2024-2025學(xué)年中小學(xué)心理健康教育的銜接教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中小學(xué)心理健康教育的銜接教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：中小學(xué)心理健康教育的銜接教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的心理健康意識(shí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解心理健康的重要性；培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的壓力和挑戰(zhàn)；引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)困難和挫折，使學(xué)生能夠發(fā)展出解決問(wèn)題的能力和自我調(diào)節(jié)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生能夠建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地關(guān)注和維護(hù)自己的心理健康，提高生活質(zhì)量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解心理健康的重要性，掌握一些基本的心理調(diào)適技巧，如情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)等。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)困難和挫折，提高他們的心理韌性。

解決辦法：為了解決這些難點(diǎn)，可以采用以下方法：1.通過(guò)生動(dòng)的案例，讓學(xué)生直觀地感受到心理健康對(duì)生活質(zhì)量的影響，從而提高他們對(duì)心理健康的重視。2.設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)心理調(diào)適技巧。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，讓他們意識(shí)到自己的心理需求，并學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求心理支持。4.組織討論，讓學(xué)生分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和感悟，共同提高心理韌性。5.提供心理咨詢(xún)渠道，讓學(xué)生在遇到心理困擾時(shí)能夠得到專(zhuān)業(yè)幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康教育》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與心理健康相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，如情緒調(diào)適工具、壓力測(cè)試儀等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、心理角等，以創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：制定一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考心理健康的重要性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解心理健康的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事或案例，引出心理健康教育的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解心理健康的基本概念和重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握心理調(diào)適技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)心理調(diào)適技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解心理健康的基本概念和重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握心理調(diào)適技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解心理健康的重要性，掌握心理調(diào)適技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與心理健康相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的心理健康知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解心理健康的重要性，認(rèn)識(shí)到保持良好心理狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)、生活和健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。

2.掌握基本的心理調(diào)適技巧，如情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)等，提高自我心理素質(zhì)。

3.學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難和挫折，提高心理韌性，培養(yǎng)樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度。

4.提高人際交往能力，建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.增強(qiáng)心理保健意識(shí)，了解心理健康教育資源，學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求心理支持。

6.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析自身和他人的心理現(xiàn)象，提高心理健康水平。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.提高自我反思能力，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

9.拓寬知識(shí)視野，了解心理健康領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

10.形成正確的價(jià)值觀，關(guān)注自身心理健康，關(guān)注他人心理健康，營(yíng)造良好的心理環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要讓學(xué)生了解了心理健康的重要性，掌握了基本的心理調(diào)適技巧，如情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)等。通過(guò)課堂討論、小組活動(dòng)和實(shí)例分析，學(xué)生能夠深入理解心理健康對(duì)學(xué)習(xí)、生活和健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用，并學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難和挫折，提高心理韌性。此外，學(xué)生還掌握了人際交往技巧，建立了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題

1.下列哪項(xiàng)是保持良好心理狀態(tài)的關(guān)鍵因素？

A.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

B.豐富的課外生活

C.健康的作息時(shí)間

D.家庭背景

2.當(dāng)面臨壓力時(shí)，以下哪種方法可以幫助我們有效應(yīng)對(duì)壓力？

A.忽略壓力，集中精力學(xué)習(xí)

B.傾訴自己的壓力，尋求他人幫助

C.過(guò)度放松，放任壓力積累

D.增加學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的壓力

（2）簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述在本節(jié)課中學(xué)到的心理健康調(diào)適技巧及其作用。

（3）案例分析題

請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析以下案例，并提出相應(yīng)的建議。

案例：小明最近在學(xué)習(xí)上遇到了困難，感覺(jué)壓力很大，導(dǎo)致睡眠質(zhì)量下降，心情低落。他不知道如何調(diào)整自己的心態(tài)，以便更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①心理健康的重要性：介紹心理健康對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活的影響，強(qiáng)調(diào)心理健康是全面發(fā)展的重要組成部分。

②心理調(diào)適技巧：講解情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)等基本心理調(diào)適技巧，并通過(guò)實(shí)例展示這些技巧的應(yīng)用。

③人際交往與團(tuán)隊(duì)合作：探討人際交往的重要性，分享建立和維護(hù)良好人際關(guān)系的策略，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作在解決問(wèn)題中的作用。

④自我反思與成長(zhǎng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自身的不足并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和提升。

⑤心理健康教育資源：提供心理健康教育的資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

⑥價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)課堂討論和案例分析，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，關(guān)注自身和他人的心理健康。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①心理健康的重要性

-個(gè)人成長(zhǎng)：影響自我認(rèn)知、情緒穩(wěn)定、應(yīng)對(duì)壓力的能力

-學(xué)習(xí)：提高學(xué)習(xí)效率、集中注意力、避免學(xué)習(xí)障礙

-生活：增進(jìn)人際關(guān)系、提高生活質(zhì)量、促進(jìn)身心健康

②心理調(diào)適技巧

-情緒管理：識(shí)別情緒、表達(dá)情緒、情緒調(diào)節(jié)策略

-壓力應(yīng)對(duì)：壓力識(shí)別、壓力緩解、積極應(yīng)對(duì)策略

③人際交往與團(tuán)隊(duì)合作

-人際交往：溝通技巧、沖突解決、建立良好關(guān)系

-團(tuán)隊(duì)合作：團(tuán)隊(duì)合作的重要性、團(tuán)隊(duì)角色、有效溝通與協(xié)作

④自我反思與成長(zhǎng)

-自我反思：認(rèn)識(shí)自身不足、反思成長(zhǎng)過(guò)程、制定改進(jìn)計(jì)劃

-成長(zhǎng)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)變化、持續(xù)發(fā)展

⑤心理健康教育資源

-書(shū)籍：推薦心理健康相關(guān)書(shū)籍、指導(dǎo)閱讀方法

-網(wǎng)站：提供心理健康教育網(wǎng)站、介紹網(wǎng)站內(nèi)容

-視頻：推薦心理健康教育視頻、引導(dǎo)觀看與討論

⑥價(jià)值觀的培養(yǎng)

-正確價(jià)值觀：關(guān)注心理健康、尊重他人、積極生活態(tài)度

-心理健康意識(shí)：培養(yǎng)關(guān)注自身心理健康的習(xí)慣、了解心理保健方法

-心理健康環(huán)境：營(yíng)造良好的心理環(huán)境、促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)和諧課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青少年心理健康手冊(cè)》、《心理調(diào)適技巧》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解心理健康知識(shí)和技能。

-視頻資源：觀看有關(guān)心理健康教育的視頻，如《心理健康：如何應(yīng)對(duì)壓力》、《情緒管理技巧》等，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高自己的心理健康水平。

-交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)、家長(zhǎng)或老師分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，增進(jìn)彼此的了解和溝通。

-問(wèn)題解答：學(xué)生遇到疑問(wèn)時(shí)，可以向老師提問(wèn)，尋求解答和指導(dǎo)，幫助自己更好地理解和掌握心理健康知識(shí)。

-實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生可以將所學(xué)的心理健康知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的生活質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（1）引入案例教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和實(shí)際案例，讓學(xué)生更加直觀地理解心理健康的重要性。

（2）采用分組討論和角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（3）引入心理測(cè)試和游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)和技能。

2.存在主要問(wèn)題

（1）課堂組織方面，部分學(xué)生在課堂