北師大版三年級(jí)上冊(cè)加減教學(xué)策略

北師大版三年級(jí)上冊(cè)加減教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級(jí)上冊(cè)第四單元《加減法》中的第1課時(shí)“加法”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握100以內(nèi)加法的計(jì)算法則，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解100以內(nèi)加法的計(jì)算法則，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。3.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：100以內(nèi)加法的計(jì)算法則和實(shí)際應(yīng)用。難點(diǎn)：理解加法的本質(zhì)，能夠靈活運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）教師通過多媒體展示一些生活中的圖片，如水果店、超市等，讓學(xué)生觀察并找出圖片中的數(shù)學(xué)信息，引出加法運(yùn)算。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀教材，學(xué)習(xí)100以內(nèi)加法的計(jì)算法則，并完成教材中的自主練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。三、課堂講解（15分鐘）教師通過PPT展示100以內(nèi)加法的計(jì)算法則，并用具體的例子進(jìn)行講解。講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生理解加法的本質(zhì)，即把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。四、課堂練習(xí)（10分鐘）教師給出一些100以內(nèi)的加法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋。五、應(yīng)用拓展（5分鐘）教師給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用加法進(jìn)行解決。如：小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？六、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：板書題目：100以內(nèi)加法計(jì)算法則板書內(nèi)容：加法的意義：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。加法的計(jì)算法則：1.把兩個(gè)數(shù)寫成加法算式，加號(hào)寫在兩個(gè)數(shù)之間。2.從個(gè)位數(shù)開始相加，如果有進(jìn)位要記得加到下一位上。3.相加的結(jié)果就是和。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成教材第47頁的練習(xí)題。答案：(1)3+4=7(2)7+5=12(3)9+6=15課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過生活中的情境導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主學(xué)習(xí)和課堂講解環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握了100以內(nèi)加法的計(jì)算法則，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過獨(dú)立完成題目，鞏固了所學(xué)知識(shí)。整體來看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步探索100以內(nèi)減法的計(jì)算法則和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)是100以內(nèi)加法的計(jì)算法則和實(shí)際應(yīng)用。難點(diǎn)是理解加法的本質(zhì)，能夠靈活運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在教學(xué)過程中，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和課堂講解，掌握100以內(nèi)加法的計(jì)算法則，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解加法的本質(zhì)，即把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，并能夠靈活運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。三、板書設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)是100以內(nèi)加法計(jì)算法則的展示。難點(diǎn)是把加法的意義和計(jì)算法則清晰、簡(jiǎn)潔地展示給學(xué)生，使他們能夠理解和記憶。四、作業(yè)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過完成練習(xí)題，鞏固100以內(nèi)加法的計(jì)算法則和實(shí)際應(yīng)用。難點(diǎn)是設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。五、課后反思及拓展延伸中的重點(diǎn)和難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)100以內(nèi)加法的計(jì)算法則是指將兩個(gè)100以內(nèi)的數(shù)相加，得到的結(jié)果仍然是100以內(nèi)的數(shù)。計(jì)算法則包括：（1）將兩個(gè)數(shù)寫成加法算式，加號(hào)寫在兩個(gè)數(shù)之間。（2）從個(gè)位數(shù)開始相加，如果有進(jìn)位要記得加到下一位上。（3）相加的結(jié)果就是和。實(shí)際應(yīng)用是指將加法運(yùn)算應(yīng)用到生活中的實(shí)際問題中，如購(gòu)物、分配物品等。二、教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在教學(xué)過程中，通過情境導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、課堂練習(xí)、應(yīng)用拓展和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握100以內(nèi)加法的計(jì)算法則和實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)環(huán)節(jié)是課堂講解和課堂練習(xí)，教師通過具體的例子講解加法的計(jì)算法則，并讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，及時(shí)給予反饋。難點(diǎn)環(huán)節(jié)是應(yīng)用拓展，學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題。教師可以給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生小組合作，共同討論和解決。三、板書設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)是清晰、簡(jiǎn)潔地展示100以內(nèi)加法計(jì)算法則。難點(diǎn)是將加法的意義和計(jì)算法則用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)表達(dá)出來，讓學(xué)生容易理解和記憶。板書可以分為兩部分：一部分是加法的意義，用文字描述加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算；另一部分是加法的計(jì)算法則，用文字和符號(hào)描述從個(gè)位數(shù)開始相加，如果有進(jìn)位要記得加到下一位上，相加的結(jié)果就是和。四、作業(yè)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)是設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。難點(diǎn)是設(shè)計(jì)難度適中、具有代表性的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)題目可以是：（1）計(jì)算題：35+47=（2）實(shí)際問題：小明有30個(gè)蘋果，小華給了小明20個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？五、課后反思及拓展延伸中的重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解100以內(nèi)加法計(jì)算法則時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，吸引學(xué)生的注意力。在講解實(shí)際問題時(shí)，教師可以使用生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成題目，并及時(shí)給予反饋。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來，又要有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體展示一些生活中的圖片，如水果店、超市等，讓學(xué)生觀察并找出圖片中的數(shù)學(xué)信息，引出加法運(yùn)算。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)？學(xué)生是否有足夠的時(shí)間獨(dú)立完成題目？2.在課堂講解環(huán)節(jié)，是否使用了生動(dòng)、有趣的語言和實(shí)例？學(xué)生是否能夠理解和記憶所學(xué)知識(shí)？3.在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，是否給出了具有實(shí)際意義的題目？學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中？4.在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索100以內(nèi)減法的計(jì)算法則和實(shí)際應(yīng)用？學(xué)生是否能夠提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)？5.是否有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力？學(xué)生是否能夠在小組合作中互相