部編版五年級課外閱讀訓練教案設計

部編版五年級課外閱讀訓練教案設計一、教學內(nèi)容教材章節(jié)：部編版五年級上冊《語文園地》中“課外閱讀訓練”詳細內(nèi)容：本節(jié)課主要針對課外閱讀進行訓練，通過閱讀一篇篇優(yōu)質(zhì)的文章，提高學生的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。文章包括散文、小說、詩歌等多種體裁，旨在讓學生在閱讀中感受不同文學形式的美。二、教學目標1.提高學生的閱讀速度和理解能力，使其在閱讀中抓住文章的主旨大意。2.培養(yǎng)學生熱愛閱讀的良好習慣，激發(fā)學生對文學的興趣愛好。3.通過閱讀訓練，提高學生的語文綜合素質(zhì)，為寫作打下堅實基礎(chǔ)。三、教學難點與重點重點：提高學生的閱讀速度和理解能力，使學生能夠獨立閱讀并分析文章結(jié)構(gòu)。難點：培養(yǎng)學生對文學的興趣愛好，使學生在閱讀中能夠感受不同文學形式的美。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、教學課件、閱讀材料。學具：閱讀筆記本、熒光筆、詞典。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過講述一個有趣的故事，引發(fā)學生的興趣，然后引導學生思考：如何提高閱讀能力？2.文章閱讀與分析（15分鐘）教師發(fā)放閱讀材料，要求學生快速閱讀，并回答閱讀理解題。教師引導學生分析文章結(jié)構(gòu)，概括文章主旨。3.例題講解（10分鐘）教師通過展示一篇例文，講解如何抓住文章主旨、分析文章結(jié)構(gòu)、提煉關(guān)鍵信息等閱讀技巧。4.隨堂練習（10分鐘）學生獨立閱讀一篇篇文章，運用所學閱讀技巧，完成練習題。教師巡回指導，解答學生疑問。5.小組討論與分享（5分鐘）學生分組討論閱讀心得，分享自己的感悟。教師引導學生從不同角度審視文章，感受文學之美。6.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置課后閱讀任務，要求學生閱讀指定文章，并完成閱讀筆記。六、板書設計板書內(nèi)容：閱讀技巧、文章結(jié)構(gòu)、文學之美。七、作業(yè)設計1.閱讀指定文章，并完成閱讀筆記。文章：《小王子》節(jié)選閱讀筆記內(nèi)容：（1）文章講述了什么故事？（2）主人公小王子的性格特點有哪些？（3）你認為小王子的故事給你帶來了哪些啟示？答案：（1）文章講述了小王子從自己的星球出發(fā)，探索宇宙中的奇妙世界，回到星球與玫瑰重逢的故事。（2）小王子性格特點有：勇敢、善良、富有好奇心、敢于追求真理。（3）小王子的故事給我?guī)砹藛⑹荆赫湎а矍叭?，勇敢追求自己的夢想，保持童心?.挑選一篇自己喜歡的文章，分析文章結(jié)構(gòu)，并概括文章主旨。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生閱讀積極性較高，課堂氣氛活躍。通過閱讀訓練，學生掌握了基本的閱讀技巧，能夠獨立閱讀并分析文章結(jié)構(gòu)。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表達不夠積極主動，需要在今后的教學中加以引導和培養(yǎng)。2.拓展延伸：鼓勵學生在課后多閱讀優(yōu)質(zhì)文章，提高閱讀素養(yǎng)。開展“閱讀分享會”，讓學生展示自己的閱讀成果，激發(fā)學生的閱讀興趣。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.文章選擇：本節(jié)課所選文章涵蓋了散文、小說、詩歌等多種體裁，旨在讓學生在閱讀中感受不同文學形式的美。文章的選擇應注重經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合，國內(nèi)外文學作品兼顧，以拓寬學生的視野。2.實踐情景引入：教師通過講述一個有趣的故事，引發(fā)學生的興趣，使其自然過渡到閱讀訓練主題。引入方式可以多樣化，如通過問題引導、情境創(chuàng)設、故事講述等。3.文章閱讀與分析：教師引導學生快速閱讀，并回答閱讀理解題。在此過程中，關(guān)注學生對文章主旨、結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵信息的把握，以及對文章情感態(tài)度的理解。4.例題講解：通過展示一篇例文，講解如何抓住文章主旨、分析文章結(jié)構(gòu)、提煉關(guān)鍵信息等閱讀技巧。例題應具有代表性，能涵蓋本節(jié)課所教授的重點閱讀技巧。5.隨堂練習：學生獨立閱讀一篇篇文章，運用所學閱讀技巧，完成練習題。關(guān)注學生在練習過程中對閱讀技巧的運用，以及閱讀理解能力的提升。6.小組討論與分享：學生分組討論閱讀心得，分享自己的感悟。關(guān)注學生在討論中的表達和交流，以及對他人觀點的傾聽和理解。7.作業(yè)布置：教師布置課后閱讀任務，要求學生閱讀指定文章，并完成閱讀筆記。作業(yè)應具有一定的挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的閱讀興趣。二、重點細節(jié)的補充和說明1.文章選擇在文章選擇上，教師應注重文章的質(zhì)量，挑選具有思想性、藝術(shù)性、教育性的作品。同時，文章難度應適中，過于簡單的文章難以提升學生的閱讀能力，過于復雜的文章則可能使學生產(chǎn)生挫敗感。文章的選擇還應考慮學生的興趣，以提高學生的閱讀積極性。2.實踐情景引入實踐情景引入是激發(fā)學生興趣、引導學生思考的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過講述與文章主題相關(guān)的故事、提出引人深思的問題，或創(chuàng)設有趣的情境，使學生自然地融入到閱讀學習中。引入方式應根據(jù)文章特點和學生的實際情況靈活運用，以達到最佳教學效果。3.文章閱讀與分析在文章閱讀與分析環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生對文章的理解程度，適時給予引導和點撥。對于閱讀理解題，教師可以設置不同難度的題目，以滿足不同學生的需求。在學生回答問題時，教師要注意傾聽，引導學生從多個角度思考問題，提高學生的閱讀理解能力。4.例題講解例題講解是教授閱讀技巧、提高學生閱讀能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應挑選具有代表性的例文，通過詳細講解，使學生掌握文章主旨、結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵信息的把握方法。教師還可以通過對比分析、示范引導等方式，使學生更好地理解和運用閱讀技巧。5.隨堂練習6.小組討論與分享小組討論與分享是培養(yǎng)學生的合作意識、提高學生表達能力的重要環(huán)節(jié)。教師應關(guān)注學生在討論中的表現(xiàn)，引導學生積極參與、表達自己的觀點。同時，教師還要教給學生傾聽、尊重他人觀點的技巧，使學生在討論中相互學習、共同進步。7.作業(yè)布置作業(yè)布置是鞏固課堂所學、提高學生閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。教師應根據(jù)學生的實際情況，布置具有挑戰(zhàn)性且有趣的作業(yè)。同時，教師還要關(guān)注學生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋，以提高學生的閱讀能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應運用豐富的語言、變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講述故事、提問、解答問題時，語調(diào)要生動有趣，富有感染力，使學生沉浸在閱讀的氛圍中。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在文章閱讀與分析環(huán)節(jié)，要給學生充足的閱讀時間，讓他們獨立思考；在小組討論與分享環(huán)節(jié)，要確保每個學生都有機會表達自己的觀點。3.課堂提問：提問是激發(fā)學生思維、檢驗學習效果的重要手段。教師應針對文章內(nèi)容設計不同難度的問題，引導學生思考。在提問時，要注意提問的方式，使學生敢于回答、樂于回答。4.情景導入：運用生動有趣的故事、問題或情境導入新課，激發(fā)學生的興趣。在導入環(huán)節(jié)，教師應注意與文章內(nèi)容的銜接，使學生自然地融入到閱讀學習中。5.教學反饋：關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。在課堂提問、小組討論等環(huán)節(jié)，要關(guān)注學生的參與情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對表現(xiàn)不足的學生給予鼓勵和指導。教案反思1.教學內(nèi)容：本節(jié)課通過多種體裁的文章閱讀，提高了學生的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。但在文章選擇上，可以進一步拓寬范圍，增加更多具有時代特色的文章，以激發(fā)學生的閱讀興趣。2.教學過程：課堂氣氛活躍，學生參與度高。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表達不夠積極主動。在今后的教學中，可以提前布置討論話題，引導學生提前思考，提高學生在討論中的參與度。3.教學方法：本節(jié)課采用了提問、討論等互動方式，有效提高了學生的閱讀能力。但在例題講解環(huán)節(jié)，可以更加注重學生的參與，讓學生在講解過程中加深對閱讀技巧的理解。4.教