Unit 5 課時(shí)4 寫作2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語操練場教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit5課時(shí)4寫作2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語操練場教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語操練場，牛津深圳版，Unit5。本節(jié)課的主要內(nèi)容是寫作練習(xí)，具體涉及到以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和鞏固Unit5中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如“volunteer”、“scientist”、“actor”等。

2.語法：本節(jié)課將重點(diǎn)講解和練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，包括其構(gòu)成和基本句型。

3.句型：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行問答，如“Whatareyoudoing?”“IamwatchingTV.”等。

4.寫作：本節(jié)課將要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是聽、說、讀、寫四個(gè)方面的綜合運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行問答，并能運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行寫作。同時(shí)，通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，通過討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)生將提高自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本句型。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，即“be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式”，并能夠運(yùn)用該時(shí)態(tài)進(jìn)行問答和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-詞匯的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用Unit5中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如“volunteer”、“scientist”、“actor”等，豐富自己的表達(dá)能力。

-寫作技巧的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文，要求內(nèi)容完整、條理清晰、語言流暢。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念和用法不夠清晰，難以正確運(yùn)用該時(shí)態(tài)進(jìn)行問答和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)Unit5中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯的意思和用法不夠熟悉，難以準(zhǔn)確地運(yùn)用到寫作中。

-寫作技巧的運(yùn)用。學(xué)生可能在寫作過程中遇到困難，如組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞、確保語言的連貫性和準(zhǔn)確性等。

針對(duì)上述難點(diǎn)，教師可以通過以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫或故事，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-通過小組合作和互動(dòng)交流，提供詞匯運(yùn)用的實(shí)際場景，幫助學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯。

-提供寫作指導(dǎo)和示例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和組織結(jié)構(gòu)，確保寫作的連貫性和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-白板和記號(hào)筆，用于板書和標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：

-英語教學(xué)軟件和應(yīng)用程序，如互動(dòng)式電子詞典和語言學(xué)習(xí)軟件。

-在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻資源，用于補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和交流。

-角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作技巧和表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于學(xué)生周末活動(dòng)的短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問題：“Whataretheydoing?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行問答，如“Whatareyoudoing?”“IamwatchingTV.”等。

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本句型進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)“be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式”的用法。

-教師通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的問答和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，并小組內(nèi)互相討論和解答。

-教師選取一些學(xué)生的答案，進(jìn)行講解和反饋，幫助學(xué)生鞏固對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些關(guān)于Unit5中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯的問題，如“Whatisavolunteer?”“Whatdoesascientistdo?”等，學(xué)生回答并用所學(xué)的詞匯進(jìn)行描述。

-教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)。

5.寫作環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師給出一個(gè)關(guān)于自己周末活動(dòng)的寫作題目，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，寫一篇短文。

-教師提供一些寫作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和語言表達(dá)。

6.學(xué)生展示和反饋（5分鐘）

-學(xué)生分組展示自己的寫作成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供針對(duì)性的建議。

7.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和詞匯的運(yùn)用。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的寫作練習(xí)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求教師緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。在寫作環(huán)節(jié)，教師要提供適當(dāng)?shù)膶懽髦笇?dǎo)和示例，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行寫作。在學(xué)生展示和反饋環(huán)節(jié)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，提供針對(duì)性的建議。最后，通過總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并布置作業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。知識(shí)點(diǎn)梳理1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本句型：

-構(gòu)成：be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式

-基本句型：Whatareyoudoing?IamwatchingTV.

2.Unit5中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯：

-volunteer：志愿者

-scientist：科學(xué)家

-actor：演員

-volunteer：志愿者

-singer：歌手

-painter：畫家

-dancer：舞者

-writer：作家

3.運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行問答：

-Whatareyoudoing?

-IamwatchingTV.

-Whatishe/shedoing?

-He/Sheisreadingabook.

4.運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：

-IamwatchingTV.

-Heisreadingabook.

-Sheisdoingherhomework.

5.寫作技巧：

-組織文章結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾

-使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞：and,but,or,because,so

-確保語言的連貫性和準(zhǔn)確性：使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和詞匯

6.寫作練習(xí)要求：

-題目：寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文

-要求：運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，描述自己的周末活動(dòng)，內(nèi)容完整、條理清晰、語言流暢

7.評(píng)價(jià)和反饋：

-學(xué)生分組展示自己的寫作成果

-其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋

-教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供針對(duì)性的建議課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成下列句子：

-Mymotheris_______(cook)dinner.

-Thestudentsare_______(discuss)thenewbook.

-Sheis_______(watch)amoviewithherfriends.

-Theyare_______(play)soccerinthepark.

2.用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文，要求內(nèi)容完整、條理清晰、語言流暢。

3.復(fù)習(xí)Unit5中的重點(diǎn)詞匯，并用這些詞匯造句：

-volunteer:Iwanttobeavolunteerforthecharityevent.

-scientist:Myfatherisascientist,hestudiesplants.

-actor:Sheisanactorandshehaswonmanyawards.

-singer:Mybrotherisasinger,helovestoperformonstage.

-painter:Myteacherisapainter,herpaintingsarebeautiful.

-dancer:Myfriendisadancer,shedancesbeautifully.

-writer:Mymotherisawriter,shewritesstoriesforchildren.

4.找出Unit5中你認(rèn)為最重要的三個(gè)詞匯，解釋它們的意思并給出一個(gè)例句。

5.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法以及寫作技巧。寫一篇簡短的總結(jié)性短文，概括本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本句型：be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-Unit5中的重點(diǎn)詞匯：volunteer、scientist、actor、singer、painter、dancer、writer等，這些詞匯描述了不同職業(yè)和活動(dòng)。

-運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行問答和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.寫作技巧：

-組織文章結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾，使文章內(nèi)容完整、條理清晰。

-使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞：and、but、or、because、so等，使文章語言連貫。

-確保語言的連貫性和準(zhǔn)確性：使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和詞匯，避免語法錯(cuò)誤。

3.課后作業(yè)：

-完成句子：根據(jù)課文內(nèi)容，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成下列句子，鞏固時(shí)態(tài)用法。

-寫作練習(xí)：用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文，提高寫作能力。