Module 2 My family,my friends and me Unit 5 My friends 第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語四年級(jí)上冊

Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfriends第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語四年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfriends的第3課時(shí)。該課時(shí)主要講解如何描述一個(gè)人的外貌特征以及喜好。課程內(nèi)容包括用英語描述朋友的外貌、性格和興趣愛好等。學(xué)生將學(xué)習(xí)到新的詞匯和表達(dá)方式，如“tall”,“short”,“thin”,“fat”,“kind”,“friendly”,“l(fā)ike”,“l(fā)ove”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和一些日常詞匯，如“name”,“age”,“color”,“animal”等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些已有知識(shí)與描述人物外貌和喜好的新詞匯相結(jié)合，進(jìn)一步拓展他們的英語表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地描述自己和周圍的人，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述人物外貌和喜好的詞匯和句型，提高他們的英語口語表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描述朋友的外貌和喜好，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的外貌和喜好差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析和朋友的外貌特征和喜好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，使他們能夠更好地理解和描述人物。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module1的相關(guān)內(nèi)容，包括介紹家庭成員、寵物以及自己的基本信息。他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)，以及一些日常詞匯，如“name”,“age”,“color”,“animal”等。此外，學(xué)生還具備了一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，尤其是當(dāng)他們能夠通過英語進(jìn)行互動(dòng)和表達(dá)自己的時(shí)候。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠快速掌握新詞匯和句型，并能將其運(yùn)用到實(shí)際情景中。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過視覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)描述人物外貌和喜好的新詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如發(fā)音、拼寫和理解詞匯的含義。此外，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中時(shí)感到挑戰(zhàn)，尤其是在進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)時(shí)。此外，學(xué)生可能會(huì)在理解不同文化背景下的外貌和喜好差異方面遇到一定的困難。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、互動(dòng)討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授新詞匯和句型，互動(dòng)討論法用于激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)，任務(wù)型教學(xué)法則通過實(shí)際操作和小組合作來鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，教師可以通過展示圖片或視頻，引入話題并引導(dǎo)學(xué)生討論他們所認(rèn)識(shí)的朋友的外貌特征和喜好。接著，教師可以分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬面試一位朋友并描述其外貌和喜好。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成一個(gè)關(guān)于朋友的外貌和喜好的短文。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，教師可以利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。課件可以使用OxfordEnglish的Unit5Myfriends的PPT，其中包括插圖和例句，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。視頻可以使用一些有趣的情景劇，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)練習(xí)描述人物外貌和喜好的表達(dá)方式。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)描述人物外貌和喜好的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡描述朋友的外貌和喜好嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于描述人物外貌和喜好的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在日常交流中的應(yīng)用。

簡短介紹描述人物外貌和喜好的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.描述人物外貌和喜好的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述人物外貌和喜好的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解描述人物外貌和喜好的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹描述人物外貌和喜好的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.描述人物外貌和喜好的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述人物外貌和喜好的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的描述人物外貌和喜好的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解描述人物外貌和喜好的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用描述人物外貌和喜好解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與描述人物外貌和喜好相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述人物外貌和喜好的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物外貌和喜好importantandmeaningful.

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述人物外貌和喜好的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)描述人物外貌和喜好在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用描述人物外貌和喜好。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述人物外貌和喜好的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述人物外貌和喜好的詞匯和句型，提高他們的英語口語表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的外貌和喜好差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析和描述朋友的外貌特征和喜好，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力，使他們能夠更好地理解和描述人物。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.掌握并正確使用描述人物外貌的詞匯，如“tall”,“short”,“thin”,“fat”等。

2.學(xué)會(huì)使用描述人物喜好的詞匯，如“l(fā)ike”,“l(fā)ove”,“hate”,“dislike”等。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確地描述自己和他人的外貌特征和喜好。

4.能夠聽懂并理解他人對(duì)自己外貌和喜好的描述。

5.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行日常英語交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

6.通過小組討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

7.學(xué)生能夠通過撰寫課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、簡潔、明了的學(xué)習(xí)框架，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.課題：Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfriends

2.主要詞匯：tall,short,thin,fat,kind,friendly,like,love,hate,dislike

3.句型結(jié)構(gòu)：-Myfriendistall./Myfriendisshort.

-She/Helikesreading./She/Helovesmusic.

-She/Heiskind./She/Heisfriendly.

4.描述人物外貌和喜好的框架：

-外貌：[姓名]is[形容詞].

-喜好：[姓名]likes/loves/hates/dislikes[事物].

5.小組討論主題：描述朋友的外貌和喜好

板書設(shè)計(jì)將使用簡潔明了的字體和顏色，突出重點(diǎn)詞匯和句型。同時(shí)，通過使用圖片、圖標(biāo)等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的評(píng)價(jià)將采用多種方式進(jìn)行，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)描述人物外貌和喜好的詞匯和句型的掌握情況。教師可以針對(duì)學(xué)生回答問題的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。其次，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的參與程度和合作能力。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些小測試，如快速問答、填空題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，教師要注意學(xué)生的拼寫、語法、表達(dá)等方面的問題，并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于做得好的地方，要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，要提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高寫作能力。

3.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：

4.持續(xù)激勵(lì)：

在教學(xué)過程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己