1 我們的好朋友 第2課時（教學設(shè)計） -部編版道德與法治四年級下冊

1我們的好朋友第2課時（教學設(shè)計）-部編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容《道德與法治》四年級下冊第二課時“我們的好朋友”，本課時主要圍繞如何與他人建立良好的友誼展開。通過課本中“小故事，大智慧”欄目，讓學生了解友誼的重要性以及如何維護友誼。同時，利用“議一議”和“想一想”等互動環(huán)節(jié)，引導學生學會換位思考，懂得尊重與理解他人，培養(yǎng)良好的溝通技巧。此外，本課時還通過“生活鏈接”部分，讓學生將所學知識運用到實際生活中，學會與同伴建立和諧的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，通過學習如何與他人建立良好的友誼，使學生學會換位思考，懂得尊重與理解他人，培養(yǎng)良好的溝通技巧。同時，引導學生將所學知識運用到實際生活中，學會與同伴建立和諧的關(guān)系，培養(yǎng)學生在實際生活中踐行社會主義核心價值觀的能力。學情分析本課時面對的是四年級的學生，這個年齡段的學生已經(jīng)有了一定的社會認知，對于友誼有了初步的理解和認識。他們在知識方面，已經(jīng)學習了三年級的相關(guān)道德與法治知識，對于如何與人相處，如何尊重他人有了一定的了解。但在實際運用中，部分學生可能還存在一些問題，如溝通能力不足，換位思考意識淡薄等。

在能力方面，學生們具備了一定的思考和分析問題的能力，能夠通過課本內(nèi)容和活動環(huán)節(jié)，理解友誼的重要性。但在自主探究和團隊合作方面，部分學生可能還需要指導和幫助。

在素質(zhì)方面，學生們普遍具有良好的道德素質(zhì)，懂得尊重和理解他人。但在面對復雜的人際關(guān)系時，部分學生可能還缺乏應對能力。

在行為習慣方面，學生們在學習過程中能夠積極參與，但在課堂外，部分學生可能還做不到將所學知識運用到實際生活中，如在與同伴相處時，可能還會出現(xiàn)爭吵、鬧矛盾等情況。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級下冊教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示，幫助學生更好地理解和掌握友誼的重要性以及如何與他人建立良好的友誼。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學生在課堂上能夠進行小組討論和互動，增強學生的參與感和合作意識。同時，確保教室環(huán)境的安全和舒適，為學生提供一個良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“我們的好朋友”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解友誼的重要性以及如何與他人建立良好的友誼。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我們的好朋友”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我們的好朋友”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何與他人建立良好的友誼，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握與人溝通的技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗與人溝通的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解如何與他人建立良好的友誼。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握與人溝通的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解如何與他人建立良好的友誼，掌握與人溝通的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我們的好朋友”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“我們的好朋友”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的友誼知識及其溝通技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入理解友誼的重要性以及如何與他人建立良好的友誼。他們能夠明確友誼的特質(zhì)，掌握與人溝通的技巧，并能夠運用所學知識解決實際生活中與他人相處的問題。

2.能力提升：學生在課堂上通過參與小組討論、角色扮演等活動，將提高自己的團隊合作意識和溝通能力。他們將在實踐中學會換位思考，理解尊重與理解他人的重要性，并能夠運用這些技巧解決與他人之間的矛盾和沖突。

3.價值觀培養(yǎng)：學生將培養(yǎng)正確的價值觀，懂得尊重他人、理解他人，并學會在與人交往中遵循道德規(guī)范。他們將通過課堂學習和實踐活動，逐步形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

4.自主學習能力：學生在課前自主探索和課后拓展應用環(huán)節(jié)，將培養(yǎng)自主學習能力。他們能夠獨立思考問題，主動尋找答案，并通過自主學習不斷提升自己的知識水平。

5.問題解決能力：學生在課堂學習和實踐活動中，將學會如何與他人溝通和解決矛盾。他們將能夠運用所學知識，獨立解決生活中的問題，并具備面對挑戰(zhàn)和困難的能力。

6.反思總結(jié)能力：學生在完成課后作業(yè)和拓展學習環(huán)節(jié)，將培養(yǎng)反思總結(jié)能力。他們能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進建議，從而不斷提升自己的學習效果。板書設(shè)計本課時的板書設(shè)計旨在為學生提供一個清晰、簡潔、直觀的學習參考，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設(shè)計將包括以下幾個部分：

1.課題：板書課題“我們的好朋友”，以醒目的字體和顏色呈現(xiàn)，突出本節(jié)課的主題。

2.友誼的特質(zhì)：板書友誼的特質(zhì)，如相互尊重、理解、支持等，以簡潔的文字和圖示展示，幫助學生理解和記憶。

3.與人溝通的技巧：板書與人溝通的技巧，如傾聽、表達、同理心等，以簡潔的文字和圖示展示，引導學生學會有效的溝通方法。

4.實踐活動：板書課堂實踐活動，如小組討論、角色扮演等，以簡潔的文字和圖示展示，提醒學生積極參與和實踐。

5.價值觀培養(yǎng)：板書正確的價值觀，如尊重他人、理解他人等，以簡潔的文字和圖示展示，引導學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

6.自主學習能力：板書自主學習能力，以簡潔的文字和圖示展示，提醒學生培養(yǎng)自主學習的能力。

7.問題解決能力：板書問題解決能力，以簡潔的文字和圖示展示，引導學生學會獨立解決問題。

8.反思總結(jié)能力：板書反思總結(jié)能力，以簡潔的文字和圖示展示，提醒學生對自己的學習進行反思和總結(jié)。

板書設(shè)計將以簡潔明了的文字和圖示呈現(xiàn)，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，板書設(shè)計將具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解1.例題1：小明和小華是好朋友，但最近小明總是因為一些小事和小華發(fā)生爭吵。請你給出建議，如何解決他們之間的矛盾？

答案：小明和小華應該坐下來冷靜地交流彼此的想法和感受，學會傾聽和理解對方。他們可以嘗試換位思考，理解對方的立場和感受。如果矛盾仍然無法解決，他們可以尋求他人的幫助，如老師或家長，共同尋找解決問題的方法。

2.例題2：小芳和小麗是同班同學，但小芳總是因為嫉妒小麗的成績而對她產(chǎn)生負面情緒。請你給出建議，如何幫助小芳調(diào)整心態(tài)？

答案：小芳應該認識到每個人都有自己的優(yōu)點和不足，成績并不是衡量一個人價值的唯一標準。她可以嘗試與小麗溝通交流，表達自己的感受，并尋求小麗的理解和幫助。同時，小芳可以努力提升自己的學習成績，通過自己的努力來改變現(xiàn)狀。

3.例題3：小剛和小強是好朋友，但小剛總是因為自己的興趣和愛好與小強不同而感到孤獨。請你給出建議，如何幫助小剛?cè)谌胄姷呐笥讶Γ?/p>

答案：小剛可以主動參與小強朋友圈的活動，嘗試了解和接受他們的興趣愛好。他可以與小強進行溝通，表達自己的感受，并尋求小強的理解和幫助。同時，小剛可以分享自己的興趣和愛好，邀請小強的朋友們一起參與，從而促進彼此的了解和友誼。

4.例題4：小敏和小麗是同桌，但小敏總是因為小麗的某些行為而感到困擾。請你給出建議，如何幫助小敏解決問題？

答案：小敏可以嘗試與小麗進行溝通，表達自己的感受和困擾，并尋求小麗的理解和改變。同時，小敏可以建議小麗一起制定一些學習和生活規(guī)則，以減少彼此的困擾和矛盾。如果問題仍然無法解決，小敏可以尋求老師的幫助，共同尋找解決問題的方法。

5.例題5：小華和小明是好朋友，但小明總是因為一些小事而忘記與小華約定的時間。請你給出建議，如何幫助小明改正這個壞習慣？

答案：小華可以與小明進行溝通，表達自己的感受和困擾，并尋求小明的理解和改變。同時，小華可以建議小明使用手機或鬧鐘提醒自己，以避免忘記約定的時間。如果問題仍然無法解決，小華可以尋求家長的幫助，共同監(jiān)督小明改正這個壞習慣。教學反思與改進在完成了“我們的好朋友”這一章節(jié)的教學后，我對整個教學過程進行了反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我在教學過程中觀察到的一些問題以及我計劃采取的改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上參與度不高，部分學生對課堂活動不感興趣。這可能是因為教學內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系不夠緊密，或者教學方式不夠吸引學生。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生能夠在實際情境中應用所學知識。同時，我將嘗試使用更多與學生生活相關(guān)的案例和故事，以提高學生的興趣和參與度。

其次，我在課堂中觀察到部分學生在與人溝通方面存在困難，如不會傾聽、不會表達等。為了幫助學生提高溝通技巧，我計劃在未來的教學中增加更多的溝通技巧訓練，如傾聽練習、表達練習等。同時，我將鼓勵學生在課堂中積極提問和參與討論，以提高他們的溝通能力和自信心。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂中注意力不集中，容易分心。為了提高學生的注意力，我計劃在未來的教學中采用更多的視覺輔助工具，如圖片、圖表、視頻等，以吸引學生的注意力。同時，我將嘗試采用更加生動和有趣的教學方法，如故事講述、游戲教學等，以提高學生的學習興趣和參與度。

最后，我在課堂中觀察到部分學生對于友誼的理解和價值觀存在偏差。為了幫助學生樹立正確的友誼觀念和價值觀，我計劃在未來的教學中增加更多的價值觀教育內(nèi)容，如尊重他人、理解他人等。同時，我將鼓勵學生在課堂中分享自己的友誼經(jīng)歷和感受，以幫助他們更好地理解和體會友誼的重要性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學生的表現(xiàn)各異。大多數(shù)學生能夠積極參與課堂討論，回答問題，并提出自己的觀點。然而，仍有部分學生表現(xiàn)出沉默寡言，需要教師更多的鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，學生們在小組中討論了如何與他人建立良好的友誼。大多數(shù)小組能夠積極參與討論，并提出了有見地的觀點和建議。然而，有些小組在討論中出現(xiàn)了一些分歧和矛盾，需要教師及時進行引導和調(diào)解。

3.隨堂測試：隨堂測試是評估學生對課堂知識點的掌握情況的重要手段。通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握友誼的特質(zhì)和與人溝通的技巧，但在實際應用方面仍存在一些困難。

4.課后作業(yè)完成情況：課后作業(yè)是對學