2024-2025學(xué)年動手實踐下的小學(xué)安全心理教育設(shè)計

2024-2025學(xué)年動手實踐下的小學(xué)安全心理教育設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)安全心理教育

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的安全心理素質(zhì)和自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握基本的安全知識和自我保護(hù)技巧，提高面對危險時的心理承受能力，培養(yǎng)冷靜、果斷、機(jī)智的安全應(yīng)對心態(tài)。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，增強(qiáng)安全意識，關(guān)注自身安全，尊重他人生命。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）學(xué)生能夠掌握基本的安全知識和自我保護(hù)技巧，如遇陌生人如何應(yīng)對、火災(zāi)逃生方法等。

（2）學(xué)生能夠提高面對危險時的心理承受能力，培養(yǎng)冷靜、果斷、機(jī)智的安全應(yīng)對心態(tài)。

（3）學(xué)生能夠樹立正確的人生觀、價值觀，增強(qiáng)安全意識，關(guān)注自身安全，尊重他人生命。

2.教學(xué)難點：

（1）如何使學(xué)生理解并掌握遇到陌生人時的自我保護(hù)方法，如拒絕陌生人的邀請、尋求周圍人的幫助等。

（2）如何在火災(zāi)發(fā)生時，學(xué)生能夠迅速判斷火源位置、選擇正確的逃生通道，并采取有效措施保護(hù)自己。

（3）如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，認(rèn)識安全意識的重要性，并在日常生活中養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

（4）如何在緊急情況下，學(xué)生能夠保持冷靜、果斷、機(jī)智的心態(tài)，正確應(yīng)對危險，確保自身和他人的生命安全。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

（1）采用講授法，向?qū)W生傳授基本的安全知識和自我保護(hù)技巧。

（2）運用案例研究法，分析安全事故案例，引導(dǎo)學(xué)生從中吸取教訓(xùn)。

（3）采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生分組完成安全實踐項目，提高實際操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬遇到陌生人時的場景，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識。

（2）開展火災(zāi)逃生演練，讓學(xué)生熟悉火災(zāi)逃生方法和技巧。

（3）進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享各自的安全經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.確定教學(xué)媒體使用：

（1）利用多媒體課件，展示安全事故案例，增強(qiáng)學(xué)生對安全問題的認(rèn)識。

（2）運用視頻資料，播放火災(zāi)逃生方法的視頻教程，幫助學(xué)生更好地掌握逃生技巧。

（3）使用安全道具，如安全帽、安全帶等，進(jìn)行實際操作演示，提高學(xué)生的實際操作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小學(xué)安全心理教育的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是安全心理嗎？它與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于安全心理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受安全心理的重要性。

簡短介紹安全心理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.安全心理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解安全心理的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解安全心理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹安全心理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解安全心理的實際應(yīng)用或作用。

3.安全心理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解安全心理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的安全心理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解安全心理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際學(xué)習(xí)或生活的影響，以及如何應(yīng)用安全心理解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與安全心理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對安全心理的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全心理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括安全心理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)安全心理在現(xiàn)實學(xué)習(xí)或生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用安全心理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于安全心理的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）安全心理教育繪本：為學(xué)生提供一些關(guān)于安全心理的繪本，如《安全小衛(wèi)士》、《小小心靈健康成長手冊》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)安全心理知識。

（2）安全心理教育動畫片：推薦一些適合學(xué)生的安全心理教育動畫片，如《守護(hù)甜心》、《快樂星球》等，通過生動有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生了解安全心理的重要性。

（3）安全心理教育實踐活動：組織學(xué)生參加一些安全心理教育實踐活動，如安全知識競賽、安全演練等，提高學(xué)生的安全心理素質(zhì)。

（4）專家講座：邀請安全心理教育專家為學(xué)生進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解安全心理的知識和技巧。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家中和家長一起尋找安全心理教育的資源，如觀看安全心理教育節(jié)目、閱讀安全心理教育書籍等，增進(jìn)家庭成員對安全心理的認(rèn)識和重視。

（2）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的安全心理教育活動，如安全知識競賽、安全演練等，提高學(xué)生的安全心理素質(zhì)。

（3）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如安全教育網(wǎng)站、心理教育平臺等，自主學(xué)習(xí)安全心理知識，提高自我防護(hù)能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的安全心理問題，如交通安全、防火安全等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，做到警鐘長鳴。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所教授的小學(xué)安全心理教育知識，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，布置以下課后作業(yè)：

1.請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，列舉三個你在日常生活中遇到的安全問題，并描述你是如何正確應(yīng)對的。

2.設(shè)計一個家庭安全計劃，包括火災(zāi)逃生路線、家庭安全檢查清單等，并與家人分享你的安全計劃。

3.采訪你的家人，了解他們對于安全心理的認(rèn)識和看法，記錄下他們的回答，并在班級分享。

4.選擇一個你認(rèn)為重要的安全心理知識點，向你的家人或朋友進(jìn)行宣傳，可以是制作海報、編寫順口溜等形式。

5.閱讀一本與安全心理相關(guān)的書籍，并寫一篇不少于300字的讀書心得，分享你的收獲和感悟。

作業(yè)要求：

1.作業(yè)內(nèi)容需真實反映個人經(jīng)歷和思考，不得抄襲他人作品。

2.作業(yè)完成后，請家長簽字確認(rèn)，并督促學(xué)生按時提交。

3.教師將對作業(yè)進(jìn)行批改，并提出改進(jìn)意見，以促進(jìn)學(xué)生安全心理素質(zhì)的提升。

舉例題型：

1.情景模擬題：假設(shè)你正在家中玩耍，突然聽到門外有人敲門，你應(yīng)該怎么做？請描述你的應(yīng)對步驟和理由。

答案：首先，我會通過門縫觀察門外的情況，確認(rèn)是否是熟悉的人。如果不是熟悉的人，我不會輕易開門，而是會詢問門外的人是誰。如果來人是快遞員或外賣員，我會核實他們的身份，確保安全后才開門。開門時，我會保持與門外人員的距離，以防意外發(fā)生。

2.選擇題：當(dāng)你在公共場所遇到緊急情況時，以下哪個選項是正確的應(yīng)對方式？

A.立即奔跑到人群密集的地方尋求幫助。

B.保持冷靜，尋找安全的逃生通道。

C.慌張地大聲呼救，吸引周圍人的注意。

D.試圖與歹徒進(jìn)行搏斗。

答案：B.保持冷靜，尋找安全的逃生通道。

3.判斷題：在火災(zāi)發(fā)生時，我們應(yīng)該盡量往地上爬行，以避免吸入有毒煙霧。（）

答案：正確。

4.連線題：請將以下安全知識點與相應(yīng)的應(yīng)對措施進(jìn)行匹配。

知識點：地震、觸電、溺水、火災(zāi)

應(yīng)對措施：躲到桌子下、切斷電源、游泳圈、撥打119

答案：

地震——躲到桌子下

觸電——切斷電源

溺水——游泳圈

火災(zāi)——撥打119

5.簡答題：請簡述你在本節(jié)課中學(xué)到的最重要的安全心理知識點，并說明你如何將這些知識應(yīng)用到日常生活中。

答案：我在本節(jié)課中學(xué)到的最重要的安全心理知識點是保持冷靜和果斷應(yīng)對緊急情況。在日常生活中，我遇到過一次火災(zāi)演練，當(dāng)時我保持了冷靜，按照老師教的逃生方法順利地離開了教室。我還記得在火災(zāi)發(fā)生時，我們不能慌張，要盡量保持冷靜，這樣才能做出正確的判斷和應(yīng)對。八、板書設(shè)計1.安全心理的概念和重要性

重點知識點：安全心理是指在面臨危險或壓力時，個體能夠保持冷靜、理智和積極應(yīng)對的心理狀態(tài)。

2.安全心理的組成部分

重點知識點：安全心理包括自我意識、情緒管理、壓力應(yīng)對、決策能力等方面。

3.安全心理的培養(yǎng)方法和技巧

重點知識點：培養(yǎng)安全心理的方法包括學(xué)習(xí)安全知識、提高自我保護(hù)意識、進(jìn)行心理調(diào)適等。

4.安全心理的實際應(yīng)用

重點知識點：安全心理在實際生活中可以應(yīng)用于火災(zāi)逃生、地震避險、交通事故應(yīng)對等場景。

5.安全心理教育的意義和目的

重點知識點：安全心理教育的目的是提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，培養(yǎng)健康的心態(tài)和應(yīng)對突發(fā)事件的勇氣和智慧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的重點內(nèi)容，包括安全心理的概念、組成部分、培養(yǎng)方法和實際應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)安全心理在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，以及如何通過提高自我保護(hù)意識和情緒管理能力來增強(qiáng)安全心理。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)的安全心理知識和技巧，提高應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)對能力和自我保護(hù)能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述安全心理的概念，并舉例說明如何在生活中運用安全心理。

2.請描述安全心理的組成部分，并說明每個部分在安全心理中的作用。

3.請列舉三種培養(yǎng)安全心理的方法，并說明這些方法如何幫助提高安全心理素質(zhì)。

4.請舉例說明安全心理在實際生活中的應(yīng)用，如火災(zāi)逃生、地震避險等。

5.請談?wù)勀銓Π踩睦斫逃恼J(rèn)識和理解，以及你認(rèn)為安全心理教育對個人和社會的重要性。

答案：

1.安全心理是指在面臨危險或壓力時，個體能夠保持冷靜、理智和積極應(yīng)對的心理狀態(tài)。例如，當(dāng)遇到火災(zāi)時，保持冷靜、理智地選擇逃生路線和采取有效的逃生措施，就是運用了安全心理。

2.安全心理的組成部分包括自我意識、情緒管理、壓力應(yīng)對、決策能力等。每個部分在安全心理中都起著重要的作用，如自我意識可以幫助我們認(rèn)識到自己的安全需求和潛在風(fēng)險，情緒管理可以幫助我們應(yīng)對壓力和挫折，壓力應(yīng)對可以幫助我們應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和困難，決策能力可以幫助我們做出正確的決策和選擇。

3.培養(yǎng)安全心理的方法包括學(xué)習(xí)安全知識、提高自我保護(hù)意識、進(jìn)行心理調(diào)適等。例如，學(xué)習(xí)安全知識可以幫助我們了解安全知識，提高自我保護(hù)意識可以幫助我們認(rèn)識到自己的安全需求和潛在風(fēng)險，進(jìn)行心理調(diào)適可以幫助我們應(yīng)對壓力和挫折。

4.安全心理在實際生活中的應(yīng)用