Unit 2 School things 單元整體（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊

Unit2Schoolthings單元整體（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版英語三年級上冊Unit2Schoolthings，主要內(nèi)容包括對學(xué)校物品的認知和描述。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于學(xué)校物品的詞匯，如pencil,pen,book,ruler等，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語描述物品的位置，例如：“Myrulerisonthedesk.”和“Yourbookisunderthechair.”。通過對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自己的英語聽、說、讀能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校物品及位置，提高自己的英語語言能力。同時，通過了解和交流不同國家的學(xué)校物品文化，學(xué)生能夠增強自己的文化意識。在課堂活動中，學(xué)生將通過觀察、思考和交流，提升自己的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力?？傮w而言，本節(jié)課將全面促進學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。三、重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點是學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于學(xué)校物品的詞匯，如pencil,pen,book,ruler等，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。此外，學(xué)生還需掌握如何用英語描述物品的位置。

難點：對于學(xué)生來說，難點在于正確發(fā)音學(xué)校物品的詞匯以及運用所學(xué)詞匯進行實際交流。另外，如何用英語表達物品的位置也具有一定的難度。

解決辦法：

1.針對重點詞匯的學(xué)習(xí)，可以通過反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿，從而正確掌握詞匯的發(fā)音。同時，可以通過小組活動，讓學(xué)生互相練習(xí)，提高口語表達能力。

2.對于描述物品位置的難點，可以設(shè)計一些實際場景，如教室、書房等，讓學(xué)生在實際環(huán)境中觀察和描述物品的位置，從而更好地理解和運用相關(guān)句型。

3.此外，還可以運用多媒體教學(xué)手段，如圖片、動畫等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和句型。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，大膽開口說英語，增強他們的自信心。

5.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進行個別輔導(dǎo)，幫助他們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面取得提升。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生在學(xué)校情境中學(xué)習(xí)并運用英語，提高語言實際運用能力；任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們合作、探究的能力；交際法強調(diào)師生、生生之間的互動，提高學(xué)生的交際能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將通過小組合作、角色扮演、游戲等活動，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。例如，設(shè)計一個小學(xué)生在學(xué)校場景的角色扮演活動，讓學(xué)生在實際交流中掌握學(xué)校物品的詞匯及描述位置的句型。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件豐富多彩，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；圖片和視頻能直觀地展示學(xué)校物品，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，利用信息技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺、電子白板等，實現(xiàn)課堂的互動和拓展，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如詢問學(xué)生喜歡的科目和學(xué)校活動等。

-教師出示一張學(xué)校教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們看到的學(xué)校物品。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

-教師展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括學(xué)校物品的詞匯和描述位置的句型。

-教師通過幻燈片展示學(xué)校物品的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文詞匯。

-教師示例演示如何用英語描述物品的位置，如：“Myrulerisonthedesk.”和“Yourbookisunderthechair.”。

3.課堂活動（15分鐘）

-教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生互相練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型描述學(xué)校物品和位置。

-教師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。例如，學(xué)生扮演小學(xué)生在學(xué)校場景中，用英語描述自己找到的物品和位置。

4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）

-教師出示一些學(xué)校物品的圖片，讓學(xué)生用英語描述它們的位置。

-教師設(shè)計一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并用英語回答有關(guān)學(xué)校物品和位置的問題。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校物品詞匯和描述位置的句型。

-教師鼓勵學(xué)生在家中嘗試用英語描述物品的位置，鞏固所學(xué)知識。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-學(xué)生完成一份關(guān)于學(xué)校物品和位置的英語手工作業(yè)，如制作一個學(xué)校場景的卡片，并在上面寫下對應(yīng)的英文詞匯和句型。

-學(xué)生聽錄音，跟讀并模仿學(xué)校物品詞匯的發(fā)音。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校生活的英語繪本，如《TheSchoolDay》、《MySchool》等，通過圖片和故事情節(jié)，增強學(xué)生對學(xué)校物品和場景的理解和記憶。

(2)英語動畫片：推薦學(xué)生觀看與學(xué)校生活相關(guān)的英語動畫片，如《PeppaPig》中的學(xué)校場景劇集，通過生動有趣的情節(jié)，提高學(xué)生的英語聽力能力和詞匯運用能力。

(3)英語歌曲：讓學(xué)生聽唱與學(xué)校物品和場景相關(guān)的英語歌曲，如《ThewheelsontheBus》等，通過歌詞和旋律，鞏固所學(xué)知識。

(4)實物教學(xué)資源：準備一些學(xué)校物品的實物或模型，如文具、書本、尺子等，用于課堂教學(xué)中的直觀展示和操作練習(xí)。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在家中嘗試用英語描述自己房間內(nèi)的物品和位置，拍下照片并附上英文說明，分享到班級群或朋友圈，互相學(xué)習(xí)和交流。

(2)組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書館或教室，用英語描述所看到的物品和位置，提高學(xué)生的實際運用能力。

(3)開展英語角活動，讓學(xué)生圍繞學(xué)校生活主題進行英語對話和互動，提高學(xué)生的口語交流能力。

(4)布置一份關(guān)于學(xué)校物品和位置的英語手工作業(yè)，如制作一個學(xué)校場景的卡片，并在上面寫下對應(yīng)的英文詞匯和句型。

(5)安排一次英語主題班會，讓學(xué)生分享自己學(xué)到的學(xué)校物品詞匯和描述位置的句型，增進班級的英語學(xué)習(xí)氛圍。七、典型例題講解本節(jié)課的重點是學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于學(xué)校物品的詞匯，如pencil,pen,book,ruler等，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。此外，學(xué)生還需掌握如何用英語描述物品的位置。以下是對這個重點題型的詳細補充和說明。

例題1：

描述你最喜歡的學(xué)校物品，并說出它的位置。

解答：

Myfavoriteschoolthingisabook.Itisonthedesk.

例題2：

找出教室里的尺子，并描述它的位置。

解答：

Ifoundtherulerintheclassroom.Itisunderthetable.

例題3：

用英語描述你的書包里的物品。

解答：

Inmyschoolbag,Ihaveabook,apen,andaruler.Theyareallinmyschoolbag.

例題4：

你的筆在哪里？用英語描述它的位置。

解答：

Mypenisonthedesk.

例題5：

你的教科書放在哪里？用英語描述它的位置。

解答：

Mytextbookisonthechair.八、板書設(shè)計①條理清楚：板書設(shè)計應(yīng)將課程重點內(nèi)容、詞匯、句型等按照邏輯順序進行排列，讓學(xué)生一目了然，便于理解和記憶。

②重點突出：通過加大字體、加粗、使用彩色粉筆等方式，突出課程的重點知識點，使學(xué)生能夠迅速把握課程重點。

③簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)盡量簡潔，避免冗長的文字，使用簡單明了的圖形、符號等表達課程內(nèi)容。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①藝術(shù)性：板書設(shè)計可以采用一定的藝術(shù)手法，如線條、圖形、顏色等，使板書更具美觀性，吸引學(xué)生的注意力。

②趣味性：板書設(shè)計可以加入一些趣味元素，如卡通圖案、笑話等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.板書內(nèi)容：

①課程重