2024-2025學(xué)年以團(tuán)體心理輔導(dǎo)促進(jìn)中職生反霸凌的設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年以團(tuán)體心理輔導(dǎo)促進(jìn)中職生反霸凌的設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，理解自己的情緒和行為模式，提高自我調(diào)節(jié)能力。

2.培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，增強(qiáng)與他人的情感溝通能力。

3.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.認(rèn)識(shí)并抵制霸凌行為，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。學(xué)情分析本課針對(duì)的是中職一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，個(gè)體差異較大，心理狀況復(fù)雜。大部分學(xué)生具備一定的自我認(rèn)識(shí)，但面對(duì)壓力和挫折時(shí)，自我調(diào)節(jié)能力不足。在人際交往中，部分學(xué)生缺乏同理心，不善于站在他人的角度思考問題，導(dǎo)致溝通不暢。此外，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，部分學(xué)生對(duì)霸凌行為有一定的模仿或模仿心理，需要引導(dǎo)和教育。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)同理心，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，抵制霸凌行為。在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的心理健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、團(tuán)體心理輔導(dǎo)道具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、心理健康教育課程資源庫等。

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻、PPT、文章、網(wǎng)絡(luò)資源等。

4.教學(xué)手段：講授、案例分析、小組討論、角色扮演、心理測(cè)試、團(tuán)體游戲等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)促進(jìn)中職生反霸凌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道團(tuán)體心理輔導(dǎo)是什么嗎？它如何幫助中職生抵制霸凌行為？”

-展示一些關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其氛圍和效果。

-簡(jiǎn)短介紹團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本概念、目的和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.團(tuán)體心理輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本概念、組成部分和實(shí)施方法。

過程：

-講解團(tuán)體心理輔導(dǎo)的定義，包括其主要組成元素或階段。

-詳細(xì)介紹團(tuán)體心理輔導(dǎo)的組成部分或?qū)嵤┓椒?，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.團(tuán)體心理輔導(dǎo)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解團(tuán)體心理輔導(dǎo)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)中職生抵制霸凌行為的影響，以及如何應(yīng)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與團(tuán)體心理輔導(dǎo)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)體心理輔導(dǎo)在中職生反霸凌中的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)團(tuán)體心理輔導(dǎo)在中職生抵制霸凌行為中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo)在中職生反霸凌中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)踐指南》：提供具體可行的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

-《中職生心理健康教育手冊(cè)》：深入了解中職生心理健康問題的特點(diǎn)和解決方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和重視。

-《反霸凌策略研究》：深入了解霸凌行為的成因和影響，探討有效的反霸凌策略和方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-邀請(qǐng)心理學(xué)專家或相關(guān)工作者來校進(jìn)行講座或研討會(huì)，讓學(xué)生更直觀地了解團(tuán)體心理輔導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生參觀心理健康教育機(jī)構(gòu)或團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作坊，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實(shí)際操作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加心理健康知識(shí)競(jìng)賽或相關(guān)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)心理健康的興趣和認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與團(tuán)體心理輔導(dǎo)相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣團(tuán)體心理輔導(dǎo)促進(jìn)中職生反霸凌的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分段落展示教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，使學(xué)生能夠直觀地理解課程的流程和各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)概括教學(xué)要點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋，提高課堂效率。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，運(yùn)用生動(dòng)的圖片、圖標(biāo)、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，通過提問、提示等方式引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

6.靈活性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的靈活性，能夠根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，以滿足教學(xué)需求。

板書設(shè)計(jì)示例：

一、團(tuán)體心理輔導(dǎo)概念

-團(tuán)體心理輔導(dǎo)：一種通過團(tuán)體活動(dòng)促進(jìn)個(gè)體心理成長(zhǎng)和改善心理狀況的方法。

二、團(tuán)體心理輔導(dǎo)目的

-促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)：幫助學(xué)生了解自己的情緒和行為模式，提高自我調(diào)節(jié)能力。

-培養(yǎng)同理心：學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，增強(qiáng)與他人的情感溝通能力。

-加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-抵制霸凌行為：認(rèn)識(shí)并抵制霸凌行為，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

三、團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)施方法

-導(dǎo)入階段：引起學(xué)生興趣，建立安全和信任的氛圍。

-活動(dòng)階段：通過團(tuán)體活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和分享，促進(jìn)成員間的互動(dòng)和交流。

-分享階段：引導(dǎo)成員深入探討體驗(yàn)，總結(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的感受和收獲。

四、團(tuán)體心理輔導(dǎo)案例分析

-案例一：分析案例背景、特點(diǎn)和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考團(tuán)體心理輔導(dǎo)在其中的作用。

-案例二：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析案例，提高學(xué)生解決問題的能力。

五、課后作業(yè)

-撰寫一篇關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo)在中職生反霸凌中的應(yīng)用的短文或報(bào)告。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo)在中職生反霸凌中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，字?jǐn)?shù)約為500-800字。

-短文應(yīng)包括團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本概念、目的、實(shí)施方法以及案例分析等內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在報(bào)告中提出自己的觀點(diǎn)和思考，結(jié)合實(shí)際案例探討團(tuán)體心理輔導(dǎo)在中職生反霸凌中的作用和意義。

2.作業(yè)反饋：

-在作業(yè)提交后，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議，如語法錯(cuò)誤、表達(dá)不清、觀點(diǎn)不明確等。

-對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容完整性、分析深度、觀點(diǎn)獨(dú)到性等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修改和完善，提高學(xué)生的寫作能力和思考能力。

-在課堂上選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和討論，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.作業(yè)指導(dǎo)：

-在布置作業(yè)時(shí)，提供相關(guān)的寫作指導(dǎo)和參考資料，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式要求，如字體、字號(hào)、行間距等，確保作業(yè)的整潔和規(guī)范。

4.作業(yè)跟進(jìn)：

-在作業(yè)提交后，定期跟進(jìn)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況和遇到的困難。

-提供必要的幫助和支持，如解答疑問、提供參考資料等，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)述團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本概念和目的。

答案：團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種通過團(tuán)體活動(dòng)促進(jìn)個(gè)體心理成長(zhǎng)和改善心理狀況的方法。其目的包括促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)同理心、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及抵制霸凌行為。

2.請(qǐng)舉例說明團(tuán)體心理輔導(dǎo)在實(shí)際中的應(yīng)用，并分析其效果。

答案：例如，在一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)中，學(xué)生們被分成小組，共同完成一個(gè)團(tuán)隊(duì)任務(wù)。通過這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還加深了對(duì)彼此的理解和尊重。這種活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的同理心，促進(jìn)他們的心理健康成長(zhǎng)。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實(shí)施過程，并說明每個(gè)階段的主要任務(wù)。

答案：團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實(shí)施過程通常包括導(dǎo)入階段、活動(dòng)階段和分享階段。導(dǎo)入階段的主要任務(wù)是引起學(xué)生興趣，建立安全和信任的氛圍?；顒?dòng)階段通過團(tuán)體活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和分享，促進(jìn)成員間的互動(dòng)和交流。分享階段則引導(dǎo)成員深入探討體驗(yàn)，總結(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的感受和收獲。

4.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，分析如何運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)幫助中職生抵制霸凌行為。

答案：團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以通過提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)同理心、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方式幫助中職生抵制霸凌行為。例如，通過團(tuán)體活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，增強(qiáng)與他人的情感溝通能力。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，共同抵制霸凌行為。

5.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容