蘇教版高中語文新教材現(xiàn)代文分析

蘇教版高中語文新教材現(xiàn)代文分析教學(xué)內(nèi)容一、教材章節(jié)與內(nèi)容1.魯迅《吶喊》中的《狂人日記》2.茅盾《子夜》中的《夜雨寄北》3.丁玲《莎菲女士的日記》4.老舍《駱駝祥子》中的《同謀》5.沈從文《邊城》中的《端午日》教學(xué)目標(biāo)1.理解現(xiàn)代文文學(xué)作品的時(shí)代背景、作者生平及創(chuàng)作背景，把握作品的主題思想和藝術(shù)特色。2.提高學(xué)生對現(xiàn)代文文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)閱讀興趣，提升文學(xué)素養(yǎng)。3.通過現(xiàn)代文文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分析現(xiàn)代文文學(xué)作品的主題思想、藝術(shù)特色和文學(xué)價(jià)值。難點(diǎn)：理解作品的時(shí)代背景、作者生平及創(chuàng)作背景，深入剖析作品中的社會現(xiàn)象和人物性格。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教材：蘇教版高中語文新教材現(xiàn)代文部分。3.投影儀、PPT等教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）通過展示現(xiàn)代文文學(xué)作品的時(shí)代背景、作者生平及創(chuàng)作背景的圖片和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、作品講解與分析（20分鐘）1.魯迅《吶喊》中的《狂人日記》（1）講述作品的時(shí)代背景和創(chuàng)作背景。（2）分析作品的主題思想和藝術(shù)特色。（3）舉例說明作品中的象征手法和諷刺手法。2.茅盾《子夜》中的《夜雨寄北》（1）講述作品的時(shí)代背景和創(chuàng)作背景。（2）分析作品的主題思想和藝術(shù)特色。（3）解讀作品中的意象和情感表達(dá)。3.丁玲《莎菲女士的日記》（1）講述作品的時(shí)代背景和創(chuàng)作背景。（2）分析作品的主題思想和藝術(shù)特色。（3）探討作品中的女性形象和社會地位。4.老舍《駱駝祥子》中的《同謀》（1）講述作品的時(shí)代背景和創(chuàng)作背景。（2）分析作品的主題思想和藝術(shù)特色。（3）解析作品中的社會現(xiàn)象和人物性格。5.沈從文《邊城》中的《端午日》（1）講述作品的時(shí)代背景和創(chuàng)作背景。（2）分析作品的主題思想和藝術(shù)特色。（3）感受作品中的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。三、隨堂練習(xí)與討論（10分鐘）（1）請簡述《狂人日記》的時(shí)代背景和創(chuàng)作背景。（2）請分析《夜雨寄北》的主題思想和藝術(shù)特色。（3）請談?wù)勀銓Α渡婆康娜沼洝分信孕蜗蟮恼J(rèn)識。2.小組討論：作品中的社會現(xiàn)象和人物性格對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。四、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)1.魯迅《吶喊》中的《狂人日記》時(shí)代背景：舊中國封建社會末期創(chuàng)作背景：魯迅對社會現(xiàn)實(shí)的深刻反思主題思想：揭示封建禮教的罪惡藝術(shù)特色：象征手法、諷刺手法2.茅盾《子夜》中的《夜雨寄北》時(shí)代背景：舊中國軍閥時(shí)期創(chuàng)作背景：作者對家鄉(xiāng)的思念主題思想：表達(dá)對家鄉(xiāng)的眷戀和對美好生活的向往藝術(shù)特色：意象豐富、情感真摯3.丁玲《莎菲女士的日記》時(shí)代背景：舊中國女性地位低下創(chuàng)作背景：作者自身經(jīng)歷主題思想：呼吁女性覺醒、爭取平等地位藝術(shù)特色：真實(shí)反映女性內(nèi)心世界4.老舍《駱駝祥子》中的《同謀》時(shí)代背景：舊中國城市底層社會創(chuàng)作背景：作者對底層人民的同情主題思想：揭露社會黑暗、呼吁公平正義5.沈從文《邊城》中的《端午日》時(shí)代背景：湘西邊陲小鎮(zhèn)創(chuàng)作背景：作者對家鄉(xiāng)風(fēng)情的熱愛主題思想：表現(xiàn)人與自然的和諧共生藝術(shù)特色：自然風(fēng)光描繪、民族風(fēng)情展現(xiàn)作業(yè)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、作品的時(shí)代背景和創(chuàng)作背景了解作品的時(shí)代背景和創(chuàng)作背景對于深入理解作品具有重要意義。在教學(xué)過程中，需要通過展示相關(guān)的歷史圖片、文字資料，引導(dǎo)學(xué)生了解作品的創(chuàng)作年代、社會環(huán)境和政治背景，從而更好地理解作品所要表達(dá)的主題思想和藝術(shù)特色。例如，在講解魯迅的《吶喊》中的《狂人日記》時(shí)，需要向?qū)W生介紹舊中國封建社會末期的歷史背景，以及魯迅對社會現(xiàn)實(shí)的深刻反思，使學(xué)生能夠理解作品中所揭示的封建禮教的罪惡。二、作品的主題思想和藝術(shù)特色作品的主題思想和藝術(shù)特色是教學(xué)過程中的重點(diǎn)內(nèi)容。需要通過細(xì)致的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品所要表達(dá)的思想內(nèi)涵，欣賞作品的藝術(shù)魅力。三、作品中的象征手法和諷刺手法象征手法和諷刺手法是文學(xué)作品中常見的表現(xiàn)手法，對于理解作品具有重要意義。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生識別和分析作品中的象征意義和諷刺意味，從而更好地理解作品的主題思想。例如，在講解魯迅的《吶喊》中的《狂人日記》時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的象征手法，如“狂人”象征封建禮教的受害者，“螞蟻”象征民眾的愚昧無知等。同時(shí)，也需要解讀作品中的諷刺意味，如對封建禮教的諷刺、對人性的諷刺等。四、作品中的社會現(xiàn)象和人物性格作品中的社會現(xiàn)象和人物性格是教學(xué)過程中的難點(diǎn)內(nèi)容。需要通過深入剖析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解作品中所反映的社會現(xiàn)象，以及人物性格的形成和變化。例如，在講解丁玲的《莎菲女士的日記》時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的女性形象和社會地位，探討女性在舊中國地位低下的原因，以及莎菲女士通過自我努力爭取平等地位的勇氣和決心。作業(yè)設(shè)計(jì)1.請簡述《狂人日記》的時(shí)代背景和創(chuàng)作背景。答案：《狂人日記》的時(shí)代背景是舊中國封建社會末期，創(chuàng)作背景是魯迅對社會現(xiàn)實(shí)的深刻反思。2.請分析《夜雨寄北》的主題思想和藝術(shù)特色。答案：《夜雨寄北》的主題思想是對家鄉(xiāng)的眷戀和對美好生活的向往，藝術(shù)特色是意象豐富、情感真摯。3.請談?wù)勀銓Α渡婆康娜沼洝分信孕蜗蟮恼J(rèn)識。答案：《莎菲女士的日記》中的女性形象是勇敢爭取平等地位的典型代表，通過自我努力，展現(xiàn)了女性的覺醒和自強(qiáng)精神。課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解作品時(shí)，要注意語言的生動性和感染力，通過變化語調(diào)、語氣，使學(xué)生能夠更好地沉浸在作品中，感受作品的情感表達(dá)。2.時(shí)間分配：合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)作品都有足夠的講解和分析時(shí)間，同時(shí)也要留出時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和討論。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，提高學(xué)生的思維能力和鑒賞水平。4.情景導(dǎo)入：通過展示作品的時(shí)代背景、作者生平及創(chuàng)作背景的圖片和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在教學(xué)過程中，對于作品的時(shí)代背景和創(chuàng)作背景的講解還不夠充分，可以在今后的教學(xué)中，通過更多的歷史資料和圖片，幫助學(xué)生更好地理解作品的時(shí)代背景和創(chuàng)作背景。2.在講解作品的主題思想和藝術(shù)特色時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生更多地參與討論，分享自己的看法和理解，提高學(xué)生的參與度和思考能力。4.在教學(xué)過程中，要注意調(diào)整語調(diào)和語氣，使講解更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。5.對于時(shí)間分配，需要更好地控制教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)作品都