蘇教版九年級下冊出師表諸葛亮的政治智慧解析

蘇教版九年級下冊出師表諸葛亮的政治智慧解析一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自蘇教版九年級下冊《出師表》，主要內(nèi)容為諸葛亮陳述自己出征中原，決心恢復(fù)漢室江山的的政治智慧。文章通過諸葛亮的表白，展示了他深厚的忠誠心和卓越的政治智慧。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解《出師表》的歷史背景，把握諸葛亮的形象。2.領(lǐng)會諸葛亮的政治智慧，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。3.通過對文章語言風(fēng)格的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解《出師表》的內(nèi)容，把握諸葛亮的形象。難點：領(lǐng)會諸葛亮的政治智慧，對文言文進(jìn)行準(zhǔn)確解讀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、課文文本、相關(guān)的歷史資料、PPT。五、教學(xué)過程1.引入：以《三國演義》中的諸葛亮形象為引子，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.文本閱讀：讓學(xué)生通讀全文，理解文章的大意。3.細(xì)節(jié)講解：分析文章中的關(guān)鍵詞語，如“興復(fù)漢室”，“鞠躬盡瘁”等，理解諸葛亮的政治智慧。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享對諸葛亮政治智慧的理解。5.舉例說明：通過歷史資料，具體講解諸葛亮在實踐中的政治智慧。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，回答相關(guān)問題。六、板書設(shè)計板書《出師表》諸葛亮的政治智慧板書內(nèi)容：忠誠心智慧策略七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，簡述諸葛亮的政治智慧。2.作業(yè)答案：諸葛亮的政治智慧體現(xiàn)在他的忠誠心、智慧和策略上。他忠誠于漢室，智慧地運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，通過巧妙的策略，成功恢復(fù)了漢室江山。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過《出師表》這篇文章，讓學(xué)生了解了諸葛亮的政治智慧。在教學(xué)過程中，學(xué)生對諸葛亮的忠誠心和智慧有了深刻的理解，但在對策略的解讀上還有待提高。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步研究諸葛亮的其他事跡，如《隆中對》、《七擒孟獲》等，深入理解諸葛亮的政治智慧。重點和難點解析在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個重點和難點細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，它們對于學(xué)生深入理解和把握《出師表》及諸葛亮的政治智慧至關(guān)重要。一、諸葛亮形象的分析諸葛亮在《出師表》中陳述自己出征中原的決心和信念，展示了他堅定的忠誠心和卓越的政治智慧。理解諸葛亮的形象是把握文章主旨的關(guān)鍵。1.忠誠心：諸葛亮忠誠于漢室，一直致力于恢復(fù)漢室江山。在文章中，他表達(dá)了自己出征的決心，以及不成功便成仁的決心。這種忠誠心是諸葛亮政治智慧的基礎(chǔ)。2.智慧：諸葛亮以其卓越的智慧著稱。在文章中，他巧妙地運用了戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如“兵分兩路”、“聲東擊西”等，以弱勝強(qiáng)，成功恢復(fù)了漢室江山。這種智慧是諸葛亮政治智慧的核心。3.策略：諸葛亮善于制定策略，善于利用敵人內(nèi)部的矛盾，以及地形的優(yōu)勢，達(dá)到勝利的目的。在文章中，他詳細(xì)分析了敵我雙方的形勢，提出了具體的作戰(zhàn)計劃。這種策略是諸葛亮政治智慧的體現(xiàn)。二、政治智慧的領(lǐng)會理解諸葛亮的政治智慧是教學(xué)的重點和難點。通過分析文章中的關(guān)鍵詞語和相關(guān)事件，幫助學(xué)生領(lǐng)會諸葛亮的政治智慧。1.關(guān)鍵詞語：文章中的關(guān)鍵詞語如“興復(fù)漢室”，“鞠躬盡瘁”等，都是諸葛亮政治智慧的體現(xiàn)。通過解讀這些詞語，學(xué)生可以更好地理解諸葛亮的政治智慧。2.相關(guān)事件：通過分析諸葛亮的歷史事跡，如七擒孟獲、空城計等，可以幫助學(xué)生具體了解諸葛亮的政治智慧。這些事件展示了諸葛亮如何運用智慧，克服困難，實現(xiàn)目標(biāo)。三、文言文閱讀能力的提升《出師表》是一篇文言文，提高學(xué)生的文言文閱讀能力是教學(xué)的重要目標(biāo)。1.語言風(fēng)格：通過分析文章的語言風(fēng)格，如簡潔明了、抑揚頓挫等，幫助學(xué)生更好地理解文言文。2.句式結(jié)構(gòu)：文章中的一些特殊句式，如判斷句、省略句等，是文言文的特點。通過分析這些句式，學(xué)生可以提高自己的文言文閱讀能力。通過關(guān)注諸葛亮形象的分析、政治智慧的領(lǐng)會以及文言文閱讀能力的提升，可以幫助學(xué)生更好地理解《出師表》及諸葛亮的政治智慧。這些重點和難點細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中需要特別關(guān)注，并通過詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計和講解，幫助學(xué)生深入理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《出師表》及諸葛亮的政治智慧時，教師應(yīng)采用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助學(xué)生更好地理解文言文的語言風(fēng)格。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間讓學(xué)生通讀全文、小組討論和隨堂練習(xí)。在講解重點內(nèi)容時，可以適當(dāng)延長講解時間，以確保學(xué)生充分理解。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，如“你認(rèn)為諸葛亮的忠誠心對他的政治事業(yè)有什么影響？”等，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。4.情景導(dǎo)入：以《三國演義》中的諸葛亮形象為引子，通過講述一些關(guān)于諸葛亮的故事，如七擒孟獲、空城計等，激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了諸葛亮形象的分析、政治智慧的領(lǐng)會以及文言文閱讀能力的提升。在講解重點內(nèi)容時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結(jié)合歷史資料進(jìn)行具體講解。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的思維能力。然而，在時間分配上，我注意到在講解策略部分時，時間略顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有完全理解。在今后的教學(xué)中，我將在策略部分給予更多的時間，確保