初一英語人教版教材知識(shí)點(diǎn)梳理

初一英語人教版教材知識(shí)點(diǎn)梳理一、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校物品的詞匯，如book,pen,pencil,ruler等。2.語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)，主語+動(dòng)詞原形。3.句型：介紹自己的學(xué)校物品，如"Thisismybook.It'sblue."。4.聽力：聽懂對(duì)話并能夠簡要復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握關(guān)于學(xué)校物品的詞匯，并能夠正確運(yùn)用。2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)。3.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)提高聽力理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)，以及關(guān)于學(xué)校物品的詞匯。難點(diǎn)：聽力練習(xí)，以及對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，錄音機(jī)，聽力材料。學(xué)具：課本，練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，活躍課堂氣氛。2.引入（10分鐘）：教師通過展示一幅學(xué)校場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩W(xué)校的物品。3.呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。4.操練（10分鐘）：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。5.聽力（10分鐘）：教師播放聽力材料，學(xué)生聽后回答問題。6.鞏固（5分鐘）：教師通過PPT展示一些關(guān)于學(xué)校物品的句子，學(xué)生判斷句子是否正確。7.作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置作業(yè)，包括抄寫詞匯和句型，以及完成聽力練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的詞匯和句型。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。2.完成聽力練習(xí)。八、課后反思及拓展延伸課后教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后訪談，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整和改進(jìn)。拓展延伸部分可以布置一些課后任務(wù)，如讓學(xué)生自己制作一張關(guān)于學(xué)校物品的海報(bào)，或者進(jìn)行一次學(xué)校物品的調(diào)查活動(dòng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)，以及關(guān)于學(xué)校物品的詞匯。難點(diǎn)：聽力練習(xí)，以及對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。二、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，活躍課堂氣氛。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從課下的放松狀態(tài)過渡到課堂上的專注狀態(tài)。教師可以通過簡單的英語問候，如"Goodmorning,class.Howareyoutoday?"，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回應(yīng)，如"Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou."。這樣的互動(dòng)不僅可以拉近教師與學(xué)生之間的距離，還可以讓學(xué)生逐漸進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。2.引入（10分鐘）：教師通過展示一幅學(xué)校場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩W(xué)校的物品。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：此環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引入本節(jié)課的主題。教師可以展示一幅學(xué)校教室的圖片，然后提出問題，如"Whatdoyouseeinthepicture?Canyounamesomeofthethings?"，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的物品。這樣的引入方式可以幫助學(xué)生將新知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：4.操練（10分鐘）：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。教師可以將學(xué)生分成小組，并給出一個(gè)任務(wù)，如"Pleaseusethewordsandsentenceswejustlearnedtointroduceyourschoolitemstoyourgroupmembers."。學(xué)生可以通過相互介紹自己的學(xué)校物品，如"Thisismypen.It'sblack."，來實(shí)踐所學(xué)的詞匯和句型。這樣的操練方式可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，并促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。5.聽力（10分鐘）：教師播放聽力材料，學(xué)生聽后回答問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：此環(huán)節(jié)的目的是提高學(xué)生的聽力理解能力。教師可以播放一段關(guān)于學(xué)校物品的對(duì)話或者故事，然后提出一些問題，如"Whataretheytalkingabout?Canyousummarizethemainidea?"，讓學(xué)生聽后回答。這樣的聽力練習(xí)可以幫助學(xué)生提高對(duì)英語語音的理解和把握，培養(yǎng)學(xué)生從聽力材料中獲取信息的能力。6.鞏固（5分鐘）：教師通過PPT展示一些關(guān)于學(xué)校物品的句子，學(xué)生判斷句子是否正確。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：此環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握。教師可以通過PPT展示一些句子，如"Thisisherbook.It'sred."，讓學(xué)生判斷句子的正誤。這樣的鞏固方式可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解和運(yùn)用情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。7.作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置作業(yè)，包括抄寫詞匯和句型，以及完成聽力練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。教師可以根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容布置一些作業(yè)，如抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以及完成聽力練習(xí)。這樣的作業(yè)可以幫助學(xué)生加深對(duì)詞匯和句型的記憶，并提高學(xué)生的聽力理解能力。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：此環(huán)節(jié)的目的是教師對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，以及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)和建議。教師可以通過課后訪談或者問卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整和改進(jìn)。拓展延伸部分可以布置一些課后任務(wù)，如讓學(xué)生自己制作一張關(guān)于學(xué)校物品的海報(bào)，或者進(jìn)行一次學(xué)校物品的調(diào)查活動(dòng)。這樣的任務(wù)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、生動(dòng)的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解詞匯和句型時(shí)，教師可以采用重復(fù)和夸張的語調(diào)，以幫助學(xué)生加深記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在熱身和引入環(huán)節(jié)，時(shí)間可以稍微寬松一些，以讓學(xué)生充分放松和進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；而在呈現(xiàn)、操練、聽力、鞏固等環(huán)節(jié)，時(shí)間應(yīng)適當(dāng)緊湊，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問。教師可以采用開放式問題，如"Whatdoyouthink?","Canyouexplain?"等，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師也應(yīng)及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心和積極性。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以采用情景導(dǎo)入的方法，如展示一幅學(xué)校場景的圖片，讓學(xué)生描述圖片中的物品。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引入本節(jié)課的主題。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力環(huán)節(jié)的反應(yīng)較為被動(dòng)，對(duì)聽力材料的理解和把握不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加聽力材料的預(yù)覽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在聽之前先瀏覽材料，以便對(duì)其內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力技巧指導(dǎo)，如教給他們?nèi)绾巫プ￡P(guān)鍵信息和理解語境。在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在回答問題時(shí)存在表達(dá)不清晰、語言組織混亂的情況。為了改善這一現(xiàn)象，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)訓(xùn)練。例如，在回答問題時(shí)，先讓學(xué)生思考片刻，組織好語言后再進(jìn)行回答。同時(shí)，我還計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生多參與小組討論，提高他們的口語交流能力。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)聽力練習(xí)的完成情況不理想。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加課堂上的聽力