7 《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

7《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級上冊《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《媽媽睡了》這篇課文，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀，理解課文內(nèi)容，體會媽媽睡得香甜的描述，提升語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力，提高思維的敏捷性和靈活性。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感受課文中所描繪的美麗畫面，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往和追求，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解家庭親情的重要性，懂得關(guān)愛家人，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在接觸《媽媽睡了》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級上冊語文課程中的一些基本生字詞，對簡單的句式和語法結(jié)構(gòu)有所了解。此外，學(xué)生在生活中也有過與家人相處的經(jīng)驗(yàn)，對家庭親情有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對生動(dòng)有趣的課文內(nèi)容比較感興趣，通過圖片、實(shí)物等形象教具能夠更好地吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，但部分學(xué)生在朗讀時(shí)可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、停頓不當(dāng)?shù)葐栴}。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們個(gè)性各異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡互動(dòng)討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能會對媽媽睡得香甜的描述產(chǎn)生共鳴，但對于如何通過朗讀表達(dá)出這種情感可能存在困難。此外，對于課文中的比喻、擬人等修辭手法的理解也是一大挑戰(zhàn)。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃?dòng)參與討論和分享。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用情境教學(xué)法、互動(dòng)討論法和朗讀指導(dǎo)法。情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)媽媽睡覺的場景，讓學(xué)生身臨其境感受課文內(nèi)容；互動(dòng)討論法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力；朗讀指導(dǎo)法針對學(xué)生的朗讀問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)，提高朗讀水平。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演媽媽和孩子，通過表演體會課文所傳達(dá)的情感。此外，開展“我的媽媽”主題分享活動(dòng)，讓學(xué)生們講述自己媽媽的故事，增進(jìn)對家庭親情的理解。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件展示課文圖片，讓學(xué)生直觀地感受媽媽睡覺的場景；同時(shí)，播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生跟讀模仿，提高朗讀水平。此外，利用黑板板書重點(diǎn)詞匯和句式，方便學(xué)生理解和記憶。教學(xué)過程今天，我們要學(xué)習(xí)的是二年級上冊語文《媽媽睡了》這篇課文。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們要了解課文內(nèi)容，感受媽媽的愛，同時(shí)提高我們的朗讀和表達(dá)能力。下面，我們就開始學(xué)習(xí)這篇課文。

首先，請大家翻開課本，我們一起朗讀課文。在朗讀的過程中，請注意語氣、節(jié)奏和情感，盡量把課文中的情感讀出來。

（學(xué)生朗讀課文）

很好，大家都讀得非常投入。接下來，我們來分析課文內(nèi)容。請大家注意課文中的比喻和擬人手法，這些修辭手法讓課文更加生動(dòng)有趣。

（教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻和擬人手法）

現(xiàn)在，我們來討論一下課文中媽媽的愛。媽媽在課文中睡得香甜，這表現(xiàn)出媽媽工作一天的疲憊，同時(shí)也顯示出媽媽對我們的愛。請大家思考一下，媽媽在平時(shí)是如何關(guān)愛你們的？

（學(xué)生分享媽媽對自己的關(guān)愛）

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)）

很好，大家都表演得非常生動(dòng)。最后，我們來進(jìn)行朗讀練習(xí)。請大家再次朗讀課文，這次我們要注重情感的把握，努力把課文中的情感讀出來。

（學(xué)生朗讀課文）

（課堂總結(jié)）

今天的課就到這里，下課！拓展與延伸為了讓大家更好地理解和感受家庭親情，我為大家提供了一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料——《母愛如水》。請大家課后閱讀這篇材料，并思考以下問題：

1.材料中是如何描述母愛的？

2.你覺得母愛是什么樣子的？

3.你如何表達(dá)對媽媽的愛？

除了閱讀拓展材料，大家還可以進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

1.觀察身邊的家人，記錄下他們愛你的小事，可以是一句話、一個(gè)動(dòng)作等。

2.嘗試用比喻或擬人的手法描繪一個(gè)人，可以是家人、朋友或?qū)櫸铩?/p>

3.選擇一篇自己喜歡的文章，嘗試進(jìn)行角色扮演，體會文章中的情感。

希望大家能夠在課后主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。下節(jié)課我們將分享自己的學(xué)習(xí)和感悟，期待大家的精彩分享！教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂中，同學(xué)們積極參與朗讀、角色扮演和小組討論，表現(xiàn)出對課文的興趣和熱情。大家能夠主動(dòng)分享自己對家庭親情的理解和感悟，展示了對媽媽的關(guān)愛和感激之情。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與組員進(jìn)行交流和討論。各小組展示的成果內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)獨(dú)特，體現(xiàn)了同學(xué)們對課文內(nèi)容的深入理解和思考。

3.隨堂測試：隨堂測試中，同學(xué)們能夠獨(dú)立完成題目，大部分學(xué)生能夠正確理解課文中的比喻和擬人手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。少數(shù)同學(xué)在理解上還存在一些困難，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。

4.作業(yè)完成情況：課后作業(yè)的完成情況整體良好，同學(xué)們能夠按照要求書寫規(guī)范，回答問題準(zhǔn)確。大部分同學(xué)能夠主動(dòng)思考和表達(dá)，將自己的感悟和體驗(yàn)融入到作業(yè)中。

5.教師評價(jià)與反饋：針對同學(xué)們的表現(xiàn)，我認(rèn)為大家在課堂上積極參與、互動(dòng)討論，展示了自己的思考和表達(dá)能力。通過角色扮演和小組討論，同學(xué)們更好地理解了課文內(nèi)容，感受到了家庭親情的重要性。在隨堂測試中，大家的表現(xiàn)也反映出對課文內(nèi)容的理解和掌握。但仍有一部分同學(xué)在理解課文中的比喻和擬人手法上存在一定的困難，需要繼續(xù)努力。希望大家在課后能夠加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固，提高自己的語文素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在講授《媽媽睡了》這篇課文的過程中，我觀察到了學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)在我對本次教學(xué)進(jìn)行反思，并提出一些改進(jìn)措施。

首先，我注意到在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們非常投入，這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了他們的興趣，也幫助他們更好地理解了課文內(nèi)容。這表明這樣的實(shí)踐活動(dòng)是有效的，未來我還將繼續(xù)采用類似的教學(xué)方法，比如可以讓學(xué)生扮演其他課文中的角色，以此提高他們的語言表達(dá)能力和理解能力。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。這影響了課堂的互動(dòng)性。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生參與進(jìn)來，我可以在提問時(shí)更加針對個(gè)體，或者設(shè)置小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部先進(jìn)行交流，再選擇代表進(jìn)行分享。

再者，在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對課文內(nèi)容的理解還不到位，特別是在比喻和擬人手法的應(yīng)用上。這說明我在課堂講解上可能還需要更加深入和細(xì)致。未來，我將在教學(xué)中更加注重對這些文學(xué)手法的解釋和示范，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

此外，我還注意到，盡管課后拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，但部分學(xué)生可能還需要更多的指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多具體的閱讀建議和探究問題，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)-比喻和擬人手法

-家庭親情的重要性

-朗讀和表達(dá)技巧

2.關(guān)鍵詞：

-媽媽

-睡了

-甜美

-關(guān)愛

-親情

3.重點(diǎn)句式：

-"媽媽像一朵花兒，綻放著美麗的笑容。"

-"媽媽的愛像一條河流，流淌著無盡的溫暖。"

板書設(shè)計(jì)示例：

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媽媽的愛

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像一朵花兒

綻放著美麗