Unit3 Are you Su Hai？（Wrap）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版英語（三起）（2024）三年級譯林上冊

Unit3AreyouSuHai？（Wrap）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版英語（三起）（2024）三年級譯林上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課是譯林版英語（三起）三年級上冊的Unit3AreyouSuHai?（Wrap），主要內(nèi)容圍繞介紹自己和詢問他人姓名展開。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的自我介紹句型和詢問他人姓名的方式，同時能夠聽懂并會答關(guān)于姓名的問題。教學(xué)目標(biāo)是通過生動有趣的活動和對話，讓學(xué)生在真實的情境中運用所學(xué)知識，提高他們的口語交流能力和聽力理解能力。

本課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞：name,student,number,class,are,you,su,hai,wrap

2.掌握句型：Areyou...?Yes,Iam./No,I'mnot.

3.學(xué)會介紹自己：Hello,mynameis...Iama...

教學(xué)過程設(shè)計如下：

1.熱身活動（5分鐘）：通過簡單的歌曲或游戲，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2.引入新課（10分鐘）：教師展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生猜測并進行自我介紹，引出本課的主題。

3.新課展示（15分鐘）：教師通過PPT或?qū)嵨镎故?，教授新單詞和句型，并進行情景模擬，讓學(xué)生進行實際操作。

4.小組活動（10分鐘）：學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行對話，教師進行巡回指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）：教師設(shè)計一些聽力練習(xí)和口語練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上進行鞏固。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：教師對本課內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進行復(fù)習(xí)和鞏固。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的英語聽說能力，能夠用英語進行簡單的自我介紹和詢問他人姓名；同時，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的姓名表達方式，培養(yǎng)他們的文化意識；在對話和活動過程中，學(xué)生能夠鍛煉他們的思維能力，提高邏輯推理和批判性思維；最后，學(xué)生能夠?qū)W會運用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)等，進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識和一些簡單的日常問候語。他們對單詞的認知能力較強，能夠通過圖片和情景進行單詞的學(xué)習(xí)和理解。同時，學(xué)生已經(jīng)能夠使用簡單的英語句子進行自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對生動有趣的活動和互動式學(xué)習(xí)具有較強的興趣。他們善于通過圖片、歌曲和游戲等方式學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較好的聽力和口語能力，能夠快速理解和模仿英語口語。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)，通過與同伴的互動和完成實際任務(wù)來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的單詞和句型的學(xué)習(xí)難度。對于一些學(xué)生來說，理解和運用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)可能會構(gòu)成挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在聽力理解方面可能存在差異，對于一些語速較快的對話，部分學(xué)生可能會感到困難。另外，學(xué)生在使用英語進行自我介紹和詢問他人姓名時，可能會感到緊張和不自信，需要教師的鼓勵和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情景教學(xué)法：通過設(shè)定真實的場景和情境，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

-交互式教學(xué)法：教師與學(xué)生之間的互動和對話，鼓勵學(xué)生積極參與和表達自己的觀點。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作精神，提高他們的語言運用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、音頻等資源，提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-教學(xué)軟件：運用合適的教學(xué)軟件，如在線學(xué)習(xí)平臺、互動游戲等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)互動和自主性。

-實物教具：使用圖片、卡片、玩具等實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞和句型。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-教師以一幅包含不同人物圖片的畫作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測這些人物的名字。

-教師詢問學(xué)生：“Canyouguesstheirnames?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新課展示（15分鐘）：

-教師展示Unit3的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的主要人物SuHai和John。

-教師講解新單詞和句型，如“AreyouSuHai?”和“Yes,Iam.”，同時給出例句進行演示。

-教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生相互練習(xí)使用新句型進行自我介紹。

3.聽力練習(xí)（10分鐘）：

-教師播放課文中的對話錄音，要求學(xué)生仔細聆聽并回答相關(guān)問題。

-教師設(shè)計一些選擇題或填空題，檢測學(xué)生對聽力材料的理解程度。

4.口語練習(xí)（10分鐘）：

-教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生模擬課文中的對話，進行實際的口語練習(xí)。

-教師鼓勵學(xué)生大膽表達，糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。

5.小組活動（15分鐘）：

-教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個任務(wù)，如編寫一個新的對話，涉及詢問和介紹姓名。

-學(xué)生在小組內(nèi)進行合作，討論并完成任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)并提供幫助。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點句型和單詞。

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，如抄寫新單詞、完成對話練習(xí)等，要求學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。

7.課堂反饋（5分鐘）：

-教師詢問學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑。

-學(xué)生可以提出問題或分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予解答和鼓勵。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書：提供一本關(guān)于人物介紹的英語故事書，如《MeettheStudents》，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)更多的人物介紹和交流方式。

-視頻資料：推薦一個英語卡通片或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，讓學(xué)生觀看并模仿其中的自我介紹和問候語。

-互動游戲：介紹一個英語學(xué)習(xí)游戲，如《ABCmouse》或《RosettaStone》，學(xué)生可以在游戲中練習(xí)英語字母和單詞的學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)英語單詞和對話。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中與家人或朋友進行英語自我介紹，練習(xí)使用新學(xué)到的句型和單詞。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己家庭成員或朋友的介紹短文，描述他們的姓名、年齡、愛好等，并互相交換閱讀。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube或TED-Ed，觀看英語演講或教學(xué)視頻，提高聽力理解和詞匯量。

-學(xué)生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起進行英語交流和游戲活動，提高口語能力和合作能力。

-家長可以鼓勵孩子參與英語繪本閱讀，選擇一些適合孩子年齡的英語繪本，如《GreenEggsandHam》或《TheVeryHungryCaterpillar》，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和語言能力。七、板書設(shè)計①人物介紹句型：Areyou...?/Yes,Iam./No,I'mnot.

②單詞：name,student,number,class,are,you,su,hai,wrap

③自我介紹模板：Hello,mynameis...Iama...

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，將重點知識點、詞和句清晰地展示給學(xué)生。在設(shè)計中，可以使用不同顏色或符號來區(qū)分不同的內(nèi)容，使其更具藝術(shù)性和趣味性。例如，使用藍色書寫人物介紹句型，使用紅色標(biāo)注重點單詞，用綠色書寫自我介紹模板。同時，可以加入一些插圖或圖標(biāo)，如人物圖片、學(xué)校標(biāo)志等，以增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我以情景教學(xué)法為主線，通過設(shè)定真實的場景和情境，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以一幅包含不同人物圖片的畫作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測這些人物的名字，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。在新課展示環(huán)節(jié)，我展示了Unit3的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的主要人物SuHai和John，并講解了新單詞和句型。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我播放了課文中的對話錄音，要求學(xué)生仔細聆聽并回答相關(guān)問題。在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的對話。在小組活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行對話。在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

2.教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生對本課的內(nèi)容掌握情況較好。他們能夠聽懂并會答關(guān)于姓名的問題，同時能夠用英語進行簡單的自我介紹。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的口語交流能力和聽力理解能力得到了提高。在教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動，鼓勵他們大膽表達，糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。同時，我設(shè)計了豐富的活動，讓學(xué)