2024-2025學(xué)年促進(jìn)友誼小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐

2024-2025學(xué)年促進(jìn)友誼小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年促進(jìn)友誼小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《小學(xué)思想品德》四年級(jí)上冊(cè)第六單元“我們的朋友遍天下”，本單元的主要內(nèi)容有：1.朋友，讓我們的心靈更豐富；2.互聯(lián)網(wǎng)，讓我們的交往更便捷；3.友好交往禮為先，文明禮貌顯魅力；4.尊重差異，包容不同。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解友誼的重要性，學(xué)會(huì)如何與不同的人交往，并培養(yǎng)他們的文明禮貌和尊重差異的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師、家長以及陌生人交往的技巧，提高他們的社交能力。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解尊重差異的重要性，學(xué)會(huì)包容和接納不同的文化和個(gè)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.提升學(xué)生的溝通能力，使他們能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流和表達(dá)；2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與分享；3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠理解和尊重不同的文化背景；4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠分析和評(píng)估不同的觀點(diǎn)和行為。通過這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，成為有道德、有文化、有批判精神的人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于友誼的基礎(chǔ)知識(shí)，如朋友的重要性，與朋友相處的技巧等。他們已經(jīng)能夠理解并描述自己與朋友之間的關(guān)系，并能夠表達(dá)對(duì)于朋友的感激之情。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的網(wǎng)絡(luò)交往知識(shí)，如如何通過互聯(lián)網(wǎng)與他人交流和建立聯(lián)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在與人交往和社交技巧方面。他們對(duì)于如何與不同的人建立友誼，以及如何在不同的社交場合中表現(xiàn)自己充滿好奇。此外，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)交往也有一定的興趣，希望能夠通過互聯(lián)網(wǎng)結(jié)識(shí)新朋友。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，他們具備較好的觀察力、思考力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極思考問題，主動(dòng)與他人交流和分享。此外，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在老師的引導(dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過觀察和思考來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過實(shí)踐和操作來掌握知識(shí)。在教學(xué)過程中，老師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多種教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

5.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何與不同性格、背景的人建立友誼；在交往過程中如何處理沖突和分歧；如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)，避免上網(wǎng)成癮等。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，老師需要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高交往能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：人教版《小學(xué)思想品德》四年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)、社交媒體等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞“尊重差異，包容不同”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解尊重差異的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“尊重差異，包容不同”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“尊重差異，包容不同”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解尊重差異的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊重差異的技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)尊重差異的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解尊重差異的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊重差異的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解尊重差異的重要性，掌握尊重差異的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“尊重差異，包容不同”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的尊重差異的重要性。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）圖書資源：為學(xué)生推薦與“尊重差異，包容不同”主題相關(guān)的圖書，如《不一樣的世界》、《包容的力量》等，幫助學(xué)生從多角度理解尊重差異的重要性。

（2）視頻資源：為學(xué)生推薦一部關(guān)于尊重差異的紀(jì)錄片，如《人類差異》，讓學(xué)生從視覺和聽覺上更直觀地感受尊重差異的意義。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些關(guān)于尊重差異的論壇和社交媒體小組，如“尊重差異協(xié)會(huì)”、“包容不同”等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與更多人交流分享。

（4）實(shí)踐活動(dòng)資源：為學(xué)生推薦一些與尊重差異相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加社區(qū)志愿者活動(dòng)、參與學(xué)校多元文化活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重差異。

2.拓展建議

（1）開展小組討論：讓學(xué)生分組討論關(guān)于尊重差異的故事、案例或身邊的事例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，提高他們的批判性思維能力。

（2）撰寫心得體會(huì)：讓學(xué)生撰寫關(guān)于尊重差異的心得體會(huì)，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

（3）制作宣傳海報(bào)：讓學(xué)生分組制作關(guān)于尊重差異的宣傳海報(bào)，通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)表達(dá)尊重差異的意義，提高他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（4）開展角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同文化背景、性格特點(diǎn)的人之間的交往場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重差異。

（5）邀請(qǐng)專家講座：邀請(qǐng)有關(guān)尊重差異方面的專家或社會(huì)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士那里獲得更多的知識(shí)和啟發(fā)。

（6）組織參觀活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生從視覺和感官上體驗(yàn)不同文化之間的差異，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作交流能力等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師要求每個(gè)小組展示他們的討論成果，包括他們對(duì)于尊重差異的理解、案例分析和文化交流的經(jīng)驗(yàn)等。教師通過學(xué)生的展示內(nèi)容、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神來評(píng)價(jià)他們的討論成果，并給予相應(yīng)的反饋和建議。

3.隨堂測試：

在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一份隨堂測試，測試內(nèi)容包括對(duì)于尊重差異的概念理解、案例分析和實(shí)際應(yīng)用等。通過學(xué)生的測試成績，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的掌握程度，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反饋。

4.作業(yè)完成情況：

教師根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于按時(shí)完成、內(nèi)容豐富、思考深入的作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于未按時(shí)完成或質(zhì)量不高的作業(yè)，教師應(yīng)提出改進(jìn)建議，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的綜合表現(xiàn)，給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋。教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的方向和策略，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的尊重差異意識(shí)和社交能力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在教學(xué)結(jié)束后，我將設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。這些活動(dòng)可能包括學(xué)生反饋問卷、小組討論和自我評(píng)估等。通過這些活動(dòng)，我希望能夠了解學(xué)生對(duì)于尊重差異主題的理解程度，以及他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定一些改進(jìn)措施，以在未來的教學(xué)中實(shí)施。這些改進(jìn)措施可能包括：

-調(diào)整教學(xué)方法：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中存在困難，我將嘗試采用更多的小組合作活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

-增強(qiáng)教學(xué)資源的多樣性：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于某些教學(xué)資源不感興趣，我將嘗試引入更多樣化的教學(xué)資源，如視頻、案例研究和實(shí)踐活動(dòng)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-加強(qiáng)課堂管理：如果發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律存在問題，我將加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，并營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。

-增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理論知識(shí)方面有所欠缺，我將增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬場景和案例分析等，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用尊重差異的概念。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握尊重差異的重要性，以及如何在日常生活中應(yīng)用這一概念。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書分為四個(gè)部分，分別是：尊重差異的概念、尊重差異的重要性、如何在日常生活中應(yīng)用尊重差異、總結(jié)與反思。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書以簡潔的文字和清晰的圖表形式展示重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

4.具有藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)、有趣的插圖和色彩，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.內(nèi)容與課本有關(guān)聯(lián)性，符合教學(xué)實(shí)際：板書內(nèi)容緊密圍繞課本中的知識(shí)點(diǎn)，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.題型一：判斷題

例題：小明在班級(jí)里交了一個(gè)新朋友，但他總是嘲笑小明的興趣愛好，小明應(yīng)該（）。

A.堅(jiān)持自己的興趣愛好，不與朋友交流

B.改變自己的興趣愛好，迎合朋友

C.尊重朋友的興趣愛好，同時(shí)堅(jiān)持自己的興趣

D.向朋友解釋自己的興趣愛好，并建議他也嘗試

答案：C

2.題型二：選擇題

例題：小紅在班級(jí)里遇到了一個(gè)同學(xué)，他來自不同的文化背景，小紅應(yīng)該（）。

A.避免與他交往，因?yàn)槲幕町愄?/p>

B.嘲笑他的文化差異，因?yàn)樗c自己不同

C.尊重他的文化差異，嘗試?yán)斫夂蛯W(xué)習(xí)

D.要求他改變自己的文化，以適應(yīng)小紅

答案：C

3.題型三：簡答題

例題：請(qǐng)簡述如何在與他人交往中尊重差異。

答案：在與他人交往中尊重差異，首先要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和背景，其次要主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)他人的不同之處，最后要尊重他人的選擇和決定，不要強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)和價(jià)值觀。

4.題型四：論述題

例題：請(qǐng)論述為什么尊重差異對(duì)于建立友誼和和諧社會(huì)的重要性。

答案：尊重差異對(duì)于建立友誼和和諧社會(huì)非常重