Unit 4 Lesson 22教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊

Unit4Lesson22教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版英語八年級上冊Unit4Lesson22，主要內(nèi)容圍繞著日常生活中的對話展開。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述日?；顒?dòng)以及詢問他人的計(jì)劃。本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，學(xué)會(huì)如何用英語表達(dá)習(xí)慣性動(dòng)作和一般事實(shí)。同時(shí)，學(xué)生還需掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，用以表示能力。此外，本節(jié)課還會(huì)教授如何用英語詢問和回答關(guān)于日?；顒?dòng)的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4Lesson22，學(xué)生將進(jìn)一步提升英語聽說讀寫技能，特別是在描述日常活動(dòng)和詢問他人計(jì)劃方面的語言能力。同時(shí)，學(xué)生將了解和感知英語國家的日常生活習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)。通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，提升問題解決和合作學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過觀察、實(shí)踐和模仿，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)Unit4Lesson22之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了冀教版英語八年級上冊前面單元的基礎(chǔ)詞匯、語法和日常對話。他們應(yīng)該能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)和習(xí)慣性動(dòng)作，同時(shí)也能理解和使用情態(tài)動(dòng)詞can來表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對于生活中的實(shí)際場景對話通常比較感興趣，因此可以通過引入真實(shí)的生活情境來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而異，但大多數(shù)學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠通過小組合作和互動(dòng)交流來提升語言技能。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的則喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit4Lesson22的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。例如，他們可能對于如何正確使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣性動(dòng)作感到困惑。此外，使用情態(tài)動(dòng)詞can來表達(dá)能力的新知識(shí)也可能需要一定的練習(xí)才能熟練掌握。另外，學(xué)生在進(jìn)行對話時(shí)可能會(huì)遇到一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，需要通過實(shí)踐和教師的引導(dǎo)來提升他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：冀教版英語八年級上冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)APP、英語電影片段、英語歌曲。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式問答、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段英語電影片段，片段中包含日?；顒?dòng)的場景。

問題提出：教師提問學(xué)生：“Canyouguesswhatthecharactersaredoing?Whataretheirdailyroutines?”

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)電影片段內(nèi)容猜測角色的活動(dòng)，并嘗試用英語描述。

教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)他們用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)。

2.講授新課（10分鐘）

教師講解：教師圍繞Unit4Lesson22的內(nèi)容，講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及如何用英語描述日常活動(dòng)和習(xí)慣性動(dòng)作。

例子展示：教師給出例子，如“IusuallywatchTVintheevening.”，并解釋其中的語法和詞匯。

學(xué)生跟隨：學(xué)生跟隨教師的講解，學(xué)習(xí)和模仿例子中的表達(dá)方式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組練習(xí)：學(xué)生分組，每組編寫一個(gè)關(guān)于日常活動(dòng)的對話，并角色扮演進(jìn)行表演。

討論交流：學(xué)生之間互相提問，如“Whatdoyouusuallydointhemorning?”，并用一般現(xiàn)在時(shí)回答。

教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表演和交流進(jìn)行點(diǎn)評，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般現(xiàn)在時(shí)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：教師針對Unit4Lesson22的內(nèi)容，提問學(xué)生一些問題，如“Canyoudescribeyourdailyroutine?”，“Howdoyouusuallyspendyourweekends?”。

學(xué)生回答：學(xué)生嘗試用英語回答問題，展示他們對新知識(shí)的掌握。

教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的想法。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

任務(wù)型教學(xué)：教師布置一個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文。

學(xué)生完成：學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，撰寫短文，展示他們對新知識(shí)的運(yùn)用能力。

教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們進(jìn)一步提高英語寫作能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的用法和日?；顒?dòng)的表達(dá)方式。

核心素養(yǎng)拓展：教師提出一個(gè)與日常生活相關(guān)的問題，如“Howcanwehaveahealthylifestyle?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

課堂反饋：學(xué)生反饋對本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲，提出意見和建議。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答他們的疑問，鼓勵(lì)他們積極參與英語學(xué)習(xí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)和習(xí)慣性動(dòng)作，如“IusuallywatchTVintheevening.”。他們也能用英語詢問和回答他人的一般日常活動(dòng)，如“Whatdoyouusuallydointhemorning?”。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，能夠更好地理解和感知英語國家的日常生活習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)，從而提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在小組合作和互動(dòng)交流的過程中，能夠培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，如批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠通過觀察、實(shí)踐和模仿，提高問題解決和合作學(xué)習(xí)的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過觀察、實(shí)踐和模仿，提高學(xué)習(xí)效果。他們能夠有效利用教學(xué)資源，如多媒體教室、投影儀等，提升學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5.情態(tài)動(dòng)詞can的用法：學(xué)生能夠理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，用以表示能力，如“IcanspeakEnglish.”。

6.寫作能力：學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)要求，用英語撰寫一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文，展示他們對新知識(shí)的運(yùn)用能力。

7.課堂參與度：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

8.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組合作的過程中，能夠培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通協(xié)作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過觀察、實(shí)踐和模仿，提高學(xué)習(xí)效果。他們能夠有效利用教學(xué)資源，如多媒體教室、投影儀等，提升學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

10.核心素養(yǎng)能力的拓展：學(xué)生能夠通過討論和思考，提高自己的核心素養(yǎng)能力，如批判性思維、自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。板書設(shè)計(jì)1.一般現(xiàn)在時(shí)：

①IusuallywatchTVintheevening.

②Youoftengotothegymafterwork.

③Shesometimesreadsabookbeforebed.

2.情態(tài)動(dòng)詞can的用法：

①IcanspeakEnglish.

②Youcanrideabike.

③ShecancookChinesefood.

3.日常活動(dòng)表達(dá)：

①Whatdoyouusuallydointhemorning?

②Howdoyouusuallyspendyourweekends?

③Whattimedoyouusuallygotobed?

4.詢問他人計(jì)劃：

①Whatareyouplanningtodotomorrow?

②Areyougoingtothemoviesthisweekend?

③Haveyoudecidedwhichcollegetoattend?

5.核心素養(yǎng)能力拓展：

①批判性思維：Howcanwehaveahealthylifestyle?

②自主學(xué)習(xí)能力：Studydifferentculturesandlearnfromthem.

③問題解決能力：Findwaystoimproveyourlearninghabits.

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和句型展示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我盡力通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段英語電影片段，讓學(xué)生猜測角色的活動(dòng)，并嘗試用英語描述。這種情境創(chuàng)設(shè)的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與課堂活動(dòng)。

在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。我通過舉例和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及如何用英語描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣性動(dòng)作。此外，我還注重引導(dǎo)學(xué)生正確使用情態(tài)動(dòng)詞can來表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，讓他們編寫關(guān)于日常活動(dòng)的對話，并進(jìn)行角色扮演。這種小組合作的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我針對Unit4Lesson22的內(nèi)容，提問學(xué)生一些問題，如“Canyoudescribeyourdailyroutine?”和“Howdoyouusuallyspendyourweekends?”。通過學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)他們對新知識(shí)的掌握程度較高，能夠用英語描述自己的日?；顒?dòng)。

在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我布置了一個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文。通過學(xué)生的作文，我發(fā)現(xiàn)他們對新知識(shí)的運(yùn)用能力有所提高，能夠較好地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can。

2.教學(xué)總結(jié)

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的進(jìn)步。他們能夠理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及如何用英語描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣性動(dòng)作。同時(shí)，他們也能夠正確使用情態(tài)動(dòng)詞can來表達(dá)能力。通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生