小學(xué)的班隊(duì)工作總結(jié)

小學(xué)的班隊(duì)工作總結(jié)

小學(xué)的班隊(duì)工作總結(jié)「篇一」

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的班主任，這幾個(gè)月來，在師生的共同配合努力下，班

級的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同

時(shí)，靜下心來想想這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期工作

總結(jié)如下：

一、思品教育方面。

作為一個(gè)班主任的我，在思想教育方面有兩點(diǎn)工作貫徹得比較扎實(shí)。

1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向?qū)W生進(jìn)行思品教育，努力挖掘?qū)W生

真、善、美的潛質(zhì)，讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。

2、抓住有利契機(jī)，把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向，適時(shí)引導(dǎo)教育。

①傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)。教師節(jié)（征文賽，主題為頌教師），國慶節(jié)（歌詠賽）

元旦（舊物交流）等，并辦好每期班刊。

②組織開展好“一會(huì)”“一課”的活動(dòng)。

利用每周一會(huì)（班隊(duì)會(huì)）回顧一周的工作任務(wù)，指出不良表現(xiàn)，指明糾正方

向，提出不同的工作任務(wù)，開展好主題班會(huì)（“人人師班級的小主人”、“好班級

與好學(xué)生”、“健康的心理知識(shí)”等班會(huì)）。在活動(dòng)中，個(gè)個(gè)學(xué)生激情較高，逐漸

形成一股以班級為核心的向心力。

③本學(xué)期，我還堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)

范》的教育，并開展知識(shí)競賽，取得良好的效果，也促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。

二、加大班隊(duì)力量，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。

斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的目的應(yīng)該是：培養(yǎng)一個(gè)能夠有

自制的人，而不是需要一個(gè)別人來管制的人?！备鶕?jù)六年級學(xué)生的特點(diǎn)：獨(dú)立意識(shí)

強(qiáng)，且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。

因此，在本學(xué)期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓學(xué)生自己去

開展活動(dòng)，如：“我是班級的小主人”主題班會(huì)，節(jié)假日各項(xiàng)活動(dòng)。通過這一學(xué)期

師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃厚，不少學(xué)生工作干勁增強(qiáng)了，班

干部形成了嚴(yán)格要求自己，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心

目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動(dòng)局面有所改變。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)后，成績喜人。

培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，特別是轉(zhuǎn)后工作在素質(zhì)

“合格+特長”的客觀要求下，是勢在必行的。本學(xué)期幫助的對象是趙浩杰、王喜

亮，以“降低要求，增強(qiáng)信心，逐步提高”為轉(zhuǎn)后；理念，采取不同的形式加以

導(dǎo)，取得了較好的'成績。

四、培養(yǎng)學(xué)生特長，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

1、本學(xué)期特別注重學(xué)生的書寫能力，在每節(jié)的寫字課中，我都認(rèn)真地加以指

導(dǎo)，并在班級中多次舉行書法比賽活動(dòng)，學(xué)生的書寫能力得到很大的提高。

2、開展“讀書、讀報(bào)”教育活動(dòng)。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，可見知識(shí)對人類的重要性，針對全班學(xué)生知識(shí)面滑動(dòng)

度大小，見識(shí)偏狹的情況，這一學(xué)期，我大力開展“走進(jìn)生活”讀書讀報(bào)活動(dòng)，主

要措施如下：

①要求學(xué)生將生活中的疑問帶進(jìn)書本，做個(gè)克服困難、留意周遭的有心人，提

高自身文化修養(yǎng)，豐富充實(shí)閑暇的文化生活空間。

②上好閱讀指導(dǎo)課，教給學(xué)生摘抄、應(yīng)用的方法，讓學(xué)生在讀書卡摘抄中，懂

得什么是好詞、好句、好段，該如何去分類摘抄，從而使學(xué)生的閱讀更具科學(xué)化。

③繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生自辦小報(bào)編輯、選材、構(gòu)圖、自撰文章的指導(dǎo)，重視班刊的

育人作用，并與學(xué)生自辦報(bào)緊密結(jié)合，爭取創(chuàng)新，選優(yōu)上班刊。

④充分利用“圖書角”這個(gè)小陣地的功能，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀書籍，也可以

讓他們選自己所愛的書。

本學(xué)期，我班積極配合學(xué)區(qū)、學(xué)校舉行的“書香流韻”、“自辦小報(bào)”等。通

過開展一系列的活動(dòng)，不僅增長了學(xué)生的見識(shí)，開拓了視野，培養(yǎng)了廣泛的興趣，

而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的素質(zhì)得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。

總之，本學(xué)期的工作也喜也有苦，這就需要我在今后的工作中汲取經(jīng)驗(yàn)，努力

在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

小學(xué)的班隊(duì)工作總結(jié)「篇二」

班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”

的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級管理和德育教育，配合

學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

我們?nèi)昙壒灿?6人，其中男生17人，女生19人。男孩少且差。學(xué)生缺少

自尊心，班級凝聚力不強(qiáng)，學(xué)生班級集體榮譽(yù)感也不強(qiáng)。

在班級管理方面，我首先結(jié)合班級評比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管

理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識(shí)。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級中無論是大事還是小事，都有固

定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長座談會(huì)，站在家長的角

度談孩子，和家長達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都

愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理

的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們

自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以

討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多，

而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極

參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織，總結(jié)，收到較好的效果。

2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任

務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后

在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。

3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信

小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快

樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸

如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，

增強(qiáng)自信。

4加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來

獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育

的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共

同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。

5、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。

自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)

以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班

級形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組

各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,

并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),

總結(jié)前階段之成果與不足，對同學(xué)提出相應(yīng)的'建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的

意見和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積

極性,齊心協(xié)力，使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意

識(shí)到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺自律。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓

共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合

力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家校互動(dòng)平臺(tái)與家長溝通，或電話聯(lián)系，及時(shí)反

饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

四、取得成績及存在問題

紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)、晨讀午練、班隊(duì)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中均有良好的表現(xiàn)，多次受

到表揚(yáng)。但在差生轉(zhuǎn)化問題上，部分同學(xué)還沒有較為明顯的進(jìn)步，特別是王濤、王

文龍、李建國等幾位問題學(xué)生思想觀念還沒能徹底轉(zhuǎn)變。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)

問題，并解決問題，就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以

后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

小學(xué)的班隊(duì)工作總結(jié)「篇三」

班主任工作千頭萬緒。一個(gè)學(xué)期來，我以“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)

道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級管理和德育教育。在領(lǐng)導(dǎo)的指

導(dǎo)、關(guān)心、支持和幫助下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工

作做如下總結(jié)。

在班級管理方面，我首先實(shí)行“記帳”管理。

就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄，犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找他談話，幫

助分析錯(cuò)誤原因，改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。三年級是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在

突飛猛長，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做

這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了“記帳”管

理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評到他

們頭上，也能心服口服。

其次，對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。

就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如自習(xí)、責(zé)任區(qū)、收作

業(yè)、課間記律、圖書管理等等，都有人去管理，有人去做。這樣既鍛煉了學(xué)生的能

力、膽量，也讓我從繁重的班級管理工作中解放出來，做更多有意義的事情，收到

了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。

要想教育好學(xué)生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站

在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的

事，家長都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)

取的班級。

第四，帶領(lǐng)學(xué)生成功地開展了一系列形式多樣的班級主題活動(dòng)，一方面豐富了

學(xué)生的生活，拓展學(xué)生的視野，另一方面也有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)班

級凝聚力。

以上這些努力和結(jié)果，只是我工作的職責(zé)和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，才

能所限，工作中也有失誤和很多不足。

1、和學(xué)生交流比較少，常常不能及時(shí)、充分地了解學(xué)生。

2、對學(xué)生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三

次教育引導(dǎo)之后，就會(huì)煩躁而失去耐心。

對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有時(shí)也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班學(xué)習(xí)氣氛較濃厚，班級風(fēng)氣純正，整個(gè)班級正

在朝著健康的方向發(fā)展，一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形

成。今后，我將繼續(xù)努力，使三年級乙班成為真正的先進(jìn)集體。

小學(xué)的班隊(duì)工作總結(jié)「篇四」

我們是望月湖第二小學(xué)六年級一班。我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、充滿活力，充滿

陽光的班集體。在班主任老師的領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的共同努力下，全班同學(xué)凝成一

股繩，共同努力，共同成長，共同進(jìn)步，取得了很大成績。

我們班的同學(xué)能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，特別是在體育方面特別拔尖。

我們的同學(xué)在體育委員的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加體育鍛煉，認(rèn)真上好體育課，大課間時(shí)

個(gè)個(gè)同學(xué)刻苦鍛煉，不是打球就是跳長繩，多次獲大課間流動(dòng)紅旗。足球場上、籃

球場上，同學(xué)們摩拳擦掌，個(gè)個(gè)生龍活虎，奮力拼搏。贏得了校廣播體操第一名，

足球爭霸賽第一名，眼保健操比賽第一名，乒乓球比賽第二名，校冬運(yùn)會(huì)第二名。

同學(xué)們不僅把身體練得棒棒的，還為班集體贏得了榮譽(yù)。

在班級的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的

班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會(huì)、跳繩比賽、下棋比賽、

歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體

團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完

善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好

的學(xué)風(fēng)。

同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級建設(shè)的突出成果。同學(xué)對作業(yè)練習(xí)

毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學(xué)習(xí)不肯放松。我們班還有一大特色

一—“一幫一”，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)盡自己最大的努力幫助暫時(shí)落后的‘同學(xué)，

排除他們學(xué)習(xí)上的障礙，調(diào)整他們的心態(tài)，使成績稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕

上并力爭超過其他同學(xué)。成績出色的同學(xué)與成績略弱的同學(xué)互為一組。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不

好的可以向幫忙的同學(xué)提問；英語略弱的同學(xué)每天下課的時(shí)間就可以到組長那里問

解疑、背課文。同學(xué)們互相幫助，課文做好提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，大家

的成績直線上升。

我們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)和集體核心，有

自己的班級特色。班上有著一批能干的孩子，他們協(xié)助班主任王老師完成了班級的

各項(xiàng)工作。每當(dāng)開學(xué)初，我們班讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，通過學(xué)生評選組建

班級組織。在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會(huì)管理班級。定期召開班

會(huì)，由學(xué)生對班干部進(jìn)行評議，給干部們提出合理的建議。各班委之間實(shí)行分工不

分家的原則，同心協(xié)力，做好各項(xiàng)工作。無論是班級的日常工作管理，還是社會(huì)實(shí)

踐活動(dòng)；無論是尊章守紀(jì)，還是清潔衛(wèi)生，總之在學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，小干部

們都能走在同學(xué)的前面，處處做同學(xué)的表率。我班的伍雨暄任大隊(duì)干部一直深受大

隊(duì)輔導(dǎo)員的好評。

我們班所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動(dòng)，

無論是我們的長項(xiàng)還是弱項(xiàng)，同學(xué)們都會(huì)盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿

意的成績，運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)、各類活動(dòng)、比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的

作風(fēng)。我們之所以有如此強(qiáng)的凝聚力，是因?yàn)橥瑢W(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，大家

將班級視做一個(gè)大家庭，真正將自己視做這個(gè)家庭中的一員，逐漸形成了“班興我

榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時(shí)候，只要我們面對有關(guān)集體的事，大家都會(huì)

暫時(shí)放下私事，同心協(xié)力地完成它，并取得了優(yōu)秀成績。陳唯騰、郁璐璟兩位獲區(qū)

三獨(dú)比賽一等獎(jiǎng)。伍雨暄獲創(chuàng)新杯金獎(jiǎng)。寒假歡樂總動(dòng)員環(huán)保、健康小報(bào)比賽獲獎(jiǎng)

同學(xué)有九名，其中一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)四名。

六年以來，在頻繁更換班主任的情況下，六一班能夠出色地工作、學(xué)習(xí)，平安

的度過了六年的小學(xué)生活，是一支訓(xùn)練有數(shù)，凝聚力強(qiáng)的集體。

小學(xué)的班隊(duì)工作總結(jié)「篇五」

時(shí)移至今，過去的日子是一去不復(fù)返了，人生的正道在于不斷前進(jìn)，而現(xiàn)實(shí)所

反應(yīng)的種種，也見證著我們在大踏步地向前邁進(jìn)。我們回想過去，也正是為今天和

未來的前進(jìn)，增加一分力量。雖不能說兩年的班主任工作，能給我?guī)砣绾尉薮蟮?/p>

變化，那么至少我在努力嘗試著種種辦法、方式去教育我的孩子們，有一份和大家

一樣的心情，那就是希望他們能在學(xué)校里安全、快樂地成長。

一、關(guān)注學(xué)生，了解他們的生活、學(xué)習(xí)

孩子們的成長，不只是年齡上的增長，更是他們心性的發(fā)展。兩年的時(shí)間，他

們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何與人交流，如何與人交朋友，如何捍衛(wèi)自己的權(quán)益也許他們的點(diǎn)點(diǎn)

滴滴匯在社會(huì)這個(gè)大熔爐里并不起眼，但在我的眼中卻是那樣地有意思。孩子們渴

望得到所有人的愛，看起來他們很貪心，卻不失童真，他們那么自然地表達(dá)自己的

意愿，一點(diǎn)兒也不讓人感覺做作。請讓學(xué)生明白你正在關(guān)心他們，正在了解他們。

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，

體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的

“愛”，讓孩子擁有被愛的需要。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級管理

要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，

如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研老教師

的班級管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請教同組的老師，力求把每件事處理

好。一學(xué)期來，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，每周一條，要學(xué)生記

住并賦予行動(dòng)，組建了一組小老師，確立了值日生輪流值日。

為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工

作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓小老師助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積

極性，也加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多

優(yōu)秀的小干部。要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威

信；在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知

識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭

作用，亦即〃以點(diǎn)帶面"；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建

立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、

紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、重視對后進(jìn)生的教育工作

對后進(jìn)生的教育，總是每學(xué)期老師們的重頭戲。而我們班的困難生相對較多，

針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，我給予了他們正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)

生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談

心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定

學(xué)習(xí)計(jì)劃。并給他們指定了小老師，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。另

一方面，我還積極和他們的家長取得聯(lián)系。對我們班的有些學(xué)生，如高宇、謝綠

恒、胡建龍等，我都會(huì)和他們的家長通話或當(dāng)面交談幾次。在家長和我們班幾位任

課老師的努力下，他們各個(gè)方面都有了進(jìn)步，雖然不大，但他們正在努力地向前行

進(jìn)著。

四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任

老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。所以我經(jīng)常和各

位學(xué)生的家長聯(lián)系，并給家長推薦家教讀物，并經(jīng)常用各種方式交流家庭教育的方

法。我覺得要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任就必須給家長

們自信。對于班里的學(xué)困生，我常常覺得他們的家長也表現(xiàn)得很無奈。是啊，哪個(gè)

做家長的‘不希望自己的孩子受到老師的表揚(yáng)？不希望自己的孩子是優(yōu)秀的？他們

能做的，會(huì)做的，都做了！但都沒有效果，他們也很著急，這是做家長的無奈，我

們做老師的應(yīng)該給與理解!并要給與他們必要的幫助，有時(shí)也要給他們一點(diǎn)信心，

讓他們對自己的孩子的未來有信心，能夠和孩子一起成長！

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主

任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的

競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

班主任的工作真的是重于泰山，也許我說的較為夸張了些。但我仍然希望明天

會(huì)有燦爛的陽光，即使沒有，也該有溫柔的細(xì)雨；也仍然相信孩子們在成長中更加

的自信、勇敢、堅(jiān)持，他們將收獲更多

小學(xué)的班隊(duì)工作總結(jié)「篇六」

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校品德

教育工作的具體實(shí)施者。在管理班級過程中，班主任扮演著多重角色一一在校領(lǐng)導(dǎo)

眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家

長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長。可見，班主任在學(xué)校教

育過程中發(fā)揮著特殊作用。身兼數(shù)職的我，在這學(xué)期工作后，我的體會(huì)是：

一、努力營造一個(gè)溫馨的“家”。

一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄

弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么何愁班級中的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)不

好呢?要有家的感覺，必需：

1、“偏愛”后進(jìn)生。

在班級管理中，我努力給后進(jìn)生更多的關(guān)注，更多的投入。在工作中，營造一

種平等、和諧、友愛的氣氛，同學(xué)們對這些人也不能歧視、捉弄，讓他們體驗(yàn)集體

的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)

生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的葛孫開

吧，真可以說是個(gè)猴子屁股，剛開始他坐哪里，那里的紀(jì)律就差，鬧哄哄的。在班

級管理實(shí)施的時(shí)候，我問他：“你想管其他同學(xué)嗎?想當(dāng)一當(dāng)班干部嗎？”他感到很

意外，又感到很驚喜，“我行嗎？”他自己也有點(diǎn)底氣不足?！靶?，但是條件是這

星期的表現(xiàn)要好，同學(xué)們都是你的監(jiān)督員?！边@一周的表現(xiàn)他真的好轉(zhuǎn)很多。我也

實(shí)現(xiàn)自己的諾言，讓他來參與班級的管理。當(dāng)然，在這期間我也是背著其他同學(xué)時(shí)

時(shí)提醒他，自己是班級的管理者了，更應(yīng)注意自身的行為表現(xiàn)。他的紀(jì)律現(xiàn)在好很

多了。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，

被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患。

對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們〃做學(xué)問得先做

人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的

是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛

之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生。

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既

不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體

的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們

的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理

解、信任他們。比如，我們班的林超燕，她學(xué)習(xí)成績一般，在陌生人前從不說話，

遇到問題只知道流淚?，F(xiàn)在能跟我交流了。我覺得也很開心。

二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成

合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為

學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、

表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)

校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要

求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整

而不斷成長。

1、建立值周班長制。

按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工

作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記

載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他

們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也

能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間

選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班

委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集

體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，

負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

3、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)

動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，

擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺

少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它

包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過

程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的.利益所在，從而形成

責(zé)任意識(shí)。

走進(jìn)我們班，也許你會(huì)感覺不那么整潔，整齊。但我覺得很自豪，因?yàn)檫@些，

都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，同學(xué)自己做的。我想：這些在別人眼中并不美觀的東

西，在他們眼里卻是那么美好，因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>

三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币?/p>

此我努力做到：尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求

他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣，但是看到學(xué)生的進(jìn)步，班集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的局面，感

到由衷的高興。

小學(xué)的班隊(duì)工作總結(jié)「篇七」

不知怎的，似乎才寫完計(jì)劃，總結(jié)就接踵而至。時(shí)間仿佛坐在滑梯上，呈現(xiàn)出

加速度的勢態(tài)。孩子們一年級時(shí)的模樣還歷歷在目，今天已經(jīng)是三年級上學(xué)期的結(jié)

束時(shí)間了。現(xiàn)在我就本學(xué)期的班隊(duì)工作進(jìn)行簡單的總結(jié)。

一、學(xué)校是班干部的鍛煉舞臺(tái)。

本學(xué)期我們班的每一個(gè)孩子都熱心與各種活動(dòng)中：如學(xué)校提倡的回報(bào)社會(huì)、感

謝他人的感恩活動(dòng)，并積極進(jìn)行“孝心孩子”和“孝心家庭”的材料撰寫和評價(jià)；

積極參與到大隊(duì)部的值周班級的活動(dòng)中，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)走出班級，向別的優(yōu)

秀班級和優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)；積極應(yīng)對，尋找好的活動(dòng)方案，完成了學(xué)校大隊(duì)部在元旦

慶?；顒?dòng)中我們班級應(yīng)盡的職責(zé)；在以強(qiáng)身健體為目標(biāo)的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師和班

干部認(rèn)真組織，同學(xué)們踴躍參加，取得了突破性的好成績，由此帶動(dòng)了孩子們對體

育課的喜愛；在每周以常規(guī)檢查“六面紅旗”的帶動(dòng)下，我們班每一個(gè)孩子都以集

體榮譽(yù)為重，自覺遵守學(xué)校規(guī)定，維護(hù)班級的整體形象，在老師們中間形成了不錯(cuò)

的班級形象。

在我們班，任何事情都有相應(yīng)的規(guī)章制度，做什么事首先要考慮的就是集體的

'行動(dòng)。在午餐期間，每個(gè)孩子都要在下課之后整理好自己的課桌、收拾好東西，

將椅子靠攏桌子才能排隊(duì)去打飯。打飯之前，每個(gè)孩子都必須去衛(wèi)生間洗干凈自己

的手，然后排隊(duì)打飯回教室坐在自己的座位上安靜無聲的吃飯。吃飯的時(shí)候不得在

教室隨意走動(dòng)，不得和鄰桌的孩子交頭接耳，更不得大聲喧嘩。經(jīng)過了兩年多的訓(xùn)

練，我們的午餐時(shí)間即便老師不在教室，孩子也能按照要求自己去做。在講臺(tái)上，

中隊(duì)長和副中隊(duì)長每天輪流進(jìn)行管理。如有誰在講話，管理者會(huì)要求對方站一會(huì)兒

再坐下。其目的在于讓每個(gè)孩子養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，同時(shí)對于保持教室的清潔衛(wèi)

生，孩子的健康進(jìn)食都有很好的促進(jìn)作用。

運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，每個(gè)孩子都積極鍛煉身體，希望能有機(jī)會(huì)為班級爭光，為自己爭

光。這時(shí)候，體育委員就得擔(dān)負(fù)起同學(xué)們報(bào)名的工作來。體育老師根據(jù)每個(gè)孩子的

具體情況大致選出運(yùn)動(dòng)員來，剩下的工作就由體育委員全權(quán)負(fù)責(zé)，最后確定好人員

名單，交到學(xué)校體育辦公室。班主任只需要提醒體育委員，盡可能讓更多的同學(xué)有

機(jī)會(huì)參加就行。

元旦游園活動(dòng)即將到來，這時(shí)就是中隊(duì)長和副中隊(duì)長的工作任務(wù)了。選擇好的

游園項(xiàng)目，并且選定畫畫優(yōu)秀的同學(xué)來畫好招貼畫，并且明確活動(dòng)的游戲規(guī)則，最

后報(bào)給學(xué)校大隊(duì)部。整個(gè)活動(dòng)老師僅僅是簡短的過問。全過程均由中隊(duì)干部負(fù)責(zé)完

成。

在參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，班上的孩子們得到了極大地鍛煉。通過這些活動(dòng)，

不僅讓孩子們知曉自己的實(shí)力和能力，更是以活動(dòng)為平臺(tái)讓他們在學(xué)校巨大的舞臺(tái)

上展示自我風(fēng)采。

二、班級成為每個(gè)孩子進(jìn)步的階梯。

在班級活動(dòng)中，我們嚴(yán)格按照班級的有關(guān)制度進(jìn)行引領(lǐng)：開學(xué)舉行了自我推薦

與同學(xué)投票相結(jié)合的班干部選舉活動(dòng)，選出了以胡銳為中隊(duì)長、蔣晨曦為副中隊(duì)長

的班級中隊(duì)干部人員；在班主任老師的指導(dǎo)下，大家實(shí)行了分工合作：中隊(duì)長總管

全班各項(xiàng)事務(wù)，主管對外事務(wù)，比如學(xué)校開學(xué)，傳達(dá)各項(xiàng)精神；副中隊(duì)長主管班內(nèi)

事務(wù)，和中隊(duì)長一道解決班上發(fā)生的細(xì)小糾紛和摩擦；學(xué)習(xí)委員管理早讀和午讀；

清潔委員負(fù)責(zé)班級清潔管理和維護(hù)日常清潔衛(wèi)生；宣傳委員則專門負(fù)責(zé)每月一期的

黑板報(bào)和操行評分填寫；體育委員負(fù)責(zé)一切情況的整隊(duì)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)事宜；文娛委員

則負(fù)責(zé)每周五中午的表演以及節(jié)日慶?；顒?dòng)的節(jié)目組織；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律評分表

填寫以及課間教室情況的檢查。

中隊(duì)干部明確分工以后，各項(xiàng)工作就按部就班、有條不紊的進(jìn)行。每天的午餐

時(shí)間，中隊(duì)長和副中隊(duì)長輪流監(jiān)督；早讀和午讀時(shí)間，學(xué)習(xí)委員坐鎮(zhèn)指揮，基本上

不需要老師出面解決；周五的午餐時(shí)間以后，各操行評分組長將本周分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)出

來，午讀結(jié)束之后，宣傳委員按學(xué)號把分?jǐn)?shù)填寫到相應(yīng)的周次中；每天下午，清潔

委員按照順序安頓好做清潔的同學(xué)，做完之后檢查即可；而周五的小組表演自然有

文娛委員去策劃去組織，填寫完操行評分大家就一同欣賞節(jié)目。

在以上的活動(dòng)中，班干部起到了組織協(xié)調(diào)的作用，而每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)站上講

臺(tái)，一展自己的才華。要讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)露臉，被大家發(fā)現(xiàn)自己的長處，我們

在班上展開了豐富多彩的集體活動(dòng)。比如寫字比賽，我們各自選出了用鋼筆的用鉛

筆的五位同學(xué)，這樣的評選讓還在使用鉛筆寫字的同學(xué)有了獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)；“閱讀評

獎(jiǎng)”，需要的是平時(shí)多讀書，多思考，多寫讀后感；語文“平時(shí)成績”評獎(jiǎng)，則以

平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度為出發(fā)點(diǎn)，只要自己的作業(yè)做得好，態(tài)度端正，就可能得獎(jiǎng)；在家

表現(xiàn)不錯(cuò)，孝順父母，對長輩尊重，也能獲得孝心孩子獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)然我們的操行評分

更是與孩子平時(shí)的表現(xiàn)息息相關(guān)：“三佩戴”（紅領(lǐng)巾、標(biāo)志、校牌）情況，到校

情況，完成作業(yè)、與人相處都有相應(yīng)的分?jǐn)?shù)與之掛鉤，而我們的期末“評優(yōu)選

好”，則完全按照操行評分來進(jìn)行評選。既避免了老師的主觀印象，也極大的鼓舞

著孩子們，一切優(yōu)秀源于自己的平時(shí)表現(xiàn)。

不僅如此，在平時(shí)的班級管理中，我非常樂于接受孩子們的意見和建議，讓他

們成為班級管理真正意義上的主人。

記得有一天，圖書管理員李征彥找到我，問我在借閱書籍的過程中，能不能讓

每個(gè)同學(xué)都排隊(duì)借書并且在還書的時(shí)候也能排隊(duì)，而且最好能讓管理員在旁邊幫

忙，使得書籍的借閱和歸還更合理，更好的保護(hù)書籍。我一聽，覺得這個(gè)建議非常

好，不僅解決了還書時(shí)一團(tuán)糟的局面，更讓每個(gè)孩子都能從具體行為上明白如何愛

惜我們的書籍。李征彥的這個(gè)建議在第二天的午讀時(shí)間就被采納了。從那以后，我

們的書架不能整齊了，而且書籍保護(hù)更好了，借還書的秩序也變得井井有條了。

為了讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中施展才能，技藝不高也要充滿信心。我在班上宣

布，在每個(gè)四人小組進(jìn)行表演的時(shí)候，一般情況下不接受外援，從而摒棄前兩次有

的小組為了提高本小組的實(shí)力放棄本組成員的弊病，使得每個(gè)人都獲得了站上講臺(tái)

展示水平的機(jī)會(huì)。朗讀可以，唱歌也罷，跳舞也行，來段小品或者啞劇表演都成。

每個(gè)星期五，孩子們都能在這樣的活動(dòng)中開懷大笑，其樂融融。

更有經(jīng)常在班隊(duì)會(huì)上舉行的小隊(duì)為單位的表演。記得有一次，我們進(jìn)行全班的

唱歌比賽。為了讓比賽過程更正規(guī)更有趣，特意將各小隊(duì)長設(shè)為評委，每個(gè)小隊(duì)長

都為表演的節(jié)目打分。當(dāng)自己小隊(duì)表演的時(shí)候，則放棄打分。那次活動(dòng)讓孩子們回

味無窮。隔了一段時(shí)間之后，還有孩子建議我們再舉行這樣的活動(dòng)。

為了鍛煉培養(yǎng)孩子們的自覺性，我更是在很多時(shí)候有意無意的離開教室，從遠(yuǎn)

距離打量孩子們。讓班級管理人員走上講臺(tái)走近同學(xué)，用更貼近孩子的角度去理解

孩子，管理孩子。

早讀的時(shí)間，可能前一分鐘我還站在教室，而后一分鐘我則去了辦公室；午讀

的時(shí)間，我可能因?yàn)槟硞€(gè)原因，“遲到”上好幾分鐘才進(jìn)教室；更有可能我會(huì)“遺

忘”本該記著的事情這時(shí)孩子們在干什么，班干部在干什么，有沒有人在我不在教

室的一段時(shí)間里打鬧喧嘩，干不該干的事情我可能站在別班教室的附近，可能在遠(yuǎn)

處張望。有一次午讀時(shí)間要去拿回一份資料，“遲到”了七八分鐘才進(jìn)教室。想象

不到，教室里異常的安靜，孩子們正在靜靜地看書，我進(jìn)教室也沒有誰關(guān)注我。午

讀管理者湯雯晴坐在第一排同學(xué)的前面也在靜靜地閱讀。這一切看上去正好！

班級活動(dòng)不僅讓班上的孩子熱情、充滿活力，更是讓我們班有了前所未有的凝

聚力，每個(gè)孩子都得到了極好的鍛煉。

三、讓愛成為班級成長的主旋律。

孩子到學(xué)校來除了接受知識(shí)，更重要的是和老師一道探索做人的道理，了解外

面的世界，懂得如何與人相處、相交，如何去尋找快樂和幸福。我們學(xué)校最有名的

那一句格言：堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真讀書，道出了學(xué)校教育最大的愿景一一讓我

們的每一個(gè)孩子都能通過六年的學(xué)習(xí)，最后能夠仰首挺胸，成為堂堂正正的大寫的

“人”。

成為一個(gè)合格的人，優(yōu)秀的人才，第一要緊就是要具有良好的品格的人。可是

孩子在很多時(shí)候是很無助的，他們遇到困難不知該怎么辦，心里的苦悶不知該找誰

傾訴，發(fā)現(xiàn)了問題找不到出路在很多成人看來不足為奇的事情，對于孩子來說就是

一道過不去的坎，一道攔路虎。

這時(shí)候我們最渴望的是有一雙援助的手伸過來，讓幼小的身軀靠一靠，讓孱弱

的心靈得到撫慰，讓激憤的心情得到平復(fù)誰來遞這個(gè)肩膀，誰能伸出這雙溫暖的

手？僅靠老師嗎？不行！對，我們需要我們的孩子，他們的互相幫助才是解決問題

的最好出路。

老師的引領(lǐng)才能讓孩子有這樣的意識(shí)形態(tài)。在班上，我們倡導(dǎo)同桌互相關(guān)心，

同學(xué)之間互相幫助，師生之間“無距離接觸”，孩子之間親如一家。為此，很多時(shí)

候，我們會(huì)在課間玩游戲?！伴_火車”，老師做車頭，孩子為車身，從教室開到了

走廊，長長的隊(duì)伍讓別班的孩子羨慕不已；撓癢癢，老師撓孩子，孩子撓老師，同

學(xué)之間互相撓癢癢，班級氛圍異常融洽；一個(gè)孩子受點(diǎn)小傷，甭急，有同學(xué)會(huì)帶著

扶著去校醫(yī)室抹藥水；哪個(gè)孩子上廁所沒有手紙，別的同學(xué)會(huì)紛紛遞過來；老師午

間的一張椅子，從辦公室到達(dá)教室，其間會(huì)有許多雙手來推；當(dāng)然下課時(shí)間老師與

孩子之間的親切交談更是實(shí)現(xiàn)班級孩子之間、師生之間親密無間的重要環(huán)節(jié)

在我們的班上，有的是互相之間的文明問候。孩子從老師手上接過物品，必定

要向老師說一聲“謝謝”，（沒有說謝謝，東西是拿不走的）；孩子被老師批評或

者談話，最后得說聲“謝謝老師幫助"；向同學(xué)借東西或者獲得幫助，馬上要說上

一句感謝的話；有什么好東西，大家要一起分享久而久之，班上的孩子舉止端莊，

語言文明，聽不到一句臟話和粗話。每一個(gè)孩子都知道，只有我們愛護(hù)對方，才能

獲得大家的愛，老師的愛，以及他人的愛。

四、課題研究成為引領(lǐng)老師的明燈。

任何一個(gè)老師要成為孩子受歡迎的老師，他必須是一個(gè)愛孩子、將孩子看著活

生生的有著同樣需要的人來看待。老師需要不斷的學(xué)習(xí)和探索，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)和

思考，并將孩子作為生活學(xué)習(xí)的主體對象，視孩子的精神需求為最高需求。我也同

樣如此。我知道自己還有很多方面做得不夠好，所以本學(xué)期也是在努力的學(xué)習(xí)。本

學(xué)期看了《教育漫話》、《孩子們，你們好》等幾本教育書籍，借助教育家們的肩

膀，需要能看得比以前遠(yuǎn)一些、清楚一些。

當(dāng)然，在本學(xué)期中，我始終如一的推行“雙自”教育中的“自我管理和自我教

育”的課題在班級管理中的課題研究，并取得了一些數(shù)據(jù)資料，并且在實(shí)驗(yàn)研究的

過程中發(fā)現(xiàn)了班級存在的問題，尋到了些微的成果。我想在下學(xué)期繼續(xù)循著這條路

走下去，一定會(huì)讓孩子們發(fā)展更好，班級自信心更強(qiáng)，孩子們的自我管理和自我教

育的意識(shí)進(jìn)一步得到滲透和確定。

小學(xué)的班隊(duì)工作總結(jié)「篇八」

轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所

以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

今年我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過多屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的

學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小朋友見多識(shí)廣，對社會(huì)，家

庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，希

望把自身融進(jìn)他們的天地。

我喜歡這群小朋友，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見解獨(dú)

到，有的知識(shí)豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人

為了當(dāng)好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真

制訂計(jì)劃，從小朋友們的角度考慮，給小朋友自由的空間，讓他們得到更多的鍛

煉。

一、充沛利用宣傳陣地

板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并

喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自優(yōu)點(diǎn)，合理布置環(huán)境局，把板報(bào)辦好。

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)

備。現(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從身邊

的事情說開去，讓他們自身分析對與錯(cuò)，自身解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利

用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有保守美德的環(huán)境人物的故事，在潛移默化

中，使學(xué)生得到教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的保守美德。怎樣尊師？見到老師問好，這當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅

如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開

動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；格式正確，環(huán)境局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，

保護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，和時(shí)回答問

題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的‘行為規(guī)范，是每個(gè)人

必需遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表示。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自身協(xié)助班級，協(xié)助老師的能力，

于是各盡所能，學(xué)生找到適合自身的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來

榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。

假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，安排作業(yè)，有時(shí)還能批改

其中的一局部，使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開

會(huì)商討，提出解決的方法。自身管理自身，發(fā)揮能力是我培養(yǎng)他們的目的。

六年級學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，假如什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都布置好

的話，小朋友們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，

他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

四、掌握談心的尺度

作為父親，我知道，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵(lì)，需要贊

美，我不會(huì)吝嗇自身的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班

里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和容納，有時(shí)也

會(huì)嚴(yán)厲的批評，這就是掌握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道

自身的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。

我環(huán)境的宗旨是，讓小朋友獨(dú)立，讓小朋友走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我都

不會(huì)放棄，競爭，演講，爭辯，采訪，調(diào)查，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生

也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

回顧一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我

過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏

實(shí)的工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任老師。

小學(xué)的班隊(duì)工作總結(jié)「篇九」

本學(xué)期班隊(duì)工作堅(jiān)持以德育為首位，以愛國主義教育為核心，以《小學(xué)生守

則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》等要求為準(zhǔn)則，以“學(xué)會(huì)做人”為育人目標(biāo)，不斷探索

教育方法，采取有效的措施，促進(jìn)本班的教育教學(xué)的完善和發(fā)展，取得了一定成

績，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、重視班委的選拔，培養(yǎng)班干部。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得

力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我還經(jīng)常給班干部定時(shí)開會(huì)，了解他

們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作，努力培養(yǎng)班級骨干，例如吳心怡、周心

怡、張欣怡等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成

良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

2、加強(qiáng)良好品質(zhì)的形成。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工

作，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》等，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，

強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成的教育。通過班會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、

愛集體、愛老幼、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。在學(xué)生的思想教育工作中，我做到循循善

誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育，袁凌霄、徐文韜經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤，或同學(xué)之間鬧小矛

盾；還有黃潤澤、崔贏豐同學(xué)，開學(xué)紀(jì)律不太好、上課開小差，不按時(shí)按成作業(yè)，

我經(jīng)常和他們談心，與他交朋友，做他的知心人，并與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)

進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)，很快他能自覺遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步。

3、重視培優(yōu)幫困工作。一個(gè)班級里面總存在尖子生和學(xué)困生，對于學(xué)困生，

我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂對

他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的。表揚(yáng)，課后多找他們談心，交朋友，樹立起他們的信

心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，通過尖子生來帶動(dòng)、促進(jìn)后進(jìn)生的提高。經(jīng)過自己的不

懈努力，學(xué)生得到了全面發(fā)展。

4、結(jié)合班級實(shí)際開展了一系列活動(dòng)，如組織學(xué)生積極參加在三月學(xué)雷鋒活動(dòng)

中，同學(xué)們積極參加快板、舞蹈、合唱等節(jié)目，獲得了一致好評。班級中開展形式

多樣的班活動(dòng)，寓思想性、知識(shí)性、和趣味性于活動(dòng)之中。在新課標(biāo)作文大賽中獲

南通市一等獎(jiǎng)。

5、經(jīng)常進(jìn)行家訪工作，及時(shí)向家長反映學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，了解學(xué)生在

家表現(xiàn)，共同教育好學(xué)生。

總之，本學(xué)期班級工作取得了一些成績，也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努

力，力爭取得更大的成績。

小學(xué)的班隊(duì)工作總結(jié)「篇十」

光陰荏苒，日月如梭，一學(xué)期又悄然逝去。班主任工作是瑣碎的，但付出了就

會(huì)贏得或多或少的收獲。在這一學(xué)期的班主任工作中，所做的大小事情不可計(jì)數(shù)，

現(xiàn)就重點(diǎn)工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)〃我的責(zé)任”教育，提高責(zé)任意識(shí)。

第一周的班會(huì)課上，由班長帶領(lǐng)學(xué)生再次重溫了205班〃我的責(zé)任〃宣誓詞，讓

學(xué)生用誓詞規(guī)范自己的言行、約束自己的舉止。為了提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，我繼續(xù)

大膽嘗試班級無值日生制，即：沒有規(guī)定的值日生，但人人都是值日生，誰到校早

誰值日，這樣由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由安排變?yōu)樽栽福瑢W(xué)生的責(zé)任意識(shí)強(qiáng)了，人人都懂

得了為班級奉獻(xiàn)的快樂。一學(xué)期下來，班級無一個(gè)人沒有做過值日，人人都在積極

地打掃教室，這樣在責(zé)任心培養(yǎng)的同時(shí)，也能讓學(xué)生最快地投入到早讀中，為學(xué)習(xí)

贏得了更多時(shí)間。

二、力口強(qiáng)〃環(huán)保知識(shí)”宣傳，樹立環(huán)保思想。

為了讓學(xué)生投入到城市美化大動(dòng)員的行列中，努力用自己的行動(dòng)維護(hù)城市的美

好環(huán)境，這學(xué)期從10月份到11月份，周周班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳，并鼓勵(lì)

學(xué)生把所學(xué)的環(huán)保知識(shí)，宣傳給爸爸媽媽、親戚朋友，甚至讓學(xué)生主