Unit 4 We went on a science field trip（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年英語六年級下冊

Unit4Wewentonasciencefieldtrip（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年英語六年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級下冊英語教材中的Unit4"Wewentonasciencefieldtrip"。本單元主要圍繞學(xué)生們參加科學(xué)實(shí)地考察的活動展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式，學(xué)會描述過去發(fā)生的活動。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的運(yùn)用，并通過實(shí)際語境中的科學(xué)考察活動，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的英語語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit4"Wewentonasciencefieldtrip"，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的活動，提高英語語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過探討科學(xué)考察活動的經(jīng)歷，學(xué)生能夠了解和體會不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)文化意識。此外，通過小組合作和討論，學(xué)生將鍛煉思維品質(zhì)，學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生還具備一定的詞匯量，能夠理解和運(yùn)用日常生活中的基本詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對有趣、生動的教學(xué)活動更感興趣，因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)盡量采用富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于接受新知識，但部分學(xué)生在英語口語表達(dá)方面存在一定的困難。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：一般過去時(shí)的運(yùn)用，尤其是動詞過去式的構(gòu)成和變化；科學(xué)考察活動的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式；在口語交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供充足的例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)克服困難，提高英語水平。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。講授法用于講解一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和動詞過去式的變化；任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識；小組合作學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生互相討論、交流，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)考察活動的場景；開展小組討論，讓學(xué)生分享彼此的考察經(jīng)歷，并用英語進(jìn)行描述；設(shè)計(jì)趣味性游戲，鞏固一般過去時(shí)的表達(dá)方式。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺資源，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和背景知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)Unit4"Wewentonasciencefieldtrip"。在開始學(xué)習(xí)之前，請同學(xué)們回憶一下，你們參加過哪些有趣的實(shí)踐活動？現(xiàn)在，讓我們一起來分享彼此的考察經(jīng)歷吧！

2.課文探究（15分鐘）

首先，讓我們來朗讀課文，感受一下科學(xué)考察的氛圍。朗讀結(jié)束后，請同學(xué)們概括一下課文的主要內(nèi)容。接下來，我們來分析課文中的一般過去時(shí)態(tài)，學(xué)習(xí)動詞過去式的變化規(guī)則。

3.實(shí)踐活動（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，用英語討論你們的考察經(jīng)歷。每個(gè)小組選出一個(gè)代表，向全班分享你們的討論成果。在這個(gè)過程中，請注意使用一般過去時(shí)態(tài)，并盡量運(yùn)用課文中學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式。

4.小組合作學(xué)習(xí)（15分鐘）

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Unit4"Wewentonasciencefieldtrip"，通過討論、實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)，大家掌握了一般過去時(shí)態(tài)的用法，并學(xué)會了描述考察經(jīng)歷。希望你們能夠在日常生活中多練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識，不斷提高自己的英語水平。

6.作業(yè)布置

請同學(xué)們回家后，用英語寫一篇關(guān)于你們考察經(jīng)歷的文章，盡量運(yùn)用今天學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。六、知識點(diǎn)梳理1.一般過去時(shí)態(tài)

一般過去時(shí)態(tài)用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。其結(jié)構(gòu)為：主語+動詞過去式+其他。例如：Iwenttothepark.（我去了公園。）

2.動詞過去式的變化規(guī)則

1）規(guī)則變化：一般在詞尾加上-ed，例如：work→worked,clean→cleaned。

2）不規(guī)則變化：需要特殊記憶，例如：go→went,be→was/were,eat→ate。

3.描述考察經(jīng)歷的詞匯和表達(dá)方式

1）科學(xué)考察活動相關(guān)詞匯：scientificinvestigation,fieldtrip,experiment,observation,research.

2）描述動作的詞匯：go,visit,watch,find,learn.

3）描述感受的詞匯：interesting,exciting,fun,amazing,boring.

4.常用句型

1）的一般過去時(shí)句型：Wewenttothemuseum.（我們?nèi)チ瞬┪镳^。）

2）的疑問句型：Didyouenjoythefieldtrip?（你們喜歡這次實(shí)地考察嗎？）

3）的否定句型：Theydidn'tseeanyanimals.（他們沒有看到任何動物。）

5.語法拓展

1）過去進(jìn)行時(shí)：表示過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動作，結(jié)構(gòu)為：主語+was/were+動詞現(xiàn)在分詞+其他。例如：Theywerewatchingmovieslastnight.（他們昨晚在看電影。）

2）過去完成時(shí)：表示在過去某個(gè)時(shí)刻之前已經(jīng)完成的動作，結(jié)構(gòu)為：主語+had+動詞過去分詞+其他。例如：Shehadfinishedherhomeworkbeforedinner.（她在吃晚餐前已經(jīng)完成了家庭作業(yè)。）

6.文化背景

本單元主要圍繞科學(xué)實(shí)地考察活動展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。在實(shí)際教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際，引入相關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的知識，拓展學(xué)生的文化視野。

7.口語交際

在本單元的學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。通過模擬實(shí)地考察場景、小組討論等形式，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流，提高口語表達(dá)能力。

8.作業(yè)設(shè)計(jì)

1）抄寫課文中的重點(diǎn)句子，并用自己的話進(jìn)行改寫。

2）用英語寫一篇關(guān)于自己參加的科學(xué)考察活動的經(jīng)歷，盡量運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Unit4"Wewentonasciencefieldtrip"，通過討論、實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)，大家掌握了一般過去時(shí)態(tài)的用法，并學(xué)會了描述考察經(jīng)歷。希望你們能夠在日常生活中多練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識，不斷提高自己的英語水平。

2.當(dāng)堂檢測

下面我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。請同學(xué)們認(rèn)真完成，檢測自己的學(xué)習(xí)效果。

一、選擇題

1.They________tothezoolastweekend.

A.wentB.goesC.goneD.going

2.________youfinishyourhomework,youcanwatchTV.

A.IfB.UnlessC.WhileD.Because

二、填空題

1.We_______tothemountainlastweek.Itwasabeautifulday.

2.They_______someinterestingexperimentsinthelab.

三、口語交際

請用英語描述一下你曾經(jīng)參加過的一次實(shí)踐活動，盡量運(yùn)用今天學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式。

四、寫作

以“MyScienceFieldTrip”為題，用英語寫一篇短文，描述你參加的科學(xué)考察活動。盡量運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。通過課堂小結(jié)，學(xué)生可以對所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識；而當(dāng)堂檢測則能夠及時(shí)檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。希望同學(xué)們能夠在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測中不斷提高自己的英語水平。八、板書設(shè)計(jì)①一般過去時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+其他

②動詞過去式的變化規(guī)則：規(guī)則變化+不規(guī)則變化

③描述考察經(jīng)歷的詞匯和表達(dá)方式：scientificinvestigation,fieldtrip,experiment,observation,research

④常用句型：

-我們?nèi)チ瞬┪镳^。Wewenttothemuseum.

-你們喜歡這次實(shí)地考察嗎？Didyouenjoythefieldtrip?

-他們沒有看到任何動物。Theydidn'tseeanyanimals.

⑤語法拓展：過去進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)

⑥文化背景：科學(xué)實(shí)地考察活動

⑦口語交際：模擬實(shí)地考察場景、小組討論

⑧作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫句子、寫一