吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案 （新版）新人教版

吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)，第二單元活動(dòng)1，主題是“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”。主要內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)以及氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理：講解過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下分解生成氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理。

2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟：詳細(xì)講解如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，包括過(guò)氧化氫溶液的配制、二氧化錳的催化作用、氧氣的收集和檢驗(yàn)等步驟。

3.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)：講解在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要注意的安全問(wèn)題和操作細(xì)節(jié)，如佩戴防護(hù)眼鏡、使用火源等。

4.氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示氧氣的助燃性和氧化性，包括鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)、木炭燃燒實(shí)驗(yàn)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)，學(xué)生能夠培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的能力，學(xué)會(huì)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高科學(xué)探究和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的認(rèn)識(shí)，形成良好的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法，了解氧氣的性質(zhì)，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)化學(xué)的基本知識(shí)，包括原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)原理、常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)等。他們應(yīng)該對(duì)過(guò)氧化氫、二氧化錳等物質(zhì)有一定的了解，并能夠理解和運(yùn)用相關(guān)的化學(xué)方程式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常比較感興趣，特別是那些能夠直觀展示化學(xué)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。他們具有較強(qiáng)的觀察能力和動(dòng)手能力，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究化學(xué)原理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和記憶知識(shí)，因此需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和小組討論等方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不規(guī)范導(dǎo)致的安全問(wèn)題，如不當(dāng)使用火源、不佩戴防護(hù)用具等。在理解氧氣的性質(zhì)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)氧氣的助燃性和氧化性概念理解不清，難以區(qū)分和應(yīng)用。此外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋?zhuān)瑢W(xué)生可能會(huì)缺乏一定的邏輯思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在講解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)時(shí)，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的科學(xué)觀念。

1.2討論法：在分析氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

1.3實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示實(shí)驗(yàn)操作視頻、氧氣性質(zhì)的動(dòng)態(tài)圖像等，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如氧氣性質(zhì)的虛擬實(shí)驗(yàn)、在線測(cè)試等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.3實(shí)物模型：使用氧氣分子模型、化學(xué)反應(yīng)過(guò)程模型等實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀地理解氧氣分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)原理。

2.4教學(xué)輔助工具：發(fā)放實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)、學(xué)習(xí)任務(wù)單等教學(xué)輔助工具，引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和思考。

2.5網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻、氧氣的應(yīng)用案例等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.6評(píng)價(jià)手段：采用課堂問(wèn)答、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課內(nèi)容。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一個(gè)有關(guān)氧氣的趣味實(shí)驗(yàn)視頻，如“火星實(shí)驗(yàn)”，引發(fā)學(xué)生的好奇心，然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作步驟。

過(guò)程：教師講解過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下分解生成氧氣的原理，并演示實(shí)驗(yàn)操作步驟，包括過(guò)氧化氫溶液的配制、二氧化錳的催化作用、氧氣的收集和檢驗(yàn)等。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠觀察和分析氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解氧氣的助燃性和氧化性。

過(guò)程：教師組織學(xué)生進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)、木炭燃燒實(shí)驗(yàn)等，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行小組討論，分析氧氣的助燃性和氧化性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過(guò)程：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“氧氣在生活中的應(yīng)用有哪些？”學(xué)生通過(guò)討論，分享自己的觀點(diǎn)和知識(shí)，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。

過(guò)程：每個(gè)小組選取一名代表進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論成果和觀點(diǎn)。其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師對(duì)學(xué)生的展示和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，包括實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、操作步驟和氧氣的性質(zhì)。學(xué)生通過(guò)小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我認(rèn)知和反思能力。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理

-過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下分解生成氧氣。

-反應(yīng)方程式：2H2O2（過(guò)氧化氫）→2H2O（水）+O2（氧氣）

2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟

a.準(zhǔn)備過(guò)氧化氫溶液：將適量的過(guò)氧化氫溶液倒入錐形瓶中。

b.添加二氧化錳：向錐形瓶中加入適量的二氧化錳作為催化劑。

c.收集氧氣：將帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊錐形瓶口，將導(dǎo)管伸入集氣瓶中，用排水法收集氧氣。

d.檢驗(yàn)氧氣：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃。

3.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的注意事項(xiàng)

-佩戴防護(hù)眼鏡和手套，避免接觸到化學(xué)品。

-使用火源時(shí)要注意安全，避免引起火災(zāi)。

-實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要保持專(zhuān)注，不要過(guò)度擁擠實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

4.氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

-鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)：將細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，點(diǎn)燃鐵絲，觀察鐵絲在氧氣中的燃燒現(xiàn)象。

-木炭燃燒實(shí)驗(yàn)：將木炭放入集氣瓶中，倒入氧氣，點(diǎn)燃木炭，觀察木炭的燃燒現(xiàn)象。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合：在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的基礎(chǔ)上，可以引入一些與生活實(shí)際相關(guān)的氧氣應(yīng)用案例，如氧氣的醫(yī)療用途、潛水員如何利用氧氣等，讓學(xué)生更好地理解氧氣的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)用性意識(shí)。

2.利用多媒體技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)多媒體課件、在線測(cè)試等教學(xué)手段，增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作安全問(wèn)題：在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不規(guī)范導(dǎo)致的安全問(wèn)題。如不當(dāng)使用火源、不佩戴防護(hù)用具等，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作安全教育，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

2.學(xué)生理解程度參差不齊：在學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生對(duì)氧氣的助燃性和氧化性概念理解可能存在差異，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋能力也不同。需要在教學(xué)過(guò)程中注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高實(shí)驗(yàn)操作安全教育：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作安全教育，講解實(shí)驗(yàn)操作中的安全注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)佩戴防護(hù)用具的重要性，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作安全演練，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

2.針對(duì)學(xué)生差異進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于理解程度較低的學(xué)生，可以進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助其理解和掌握氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問(wèn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)：通過(guò)組織學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)比賽、科學(xué)探究活動(dòng)等，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)氧氣的科普文章，如《氧氣的發(fā)現(xiàn)與命名》、《氧氣的應(yīng)用與研究》等，以加深對(duì)氧氣知識(shí)的理解。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)氧氣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)演示》等，以直觀地了解氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法和性質(zhì)。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容，如閱讀科普文章、觀看實(shí)驗(yàn)視頻等。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)和發(fā)現(xiàn)與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，共同提高。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇合適的拓展深度和廣度，不拘泥于教材內(nèi)容。

-學(xué)生可以利用拓展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理及步驟

-目的：明確實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理和操作步驟。

-結(jié)構(gòu)：分為原理和步驟兩個(gè)部分，原理部分包括過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式，步驟部分包括實(shí)驗(yàn)操作的順序和注意事項(xiàng)。

-簡(jiǎn)潔明了：用精煉的文字和符號(hào)表達(dá)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和步驟，突出重點(diǎn)。

-藝術(shù)性和趣味性：通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)、箭頭等符號(hào)，使板書(shū)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

-目的：展示氧氣的助燃性和氧化性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-結(jié)構(gòu)：分為助燃性和氧化性兩個(gè)部分，每個(gè)部分包含相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和解釋。

-簡(jiǎn)潔明了：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和圖示概括氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，突出重點(diǎn)。

-藝術(shù)性和趣味性：通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)圖示和色彩鮮艷