初中化學(xué)說課稿一等獎

初中化學(xué)說課稿一等獎一、說教材

《初中化學(xué)》作為一門基礎(chǔ)自然科學(xué)課程，對于學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。本文所選教材為初中化學(xué)課程中的一個重要組成部分，其作用在于使學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)基本概念，理解化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)思維方法，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

本文在課文中的作用和地位如下：

1.內(nèi)容概述：本文主要介紹了化學(xué)基本概念、化學(xué)用語、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能等方面的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生建立化學(xué)基本框架，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.課程地位：本文位于初中化學(xué)課程的起始階段，是學(xué)生接觸化學(xué)的第一步，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。

1.化學(xué)基本概念：包括物質(zhì)、元素、化合物、化學(xué)反應(yīng)等，為學(xué)生提供化學(xué)學(xué)習(xí)的基本框架。

2.化學(xué)用語：學(xué)習(xí)化學(xué)符號、化學(xué)方程式等，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用化學(xué)語言表達(dá)化學(xué)現(xiàn)象。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能：通過實(shí)驗(yàn)觀察化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

（1）掌握化學(xué)基本概念，如物質(zhì)、元素、化合物、化學(xué)反應(yīng)等。

（2）熟練運(yùn)用化學(xué)用語，如化學(xué)符號、化學(xué)方程式等。

（3）具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。

2.過程與方法：

（1）通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考等途徑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

（2）運(yùn)用啟發(fā)式、問答式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)科學(xué)思維方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神。

（2）使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在生活、生產(chǎn)中的重要性，樹立正確的價值觀。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

本文的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

1.化學(xué)基本概念的理解：對于初中生來說，化學(xué)基本概念較為抽象，需要通過生動的例子、形象的比喻等方式幫助學(xué)生理解。

2.化學(xué)用語的掌握：化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)習(xí)的工具，需要學(xué)生熟練掌握，但初學(xué)者往往覺得難以記憶，需要教師采用合適的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)：實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，但學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力較弱，需要在教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全、有效進(jìn)行。

四、說教法

在教學(xué)過程中，我采用以下幾種教學(xué)方法，旨在提高教學(xué)效果，突出教學(xué)亮點(diǎn)：

1.啟發(fā)法：

（1）通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解化學(xué)基本概念時，我會提出問題：“什么是物質(zhì)？我們周圍哪些東西屬于物質(zhì)？”讓學(xué)生在思考中理解概念。

（2）結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

2.問答法：

（1）在課堂上，我采用師生互動、生生互動的方式，通過提問、回答、討論等形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（2）針對學(xué)生的回答，給予及時反饋和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。

3.案例分析法：

（1）通過分析具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理和操作方法。

（2）與學(xué)生一起分析實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)，提高實(shí)驗(yàn)技能。

亮點(diǎn)：

1.與其他教師教法的不同：

（1）在講解化學(xué)概念時，我采用生動的例子和形象的比喻，使學(xué)生更容易理解和記憶。

（2）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生動手操作，而不是僅僅演示，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

2.板書設(shè)計：

（1）板書內(nèi)容清晰、簡潔，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）采用思維導(dǎo)圖的形式，將化學(xué)知識體系呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

五、說學(xué)法

在制定學(xué)法時，我首先分析了學(xué)生的特點(diǎn)，即學(xué)情如下：

1.學(xué)生年齡大多在13-15歲，正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段。

2.學(xué)生在小學(xué)階段對自然科學(xué)有了一定的了解，但化學(xué)作為一門全新的學(xué)科，他們對化學(xué)知識體系尚不熟悉。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動手能力存在差異，需要針對不同學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)方法。

針對以上學(xué)情，我采用了以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（2）在課堂上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，關(guān)注重點(diǎn)知識，提高閱讀理解能力。

（3）課后復(fù)習(xí)，通過閱讀教材和筆記，鞏固所學(xué)知識。

2.練習(xí)法：

（1）設(shè)計針對性強(qiáng)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固理論知識。

（2）布置不同難度的練習(xí)題，使學(xué)生在練習(xí)中逐步提高。

（3）及時批改和反饋練習(xí)結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

3.探究法：

（1）鼓勵學(xué)生在課堂上提問，培養(yǎng)探究精神。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決化學(xué)問題。

（3）引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)現(xiàn)象，提高實(shí)踐能力。

4.合作學(xué)習(xí)法：

（1）將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)生生互動，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）組織小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課：

-利用生活中的化學(xué)現(xiàn)象或簡單化學(xué)實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的興趣，例如通過燃燒木條來引出氧氣的概念。

-提出引導(dǎo)性問題，如：“為什么木條能在空氣中燃燒？”從而自然導(dǎo)入新課。

2.知識傳授：

-通過多媒體展示、實(shí)物演示等方式，講解化學(xué)基本概念，如物質(zhì)、元素、化合物等。

-利用圖表、示例等方式，詳細(xì)解釋化學(xué)用語，如元素符號、化學(xué)方程式的書寫規(guī)則。

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟和注意事項(xiàng)。

3.實(shí)踐探究：

-設(shè)計簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組進(jìn)行操作，觀察化學(xué)現(xiàn)象，如制取氧氣、酸堿中和反應(yīng)等。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)化學(xué)規(guī)律。

4.知識鞏固：

-通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生即時鞏固所學(xué)知識，如填空題、選擇題、簡答題等。

-采用問答法，檢查學(xué)生對化學(xué)概念的理解程度，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)。

5.課堂小結(jié)：

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評價。

6.布置作業(yè)：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的課后作業(yè)，包括理論知識練習(xí)和開放性問題。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，了解更多化學(xué)知識。

7.教學(xué)反饋：

-通過作業(yè)批改和課堂觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時給予反饋。

-根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

在整個教學(xué)過程中，我注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置此課，是基于以下幾個亮點(diǎn)的考慮：

1.促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)：

-通過啟發(fā)式和探究式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索化學(xué)知識，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：

-教學(xué)過程中，我強(qiáng)調(diào)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)的科學(xué)方法，幫助學(xué)生建立科學(xué)的思維模式，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

3.注重實(shí)踐與理論相結(jié)合：

-實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，通過設(shè)計實(shí)踐探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手操作中加深對理論知識的理解，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

4.個性化教學(xué)：

-針對學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，采用差異化的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏中獲得提升。

5.培養(yǎng)合作與交流能力：

-通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠相互學(xué)習(xí)、互補(bǔ)