鹽酸。已知所用濃鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為37%，密度為1.19g/cm3；水的密度為1g/cm3。計算所得稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）。【實驗探究】用實驗證明碳酸型飲料（如汽水）中含有二氧化碳。興趣小組同學(xué)用如圖所示的裝置進行實驗：打開汽水瓶蓋，立即塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，將導(dǎo)管另一端伸入裝有試劑的試管中。甲、乙兩位同學(xué)分別用不同的試劑進行實驗。甲同學(xué)在試管中加入少量澄清石灰水，觀察到試管內(nèi)，由此得到結(jié)論：該汽水中含有二氧化碳。乙同學(xué)在試管中加入少量紫色石蕊溶液，觀察到試管內(nèi)，乙同學(xué)認為也能得到甲同學(xué)的結(jié)論?！驹u價反思】興趣小組的同學(xué)對甲、乙兩位同學(xué)的實驗方案進行評價。（1）丙同學(xué)認為甲同學(xué)的方案比較合理，其試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）丁同學(xué)質(zhì)疑乙同學(xué)的方案不夠嚴密，認為也可能是該汽水中的檸檬酸隨氣體進入試管，而引起紫色石蕊溶液的變色。興趣小組的同學(xué)針對丁同學(xué)提出的質(zhì)疑進行了如下探究：①查閱資料：檸檬酸為無色晶體，易溶于水和酒精；常溫穩(wěn)定，熔點153℃，熔化后沸騰前分解，分解溫度約為175℃；檸檬，柑橘等水果中含有檸檬酸。②乙同學(xué)在自己實驗的基礎(chǔ)上，未增加任何試劑，接著進行了一步實驗操作，該操作是，可觀察到，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為?？梢源_認不是因為檸檬酸而引起紫色石25.某興趣小組查閱資料發(fā)現(xiàn)除去泥沙等雜質(zhì)的粗鹽，可能還含有CaCl2、MgCl2、Na2SO4等雜質(zhì)。他們將該粗鹽配成溶液，并對粗鹽溶液進行探究和除雜。（1）配制溶液時，加速粗鹽溶解的玻璃儀器是______?！咎骄窟^程】（2）步驟1：向粗鹽溶液中加入過量NaOH溶液，未出現(xiàn)明顯現(xiàn)象，說明溶液中無______雜質(zhì)，向溶液中繼續(xù)滴加過量Na2CO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀CaCO3固體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。（3）步驟2：向步驟1的濾液中滴加過量BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，過濾:向濾液中滴加稀鹽酸至溶液呈中性即得NaCl溶液。加稀鹽酸除去的物質(zhì)是______?！境醪浇Y(jié)論】雜質(zhì)成分已確定，且已完全除去。【反思交流】（4）小東認為Na2SO4還不能確定是否存在，可向步驟2的沉淀中滴加過量稀鹽酸，若觀察到______的現(xiàn)象，證明粗鹽中確實存在Na2SO4。（5）小紅認為雜質(zhì)也未完全除去，可按照步驟1和步驟2重新實驗，并對調(diào)其中兩種試劑的位置就能達到除雜目的，這兩種試劑為______（填序號）。ANa2CO3溶液、BaCl2溶液B稀鹽酸、BaCl2溶液CNaOH溶液、NaCO3溶液26．教材中用圖1實驗來驗證硫能在氧氣燃燒，某化學(xué)興趣小組對該實驗進行了改進，改進后的實驗裝置如圖2，請完成實驗過程中的相關(guān)問題。（1）根據(jù)圖2進行實驗，操作過程與現(xiàn)象記錄如下：①連接儀器，并在玻璃管中放入濕潤的品紅試紙及適量硫粉，向廣口瓶中加入足量NaOH溶液。②關(guān)閉止水夾，點燃酒精燈，加熱，觀察到硫粉熔化，并產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰。③打開止水夾，通入氧氣，觀察到的現(xiàn)象：a、______，b、品紅試紙褪色，c、小氣球變大。④硫粉完全反應(yīng)后，熄滅酒精燈，繼續(xù)通入氧氣，排盡玻璃管中的SO2；待玻璃管冷卻至室溫時，關(guān)閉止水夾，撤下通入氧氣的裝置，然后應(yīng)________，并同時輕輕振蕩廣口瓶。（2）問題討論：①圖1實驗設(shè)計中的不足之處是___。②硫在氧氣中燃燒更劇烈是因為_______。③反應(yīng)過程中，玻璃管內(nèi)濕潤的品紅試紙褪色，若改放干燥的品紅試紙卻不褪色，說明使品紅試紙褪色的物質(zhì)是___________（提示：SO2與CO2的性質(zhì)有相似之處）。④廣口瓶中吸收SO2的化學(xué)方程式為________。高分突破02教材基本實驗的探究-備戰(zhàn)2022年中考化學(xué)實驗探究題高分突破1.某興趣小組對“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”進行探究。(1)小明進行了實驗并得出結(jié)論如下表，請補充完整。實驗實驗操作實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論①收集兩瓶呼出的氣體//②向其中一瓶氣體中加入澄清的石灰水，振蕩消石灰水變_______化學(xué)方程式為_____③向另一瓶氣體中插入燃著的木條燃著的木條熄火呼出氣體中二氧化碳含量高，導(dǎo)致木條熄滅(2)小紅認為實驗③的結(jié)論不正確，并查閱到相關(guān)資料。【資料卡片】Ⅰ.經(jīng)測定，人體吸入空氣和呼出氣體中各成分的體積分數(shù)大約是：氣體成分氮氣氧氣二氧化碳水蒸氣其他氣體吸入的空氣(%)78210.030.070.9呼出的氣體(%)781641.10.9Ⅱ.用氧氣、二氧化碳傳感器在燒杯頂部測量杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃到全部熄滅后，杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化如圖。Ⅱ.將燃著的木條插入含20%氧氣和80%二氧化碳的集氣瓶中，木條能正常燃燒。請結(jié)合以上資料，簡述小紅認為實驗③結(jié)論不正確的理由。_______【答案】(1)渾濁(2)由資料Ⅲ可知，二氧化碳含量80%時木條仍能燃燒，而呼出氣體中二氧化碳含量僅為4%，因此，不是呼岀氣體中二氧化碳含量高導(dǎo)致木條熄滅。(或由資料Ⅱ可知，當氧氣含量低于15.65%(約16%)時蠟燭熄滅，而呼出氣體中氧氣含量為16%，因此木條熄滅的原因是氧氣含量不足)【解析】（1）收集兩瓶呼出的氣體，向其中一瓶氣體中加入澄清的石灰水，振蕩，呼出的氣體中含有二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式；（2）由資料Ⅲ可知，二氧化碳含量80%時木條仍能燃燒，而呼出氣體中二氧化碳含量僅為4%，因此，不是呼岀氣體中二氧化碳含量高導(dǎo)致木條熄滅。(或由資料Ⅱ可知，當氧氣含量低于15.65%(約16%)時蠟燭熄滅，而呼出氣體中氧氣含量為16%，因此木條熄滅的原因是氧氣含量不足)2.下面為“去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)并計算產(chǎn)率”的實驗操作示意圖：（1）請將上述操作進行合理排序：（填序號）、計算；請改正操作④中的錯誤。（2）操作②中，用玻璃棒不斷攪拌的目的是________。（3）過濾后，如果濾液仍然渾濁，其原因可能是________。（4）通過以上操作只能除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)，欲除去可溶性雜質(zhì)如MgCl2、CaCl2，得到純凈的NaCl，還需依次用到NaOH溶液、Na2CO3溶液和稀鹽酸（三種藥品均過量）；①碳酸鈉溶液要過量的原因是_______；②稀鹽酸的作用是_______。【答案】①.⑤③①④②用玻璃棒引流②防止局部溫度過高，造成液滴飛濺③.濾紙破損（或液面高于濾紙的邊緣、盛接濾液的燒杯不干凈等）④.除盡氯化鈣除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉【解析】（1）粗鹽提純實驗的操作順序為：取出藥品，稱量，把粗鹽和水轉(zhuǎn)移到燒杯中，加入水攪拌溶解，再過濾，最后蒸發(fā)即可得到精鹽，所以粗鹽提純實驗的操作順序為：⑤③①④②；操作④中的錯誤是沒用玻璃棒引流，可能會造成過濾失敗，改正后應(yīng)該用玻璃棒引流。（2）操作②是蒸發(fā)操作，用玻璃棒不斷攪拌的目的是防止局部溫度過高，造成液滴飛濺。（3）過濾后濾液仍渾濁，可能原因是濾紙破損，會使得液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁；或液面高于濾紙的邊緣，會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下，該操作會使濾液仍然渾濁；或盛接濾液的燒杯不干凈等。（4）鎂離子用氫氧根離子沉淀，加入過量的氫氧化鈉可以將鎂離子沉淀，氫氧化鈉與氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉；鈣離子用碳酸根離子沉淀，除鈣離子加入過量碳酸鈉，碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉；再進行過濾除去沉淀物，最后再加入鹽酸除去反應(yīng)剩余的氫氧化鈉和碳酸鈉，鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳；①碳酸鈉溶液要過量的原因是除盡氯化鈣；②稀鹽酸的作用是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉?！军c睛】過濾時要做到“一貼、二低、三靠”。一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。二低：濾紙要低于漏斗邊緣；液面要低于濾紙邊緣。三靠：漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁；玻璃棒緊靠濾紙內(nèi)三層的地方；上端裝混合液的燒杯杯嘴緊靠玻璃棒上，慢慢傾倒（玻璃棒要傾斜）。3.溶液的配制是重要的實驗操作，請回答下列問題：（1）濃硫酸具有強烈的腐蝕性，稀釋濃硫酸的正確操作為_________。（2）將濃溶液配制成稀溶液時，主要步驟有：①量取、②混勻、③計算、④轉(zhuǎn)移，操作時正確的順序為______（填數(shù)字序號）。（3）將50g98%濃硫酸稀釋成20%的稀硫酸，需要水的質(zhì)量是______。（4）實驗后，所配制溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小的原因可能是（填字母序號）。A.量取水的體積時仰視讀數(shù)B.使用量筒量取濃硫酸時俯視讀數(shù)C.從量筒傾倒出濃硫酸時，濃硫酸灑出D.轉(zhuǎn)移配制好的溶液時，液體濺出【答案】（1）濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散（2）③①④②（3）195g（4）ABC【解析】【小問1詳解】稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；故填：濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；【小問2詳解】在實驗室里，用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有：計算、量取、轉(zhuǎn)移、混勻、裝瓶并貼標簽；故填：③①④②；【小問3詳解】設(shè)要加水的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，則50g×98%＝（50g+x）×20%x＝195g故填：195g；【小問4詳解】A、量取水時，仰視讀數(shù)，會導(dǎo)致量取水的體積偏大，從而導(dǎo)致配制的硫酸溶液質(zhì)量分數(shù)偏?。籅、使用量筒量取濃硫酸時俯視讀數(shù)，會導(dǎo)致量取的濃硫酸體積偏小，從而導(dǎo)致配制的硫酸溶液質(zhì)量分數(shù)偏?。籆、從量筒傾倒出濃硫酸時，濃硫酸灑出，會導(dǎo)致濃硫酸體積偏小，從而導(dǎo)致配制的硫酸溶液質(zhì)量分數(shù)偏?。籇、轉(zhuǎn)移配制好的溶液時，有少量溶液灑出，不影響溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；故填：ABC。4.結(jié)合下列實驗回答有關(guān)問題。（1）實驗甲集氣瓶中放少量水的目的是______。（2）實驗乙a玻璃管中收集到的氣體是______，檢驗兩個玻璃管中氣體的方法是______。（3）實驗丙將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是______?！敬鸢浮竣?防止濺落的熔融物炸裂瓶底②.氫氣（或H2）用燃著的木條分別靠近兩個玻璃管尖嘴③.下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅【解析】(1)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成的熔融物溫度很高，故加少量水防止濺落的熔融物炸裂瓶底；(2)電解水實驗中生成的氫氣和氧氣的體積比為2:1，故a玻璃管中的氣體為氫氣；檢驗兩種氣體可用燃著的木條分別靠近兩個玻璃管尖嘴，如果是氧氣則會燃燒得更旺，是氫氣氣體會燃燒，故方法是：用用燃著的木條分別靠近兩個玻璃管尖嘴；(3)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，故實驗中觀察到的現(xiàn)象是：下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；5.實驗室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，其操作如圖所示。請回答下列問題：（已知水的密度為1g/cm3）（1）實驗操作的正確順序為________（用字母序號表示）。（2）選用________（填“10”、“50”或“500”）mL量筒量取所需水的體積。（3）操作C中玻璃棒的作用是________。（4）若用量筒量取水時仰視讀數(shù)，其他操作均正確，則所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）?！敬鸢浮浚?）DBAEC（2）50（3）加快氯化鈉溶解速率（4）偏小【解析】解：（1）配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟是：計算、稱量（量?。⑷芙?，所以配制50g質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液的正確操作順序是：DBAEC，故填：DBAEC；（2）溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的NaCl溶液，需氯化鈉的質(zhì)量=50g×6%=3g；溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量，則所需水的質(zhì)量=50g-3g=47g（合47mL）；選取量筒時，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒。用量筒量取47mL水，應(yīng)選擇50mL的量筒，故填：50。（3）操作C是溶解，玻璃棒的作用是加快氯化鈉溶解速率，故填：加快氯化鈉溶解速率。（4）量筒量取水時仰視讀數(shù)，讀數(shù)偏小，實際量取水體積偏大，其他操作均正確，則所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，故填：偏小。6.建構(gòu)合理的思維模型，既能促進深度學(xué)習(xí)又能提高思維品質(zhì)。小科建構(gòu)了“兩組份混合物含量測定”的思維模型。運用該模型對教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了再探究：忽略含量很低的其它物質(zhì)，空氣可以看成由氮氣和氧氣組成的兩份混合物?！咎骄恳弧扛鶕?jù)沸點低組份先汽化的性質(zhì)，測定混合物中某組份的含量。（1）將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮先汽化。從建模角度分析，該操作屬于上述思維模型中的___________?！咎骄慷扛鶕?jù)混合物中某組份發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測定混合物中某組份的含量。（2）按圖甲裝置測定空氣中氧氣含量時，止水夾最合理的打開時間是___________（填“反應(yīng)剛結(jié)束時”或“冷卻到室溫時”）?！窘涣髟u價】（3）已知：在氧氣不充足時，碳與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不與堿反應(yīng)。小科用足量木炭替換紅磷，等體積氫氧化鈉濃溶液替換集氣瓶中水，規(guī)范操作后，測得的氧氣含量將___________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。【繼續(xù)探究】（4）運用上述思維模型，小科又設(shè)計了圖乙的實驗裝置，其“測定空氣中氧氣含量”的原理是___________?！敬鸢浮竣?分離轉(zhuǎn)移②.冷卻到室溫時③.偏?、?銅和裝置中的氧氣反應(yīng)，生成氧化銅固體。裝置內(nèi)的氣體冷卻到室溫時，注射器內(nèi)減少的體積即為裝置內(nèi)氧氣的體積，氧氣的體積與反應(yīng)前裝置內(nèi)的總體積之比即為氧氣的含量【解析】（1）將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮先汽化的操作屬于分離轉(zhuǎn)移。（2）等到冷卻到室溫再打開止水夾可以防止容器發(fā)生倒吸，引起容器炸裂。（3）木炭在封閉的集氣瓶里燃燒，氧氣濃度會不斷變小，氧氣濃度較低時會生成一氧化碳氣體，一氧化碳難溶于水且不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。（4）其“測定空氣中氧氣含量”的原理是銅和裝置中的氧氣反應(yīng)，生成氧化銅固體。裝置內(nèi)的氣體冷卻到室溫時，注射器內(nèi)減少的體積即為裝置內(nèi)氧氣的體積，氧氣的體積與反應(yīng)前裝置內(nèi)的總體積之比即為氧氣的含量。7.某校九年級“我們愛化學(xué)”活動小組的同學(xué)，在探究木炭與CuO反應(yīng)時，完成了如下實驗，請回答下列問題：Ⅰ、如圖所示裝置進行實驗，很快發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁；（1）請寫出C與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式___________；（2）實驗結(jié)束時，應(yīng)___________（填寫下列操作代號）。①先撤出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈②先熄滅酒精燈，再撤出導(dǎo)管Ⅱ、小組中華雪同學(xué)通過仔細閱讀教材，認為當木炭較多、溫度較高時，該反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中可能含有CO和CO2，小組的同學(xué)們在老師指導(dǎo)下設(shè)計實驗進行了驗證：已知：堿石灰是NaOH和CaO的混合物，可以吸收CO2和水。（3）儀器B中所盛試劑為___________，其作用為___________。（4）D中玻璃管盛裝的試劑為CuO，E中盛裝的試劑為澄清的石灰水。若A裝置產(chǎn)物中確有CO，則應(yīng)觀察到的現(xiàn)象有：___________。（5）實驗前，需檢查___________；點燃酒精燈前，先打開K，通入N2一段時間，其作用為___________。（6）請指出上述實驗中的一項缺陷___________。（7）將1.44g炭和16.0gCuO在較高溫度下反應(yīng)生成Cu，理論上可生成___________gCO。Ⅲ、小組中吳華同學(xué)通過查閱資料發(fā)現(xiàn)：Cu2O紅色固體，難溶于水，可與稀硫酸反應(yīng)生成Cu和CuSO4。（8）請設(shè)計簡單實驗驗證CuO和足量炭反應(yīng)后所得的紅色固體中是否有Cu2O：___________。【答案】(1).C+2CuO2Cu+CO2↑(2).①(3).澄清石灰水檢驗二氧化碳(4).D中黑色固體變紅，E中澄清石灰水變渾濁(5).氣密性排盡裝置內(nèi)空氣，避免對實驗結(jié)果造成干擾(6).沒有尾氣處理裝置(7).3.36(8).反應(yīng)后所得的紅色固體中加入稀硫酸，溶液變?yōu)樗{色說明固體中含有Cu2O，不變藍色說明不含Cu2O?！窘馕觥竣?、（1）C與CuO高溫反應(yīng)生成銅和二氧化碳，故填：C+2CuO2Cu+CO2↑。（2）實驗結(jié)束時，為防止冷凝水倒流，試管炸裂，應(yīng)先撤出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，故填：①。Ⅱ、（3）木炭較多、溫度較高時，該反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中可能含有CO和CO2，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，B中所盛試劑為澄清石灰水，其作用為檢驗二氧化碳，故填：澄清石灰水；檢驗二氧化碳。（4）一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，D中玻璃管盛裝的試劑為CuO，E中盛裝的試劑為澄清的石灰水。若A裝置產(chǎn)物中確有CO，則應(yīng)觀察到的現(xiàn)象有D中黑色固體變紅，E中澄清石灰水變渾濁，故填：D中黑色固體變紅，E中澄清石灰水變渾濁。（5）實驗前，需檢查氣密性；點燃酒精燈前，先打開K，通入N2一段時間，其作用為排盡裝置內(nèi)空氣，避免對實驗結(jié)果造成干擾，故填：氣密性；排盡裝置內(nèi)空氣，避免對實驗結(jié)果造成干擾。（6）一氧化碳有毒，上述實驗中的一項缺陷沒有尾氣處理，故填：沒有尾氣處理。（7）解：將1.44g炭和16.0gCuO在較高溫度下反應(yīng)，氧化銅過量，生成一氧化碳質(zhì)量為x。x=3.36g故填：3.36g。（8）氧化亞銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和銅，反應(yīng)后所得的紅色固體中加入稀硫酸，溶液變?yōu)樗{色說明固體中含有Cu2O，不變藍色說明不含Cu2O，故填：反應(yīng)后所得的紅色固體中加入稀硫酸，溶液變?yōu)樗{色說明固體中含有Cu2O，不變藍色說明不含Cu2O。8．在探究堿溶液的化學(xué)性質(zhì)時，某興趣小組將兩支規(guī)格相同且充滿二氧化碳的試管分別插入氫氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液中，擺動試管，如下圖所示：（觀察現(xiàn)象）(1)實驗A中試管內(nèi)液面上升，試管內(nèi)出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。(2)實驗B中試管內(nèi)液面上升，無渾濁現(xiàn)象。（提出問題）氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)。（討論交流）(1)甲同學(xué)根據(jù)B試管內(nèi)液面上升的現(xiàn)象，認為氫氧化鈉溶液與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。(2)乙同學(xué)認為：由此實驗直接得出二氧化碳和氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論還不夠嚴密，你認為乙同學(xué)的理由是_______。(3)丙同學(xué)認為：可以從化學(xué)反應(yīng)有新物質(zhì)生成的角度，來證明二氧化碳和氫氧化鈉溶液是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，他發(fā)現(xiàn)實驗臺上有下列試劑：酚酞溶液、石蕊溶液、稀鹽酸、稀硫酸、氯化鈣溶液、硝酸鋇溶液。請你從中選擇一種試劑，幫助丙同學(xué)設(shè)計實驗，驗證二氧化碳和氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。（實驗驗證）實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論二氧化碳與氫氧化鈉溶液_______化學(xué)反應(yīng)(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)（拓展應(yīng)用）根據(jù)以上實驗現(xiàn)象，參考小資料，選用“飽和氫氧化鈉溶液”或“飽和氫氧化鈣溶液”完成下面問題：小資料：20℃時氫氧化鈉的溶解度為109g，氫氧化鈣的溶解度為0.165g。(1)鑒別二氧化碳氣體，應(yīng)該選用_______。(2)吸收二氧化碳氣體，應(yīng)該選用_______?！敬鸢浮緾a(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O可能是二氧化碳溶于水發(fā)生飽和氫氧化鈣溶液飽和氫氧化鈉溶液【解析】[觀察現(xiàn)象]（1）實驗A中試管內(nèi)液面上升，試管內(nèi)出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象是二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣和水，故填：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。[討論與交流]（2）直接得出二氧化碳和氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論還不夠嚴密，理由是有可能是二氧化碳溶于水，造成氣體減少B試管內(nèi)液面上升，故填：可能是二氧化碳溶于水。（3）二氧化碳和氫氧化鈉生成碳酸鈉和水，可將B試管液體倒入燒杯中，然后加入氯化鈣溶液，碳酸鈉和氯化鈣溶液生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，生成沉淀說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，故填：發(fā)生。[拓展與應(yīng)用]（1）鑒別二氧化碳氣體，應(yīng)該選用飽和氫氧化鈣溶液，因為反應(yīng)有現(xiàn)象，故填：飽和氫氧化鈣溶液。（2）吸收二氧化碳氣體，應(yīng)該選用飽和氫氧化鈉溶液，因為氫氧化鈉溶解度大，吸收二氧化碳多，故填：飽和氫氧化鈉溶液。9．某興趣小組的同學(xué)們利用如圖所示的裝置對CO還原Fe2O3粉末的實驗進行探究（固定裝置略）?！静殚嗁Y料】CO能溶于銅液[醋酸二氨合銅（Ⅰ）和氨水的混合液]（1）按如圖連接裝置A﹣E，在裝入試劑前，先。（2）寫出裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式。（3）通入CO2一段時間后，先點燃處酒精噴燈（填“A”或“D”）。（4）裝置C中玻璃管的作用：。（5）反應(yīng)一段時間后，能證明CO與Fe2O3反應(yīng)的實驗現(xiàn)象：；。寫出裝置D中反應(yīng)的化學(xué)方程式。（6）某同學(xué)認為該裝置有缺陷，需在裝置E后再連接裝置F，其目的是。裝置E、F的接口連接順序：a連接（填“b”或“c”）。【答案】（1）檢查裝置的氣密性（2）CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O（3）A（4）吸收從氫氧化鈉溶液中帶出的水蒸氣（5）D中玻璃管內(nèi)紅色固體變成黑色E中澄清的石灰水變渾濁3CO+Fe2O32Fe+3CO2（6）吸收一氧化碳c【分析】解：（1）根據(jù)有氣體參加的反應(yīng)的實驗操作步驟來分析；（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理來分析；（3）根據(jù)一氧化碳具有可燃性來分析；（4）根據(jù)裝置的特點來分析；（5）根據(jù)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的原理以及實驗現(xiàn)象來分析；（6）根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)以及儀器的連接順序來分析。【解析】（1）按如圖連接裝置A﹣E，在裝入試劑前，先檢查裝置的氣密性；故填：檢查裝置的氣密性；（2）B中，二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，化學(xué)方程式為CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O；故填：CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O；（3）A中在高溫的條件下，二氧化碳與碳反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳具有可燃性，若一氧化碳不純加熱時可能會發(fā)生爆炸，所以通入CO2一段時間后，先點燃A處酒精噴燈，讓產(chǎn)生的一氧化碳排凈裝置內(nèi)的空氣；故填：A；（4）裝置C中玻璃管的作用吸收從氫氧化鈉溶液中帶出的水蒸氣；故填：吸收從氫氧化鈉溶液中帶出的水蒸氣；（5）在高溫的條件下，一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，化學(xué)方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2，實驗中觀察到D中玻璃管內(nèi)紅色固體變成黑色，E中澄清的石灰水變渾濁；故填：D中玻璃管內(nèi)紅色固體變成黑色；E中澄清的石灰水變渾濁；3CO+Fe2O32Fe+3CO2；（6）該裝置沒有尾氣處理裝置，因為尾氣中含有有毒的一氧化碳氣體，直接排放到空氣中會造成空氣污染，因為CO能溶于銅液，所以可在E后連接F裝置，用于吸收一氧化碳，尾氣從長管進入；故填：吸收一氧化碳；c。【點評】本考點既考查了實驗步驟的設(shè)計，又考查了化學(xué)方程式的書寫，還對實驗進行了評價，綜合性比較強。實驗探究題是近幾年中考的熱點之一，它包括實驗方法和過程的探究，實驗結(jié)論和實驗規(guī)律的探究等。本題通過實驗資料和實驗分析，得到了正確的結(jié)論，屬于結(jié)論性探究。同學(xué)們要具體分析，綜合掌握。10.觀察實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論。(1)如圖所示為實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣，寫出：①儀器a的名稱_____②用向上排空氣法收集氧氣的理由是_____③該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____④檢驗氧氣是否集滿的方法是_____⑤紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是_____，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。(2)下圖描述的是：酸溶液使指示劑變色的實驗，發(fā)現(xiàn)縈色石蕊溶液均變?yōu)榧t色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根本原因是這兩種酸溶液都含有_______。(3)在探究影響溶質(zhì)溶解快慢的因素，比較等量硫酸銅在水中溶解的快慢時，設(shè)計并進行了如下實驗：實驗實驗1實驗2實驗3完全溶解所需時間/s603555請你回答下列問題①對比實驗1和實驗2的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是_______。②設(shè)計實驗2和實驗3進行對比實驗的目的是_______。(4)化學(xué)課上，教師按圖甲所示的裝置進行實驗，得到圖乙所示的現(xiàn)象，用初中階段所學(xué)化學(xué)知識不能解釋的現(xiàn)象是_______，由此可見，人們對事物的認識是一個不斷完善和提高的過程。【答案】（1）①.集氣瓶②.氧氣的密度比空氣大③.④.將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明已經(jīng)集滿⑤.產(chǎn)生大量白煙、放出熱量（2）氫離子（3）在其它條件相同的情況下，溫度越高，硫酸銅溶解速率越快探究接觸面積對硫酸銅溶解快慢的影響（4）包有過氧化鈉的棉花球燃燒【解析】（1）①由圖可知，儀器a的名稱為集氣瓶；②氧氣的密度比空氣大，故可用向上排空氣法收集；③過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；④氧氣具有助燃性，氧氣驗滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明已經(jīng)集滿；⑤紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；紅磷燃燒生成五氧化二磷，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（2）稀鹽酸和稀硫酸均能使紫色石蕊試液變紅，是因為這兩種酸溶液中均含有氫離子；（3）①實驗1和實驗2中，除了溫度不同，其它因素都相同，溫度越高，完全溶解所需時間越短，說明在其它條件相同的情況下，溫度越高，硫酸銅溶解速率越快；②實驗2和實驗3除了硫酸銅的形狀不同，其它因素都相同，故設(shè)計實驗2和實驗3進行對比實驗的目的是：探究接觸面積對硫酸銅溶解快慢的影響；（4）二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，而包有過氧化鈉的棉花球燃燒，無法用初中化學(xué)知識解釋。11．某同學(xué)對收集滿二氧化碳氣體的集氣瓶需要正放的必要性進行了探究。實驗步驟如下：①將有底的空紙筒蓋上硬紙板，在電子秤上稱得質(zhì)量為5.39克；②將該紙筒先后兩次收集滿二氧化碳氣體，蓋上硬紙板，分別正放、倒放在電子秤上，如圖甲和圖乙，觀察并記錄讀數(shù)變化；③將兩次的讀數(shù)變化繪制成圖丙，并得出結(jié)論?；卮鹣铝袉栴}：（1）檢驗二氧化碳收集滿的操作是___________。（2）紙筒正放時，電子秤讀數(shù)變小的原因是___________。（3）結(jié)合圖丙推測，若紙筒內(nèi)收集滿的是氫氣，請在圖丁中畫出紙筒正放、倒放時電子秤讀數(shù)隨時間的大致變化情況并標注___________。（紙筒收集滿氫氣后的質(zhì)量為5.30克）【答案】（1）燃著的木條置于紙筒口，木條熄滅，則已集滿（2）二氧化碳通過小孔擴散到空氣中（3）【分析】（1）根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)分析回答此題；（2）根據(jù)微粒性質(zhì)分析回答此題；（3）根據(jù)氫氣密度分析回答此題?！窘馕觥浚?）二氧化碳不支持燃燒，所以將燃著的木條置于紙筒口，觀察木條是否熄滅，判斷是否集滿。故答案為：燃著的木條置于紙筒口，木條熄滅，則已集滿。（2）紙筒有小孔，二氧化碳會逸出到空氣中，造成內(nèi)部二氧化碳減少，而二氧化碳密度比空氣大，所以逸出二氧化碳比進入空氣質(zhì)量大，因此造成質(zhì)量減少。故答案為：二氧化碳通過小孔擴散到空氣中。（3）氫氣密度比空氣小，氫氣逸出到空氣中，空氣進入紙筒，紙筒質(zhì)量會增加，最終質(zhì)量為5.39g，正放時，氫氣從小孔逸出快，質(zhì)量增加的快，倒放時氫氣在上部聚集，小孔在下部，質(zhì)量增加速度慢，所以正放是曲線斜率大于倒放時的斜率，所以曲線為；故答案為：。12．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己眼鏡框中銅制部位表面有綠色的銅銹，他聯(lián)想到探究鐵生銹條件的實驗，決定采用控制變量法探究銅生銹的原因，請你一起探究?！咎岢鰡栴}】銅生銹的原因是什么？【查閱資料】銅銹的主要成分是Cu2（OH）2CO3，俗稱銅綠。【猜想與假設(shè)】根據(jù)查閱的資料猜測：銅生銹是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結(jié)果，理由是。【設(shè)計與實驗】他仿照探究鐵生銹條件的實驗，設(shè)計并進行了如下四個實驗（說明：實驗中用到的蒸餾水均已煮沸過且銅片已打磨干凈）。實驗編號一二三四實驗裝置實驗現(xiàn)象銅片不生銹銅片不生銹銅片不生銹銅片生銹在上述實驗三中，控制的因素是，制取氧氣的方法與加熱高錳酸鉀制取氧氣的方法相比具有的優(yōu)點是（寫一條）。銅生成銅綠的化學(xué)方程式為?！緦嶒灲Y(jié)論】他的猜想正確?！痉此寂c提高】生活中你會發(fā)現(xiàn)廚房中的鐵鍋與水接觸的部分最容易生銹，切開的蘋果不久后變成咖啡色，好像生了“銹”。這些物質(zhì)“生銹”除了與水有關(guān)外，都與（填物質(zhì)名稱）有關(guān)。（2）請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議：。（3）要除去眼鏡框表面的銅綠，應(yīng)選用的藥品是（寫一種）。【答案】【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)變化前后元素的種類不變，銅銹的主要成分是Cu2（OH）2CO3，含有銅元素、碳元素、氧元素和氫元素，空氣中O2、CO2、H2O中含有碳元素、氧元素和氫元素，因此銅生銹可能是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結(jié)果；【設(shè)計與實驗】二氧化碳；是操作簡單，安全；2Cu+O2+CO2+H2O═Cu2（OH）2CO3；【反思與提高】氧氣；與氧氣隔絕或充入化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體（如氮氣）；稀鹽酸【分析】【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)變化前后元素的種類不變分析；【設(shè)計與實驗】根據(jù)實驗的過程分析，氫氧化鈉溶液吸收了空氣中的二氧化碳；根據(jù)兩種中實驗室制氧氣的反應(yīng)原理和操作步驟分析；根據(jù)銅、氧氣、水和二氧化碳反應(yīng)生成堿式碳酸銅分析；【反思與提高】（1）根據(jù)鐵生銹與水、氧氣有關(guān)以及氧氣的化學(xué)性質(zhì)分析．（2）據(jù)上述分析可知，防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法就是隔離他們與水和空氣的接觸，食品防腐也是如此；（3）根據(jù)堿式碳酸銅能與鹽酸反應(yīng)分析?！窘馕觥拷猓骸静孪肱c假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)變化前后元素的種類不變，銅銹的主要成分是Cu2（OH）2CO3，含有銅元素、碳元素、氧元素和氫元素，空氣中O2、CO2、H2O中含有碳元素、氧元素和氫元素，因此銅生銹可能是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結(jié)果；故填：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)變化前后元素的種類不變，銅銹的主要成分是Cu2（OH）2CO3，含有銅元素、碳元素、氧元素和氫元素，空氣中O2、CO2、H2O中含有碳元素、氧元素和氫元素，因此銅生銹可能是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結(jié)果；【設(shè)計與實驗】從實驗的過程分析，過氧化氫在二氧化錳催化下生成氧氣，由于裝置中原有空氣，因此含有二氧化碳，經(jīng)過氫氧化鈉溶液吸收了空氣中的二氧化碳，因此實驗三中，控制的因素是二氧化碳；過氧化氫在二氧化錳催化下生成氧氣和水，屬于固液常溫制取氣體，不需加熱，高錳酸鉀制取氧氣是固固加熱型，需加熱；因此過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點是操作簡單，安全環(huán)保；銅、氧氣、水和二氧化碳反應(yīng)生成堿式碳酸銅，化學(xué)方程式為2Cu+O2+CO2+H2O═Cu2（OH）2CO3；故填：二氧化碳；是操作簡單，安全；2Cu+O2+CO2+H2O═Cu2（OH）2CO3；【反思與提高】（1）氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有氧化性，鐵生銹與水、氧氣有關(guān)，切開的蘋果不久后變成咖啡色，好像生了“銹”，也是因為蘋果中的亞鐵離子被氧化成了鐵離子，因此這些物質(zhì)“生銹”除了與水有關(guān)外，都與氧氣有關(guān)；故填：氧氣；（2）據(jù)上述分析可知，防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法就是隔離他們與水和空氣的接觸，食品防腐也是如此，因此延長食品保質(zhì)期的建議是與氧氣隔絕或充入化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體（如氮氣）；故填：與氧氣隔絕或充入化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體（如氮氣）；（3）堿式碳酸銅能與鹽酸可以反應(yīng)生成氯化銅、水和二氧化碳，因此要除去眼鏡框表面的銅綠，應(yīng)選用的藥品是鹽酸；故填：鹽酸。【點評】本題通過歸納金屬在不同條件下的銹蝕情況得出金屬腐蝕的條件；可使學(xué)生熟練運用控制變量法解決問題。13.為測定石灰石樣品中碳酸鈣含量，某小組同學(xué)在一定質(zhì)量的樣品中加入足量稀鹽酸，利用生成CO2的質(zhì)量來測定（忽略稀鹽酸揮發(fā)的影響）。（1）小科用圖甲裝置實驗，通過測定反應(yīng)前后D裝置質(zhì)量的變化來得到CO2質(zhì)量。為了避免水蒸氣對實驗的影響，使測最結(jié)果更準確，裝置C中應(yīng)裝入（填試劑名稱）。（2）小明用圖乙裝置實驗，通過測定反應(yīng)前后裝置總質(zhì)量的變化來得到CO2質(zhì)量。他用堿石灰做干燥劑，請判斷這種做法是否合理并說明理由。（3）實驗時。正確選擇干燥劑后，兩裝置均可通過左側(cè)導(dǎo)管鼓入某種氣體一段時間，來進一步減小誤差。下列操作可行的是。選項實驗裝置反應(yīng)開始前鼓入的氣體反應(yīng)結(jié)束后鼓入的氣體A甲氮氣氮氣B甲干燥空氣干燥空氣C乙氮氣氮氣D乙干燥空氣干燥空氣【答案】（1）濃硫酸。（2）不合理，是因為堿石灰也能夠吸收二氧化碳。（3）ACD?！痉治觥浚?）濃硫酸能夠吸收水蒸氣，不能吸收二氧化碳。（2）堿石灰能夠吸收水蒸氣和二氧化碳。（3）甲裝置反應(yīng)前后鼓入氮氣，能使生成的二氧化碳全部被D裝置吸收，實驗結(jié)果更準確，可行；不能鼓入干燥空氣，是因為干燥空氣中含有二氧化碳，影響實驗結(jié)果。乙裝置是通過測定反應(yīng)前后裝置總質(zhì)量的變化來得到CO2質(zhì)量，反應(yīng)前后不用鼓入氣體，只要干燥劑選擇正確即可?！窘馕觥拷猓海?）為了避免水蒸氣對實驗的影響，使測最結(jié)果更準確，裝置C中應(yīng)裝入濃硫酸，是因為濃硫酸能夠吸收水蒸氣，不能吸收二氧化碳。故填：濃硫酸。（2）小明的做法不合理，是因為堿石灰也能夠吸收二氧化碳。故填：不合理，是因為堿石灰也能夠吸收二氧化碳。（3）A、甲裝置反應(yīng)前后鼓入氮氣，能使生成的二氧化碳全部被D裝置吸收，實驗結(jié)果更準確，該選項可行；B、甲裝置不能鼓入干燥空氣，是因為干燥空氣中含有二氧化碳，影響實驗結(jié)果，該選項不可行；C、乙裝置反應(yīng)前后鼓入氮氣，能使生成的二氧化碳全部逸出，實驗結(jié)果更準確，該選項可行；D、正確選擇干燥劑后，乙裝置反應(yīng)前后鼓入干燥空氣，能使生成的二氧化碳全部逸出，實驗結(jié)果更準確，該選項可行。故填：ACD?！军c評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解析時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。14．在學(xué)習(xí)了單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)后，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對含碳化合物燃燒后的產(chǎn)物進行了探究?！咎岢鰡栴}】乙醇燃燒后的產(chǎn)物是什么？【查閱資料】①無水硫酸銅為白色粉末，遇水會變藍；②氯化鈣有吸水性，可做干燥劑?！咀龀霾孪搿坎孪胍唬寒a(chǎn)物中含有CO、H2O；猜想二：產(chǎn)物中含有CO2、H2O；猜想三：產(chǎn)物中含有（1）。【進行實驗】同學(xué)們設(shè)計了如圖的實驗：檢查裝置氣密性后，將乙醇燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示的裝置進行驗證；（部分夾持固定裝置省略；B、D、G裝置中均為澄清的石灰水）（2）裝置B的作用是。（3）F裝置中若發(fā)生反應(yīng)，則化學(xué)方程式是?！窘忉屌c結(jié)論】經(jīng)過實驗，同學(xué)們認為猜想三成立。（4）實驗中能觀察到的現(xiàn)象是①；裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為②?！痉此寂c評價】實驗結(jié)束后，由于小麗同學(xué)的操作不當造成了儀器損壞，小組內(nèi)同學(xué)針對這個事故，進行了分析和討論。（5）為了避免此事故再次發(fā)生，同學(xué)們對該裝置進行了創(chuàng)新和改進，你認為他們的改進是（文字說明或畫圖都可）?！敬鸢浮浚?）CO、CO2、H2O（2）驗證氣體中是否含有二氧化碳（3）3CO+Fe2O32Fe+3CO（4）無水硫酸銅變?yōu)樗{色，B、G澄清石灰水變渾濁，F(xiàn)中紅色固體變?yōu)楹谏獵O2+2NaOH＝Na2CO3+H2O（5）在F與G增加緩沖瓶，避免發(fā)生倒吸【解析】乙醇含有碳、氫、氧三種元素，與氧氣反應(yīng)，若不完全燃燒，則會生成一氧化碳、二氧化碳和水。氣體中含有二氧化碳，則會使澄清石灰水變渾濁，所以可以據(jù)此判斷是否含有二氧化碳。（3）一氧化碳與氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，書寫化學(xué)方程式注意配平，化學(xué)方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2。猜想三成立，說明氣體含有一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣，因此無水硫酸銅遇到水會變?yōu)樗{色，澄清石灰水遇到二氧化碳變渾濁，氧化鐵為紅色固體，與一氧化碳反應(yīng)后變?yōu)殍F，顏色變?yōu)楹谏?，所以可以看到無水硫酸銅變?yōu)樗{色，B、G澄清石灰水變渾濁，F(xiàn)中紅色固體變?yōu)楹谏默F(xiàn)象；二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，書寫化學(xué)方程式注意配平，所以化學(xué)方程式為CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O。（5）由于一氧化碳與氧化鐵時在高溫條件下反應(yīng)，若反應(yīng)后先熄滅酒精燈，造成溫度降低，壓強減少，G中液體會被壓入F中，造成倒吸，引起F中的加熱管炸裂，所以需要在F與G之間增加緩沖瓶，避免發(fā)生倒吸。15.某學(xué)習(xí)興趣小組對鐵銹蝕進行探究?！咎岢鰡栴}】鐵銹蝕與哪些因素有關(guān)？【查閱資料】（1）氯化鈣固體可作干燥劑。（2）一定條件下，碳可加快鐵的銹蝕，但碳本身不參加反應(yīng)。（3）常溫常壓，氫氣密度是dg/mL?！驹O(shè)計與實驗】實驗一：定性探究鐵銹蝕的因素取四枚相同的潔凈無銹鐵釘分別放入試管，進行圖1實驗，現(xiàn)象如表。試管一周后現(xiàn)象A鐵釘表面有一層鐵銹B鐵釘表面無明顯變化C鐵釘表面無明顯變化D鐵釘表面有較厚鐵銹（1）對比A、B、C試管中實驗現(xiàn)象，說明鐵銹蝕主要是與空氣中______發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。（2）對比A、D試管中實驗現(xiàn)象，說明鐵銹蝕還與______有關(guān)。（3）鐵銹蝕后應(yīng)及時除銹的原因是______，寫出除鐵銹的化學(xué)方程式______。實驗二：定量探究鐵銹蝕的因素小組設(shè)計了如圖裝置，檢查氣密性，將5g鐵粉和2g碳粉加入三頸燒瓶，t1時刻加入2mL飽和NaCl溶液后，再將一只裝有5mL稀鹽酸的注射器插到燒瓶上，采集數(shù)據(jù)。（4）據(jù)圖，t2時刻后反應(yīng)并未停止溫度卻開始降低，原因______。（5）據(jù)圖，對比AB段和BC段說明______分析t3時刻壓強突然變大的原因是______。實驗三：測定鐵銹含量將實驗二燒瓶中剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥，得mg固體，連接如圖裝置，檢查氣密性，加入固體與足量稀鹽酸進行實驗。（6）完全反應(yīng)后，常溫常壓下測得生成氣體體積為VmL，則該固體中鐵銹質(zhì)量分數(shù)表達式為______。（7）該實驗條件下測得鐵銹質(zhì)量分數(shù)偏小的原因是______，解決方法是______?！痉此寂c評價】（8）與實驗一對比，實驗二鐵銹蝕明顯更快的原因是______?！敬鸢浮?1).氧氣和水蒸氣(2).氯化鈉(3).鐵銹疏松多孔，能吸附氧氣和水蒸氣，會加快鐵的銹蝕Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O(4).鐵生銹放出的熱量小于裝置散失的熱量(5).加氯化鈉溶液前，鐵銹蝕較慢鐵銹蝕消耗氧氣,裝置內(nèi)壓強減小，注射器內(nèi)鹽酸被吸入燒瓶，反應(yīng)產(chǎn)生較多氫氣(6).(7).氫氣未干燥，含有水蒸氣在乙、丙裝置間加一個干燥裝置(8).使用鐵粉和加入碳粉，加快了鐵銹蝕的速率【解析】（1）A鐵釘和氧氣、水同時接觸生銹，B沒有氧氣不生銹，C沒有水不生銹，對比A、B、C試管中實驗現(xiàn)象，說明鐵銹蝕主要是與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故填：氧氣和水蒸氣；（2）A無氯化鈉生銹速度慢，D有氯化鈉生銹速度快，說明說明鐵銹蝕還與氯化鈉有關(guān)，故填：氯化鈉；（3）鐵銹蝕后應(yīng)及時除銹的原因是鐵銹疏松多孔，能吸附氧氣和水蒸氣，會加快鐵的銹蝕，鹽酸和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，可用來除銹，化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，故填：鐵銹疏松多孔，能吸附氧氣和水蒸氣，會加快鐵的銹蝕；Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；（4）據(jù)圖，t2時刻后反應(yīng)并未停止溫度卻開始降低，原因是鐵生銹放出的熱量小于裝置散失的熱量，故填：鐵生銹放出的熱量小于裝置散失的熱量；（5）對比AB段和BC段說明加氯化鈉溶液前，鐵銹蝕較慢，t3時刻壓強突然變大的原因是鐵銹蝕消耗氧氣，裝置內(nèi)壓強減小，注射器內(nèi)鹽酸被吸入燒瓶，反應(yīng)產(chǎn)生較多氫氣，故填：加氯化鈉溶液前，鐵銹蝕較慢；鐵銹蝕消耗氧氣，裝置內(nèi)壓強減小，注射器內(nèi)鹽酸被吸入燒瓶，反應(yīng)產(chǎn)生較多氫氣。（6）解：設(shè)鐵的質(zhì)量為x。x=則該固體中鐵銹質(zhì)量分數(shù)表達式，故填：。（7）該實驗氫氣未干燥，含有水蒸氣，故得到氫氣體積偏大，計算鐵質(zhì)量分數(shù)偏大，鐵銹質(zhì)量分數(shù)偏小，解決方法在乙、丙裝置間加一個干燥裝置，故填：氫氣未干燥，含有水蒸氣；在乙、丙裝置間加一個干燥裝置；（8）實驗1是鐵釘，實驗二是鐵粉，實驗二鐵銹蝕明顯更快的原因是使用鐵粉和加入碳粉，加快了鐵銹蝕的速率，故填：使用鐵粉和加入碳粉，加快了鐵銹蝕的速率。16.用